《動態國畫》教學設計

活動目標

1．通過觀察、想象、語言、動作等表現形式，感受動態國畫的趣味。

2．多通道參與感受、瞭解中國畫的基本元素。

3．萌發對中國畫的興趣。

活動準備

1．動態國畫課件，國畫作品。

2．水墨動畫片《黑公雞》或《小蝌蚪找媽媽》。

3．國畫工具材料。

活動過程

1．欣賞動態國畫，感受畫面的趣味性，激發對國畫的興趣。

（1）分段欣賞部分動態課件：先欣賞靜態的圖，然後欣賞動態效果。

①教師出示老虎圖：誰來了？它是什麼顏色的？它在幹什麼？你是怎麼看出來的呢？我們也一起來學學這隻大老虎。

②教師出示魚蝦戲水圖：它們在哪裏？你是怎麼看出來的？蝦在水中幹什麼呢？我們一起來學一學。你覺得它們的心情怎樣？水中除了有蝦，還會有什麼？看看誰來了？

③教師出示老爺爺拉二胡圖：這是淮？你是怎麼看出來的？他在幹什麼？他是怎麼拉二胡的？我們一起來學一學。

（2）欣賞其他多幅動態國畫，進一步激發幼兒的欣賞興趣。

2．瞭解中國畫的一些基本元素。

（l）觀看教師作畫，瞭解中國畫基本元素。

教師：你們知道老師畫的這些畫叫什麼畫嗎？是怎麼畫的呢？

教師：國畫是用毛筆蘸國畫顏料在宣紙上畫的。

（2）介紹動態國畫。

教師：剛才老師畫的國畫和你們看的國畫哪裏不一樣？（會動的'國畫是用電腦在紙質國畫的基礎上製作出來的）

3．集體欣賞水墨動畫片《黑公雞》或《小蝌蚪找媽媽》，結束活動。

教師：國畫不但可以做成動態國畫，還可以做成有趣的動畫片呢！我們一起來看看。

【評析】

在收集國畫素材的過程中，我們發現一種用Flash製作的可以局部做簡單動作的國畫。這種動態國畫顛覆了以往國畫只能“靜態地看”、“體會”，不適合經驗相對缺乏的小班年齡段幼兒欣賞的僵局。相對於靜止的國畫畫面，動態國畫將國畫形式表現得更明顯，更利於小班幼兒理解，其本身的形式也易於激發孩子們的欣賞興趣。