《創建形狀補間動畫》教案設計範文
教學對象分析:
通過前面活動的學習,學生已對動畫的原理有了初步的瞭解,認識並瞭解flash的界面,能夠製作逐幀動畫。有了逐幀動畫的基礎,學習補間動畫相對就簡單了,而且學生思維活躍,他們都希望讓自己的元件在舞台上真正動起來,體驗一下技術帶來的動感藝術。
教學目標:
1、瞭解補間動畫的分類、特點和原理。
2、掌握對象打散分離的方法。
3、掌握形狀補間動畫的製作方法。
4、培養學生自主探索、協作學習的能力。
教學重點和難點:
1、 教學重點:能夠區分形狀補間動畫和動作補間動畫,能夠製作簡單的形狀補間動畫。
2、 教學難點:能夠靈活的有選擇的運用形狀補間。
教學過程:
一、 導入新課:
1、 引導學生欣賞早期動畫片代表作《大鬧天宮》的其中一個片段“孫悟空變成大公雞”的動畫,思考孫悟空變化能力在動畫中是通過什麼來實現的?從而導出形狀補間動畫的概念。
2、 組織學生觀看動畫實例(播放“逐幀”和“補間”動畫)提問:問題一、我們上節課學習的“用毛筆書寫文字”的動畫屬於哪種動畫?問題二、觀察源文件,看看兩種動畫有沒有明顯區別?(比如在關鍵幀的數量上)
3、 小結:逐幀動畫每一幀都是進行手工剪輯的`關鍵幀,工作量大,所佔用的存儲空間大;補間動畫只需建立首尾兩個關鍵幀,flash會自動生成過渡的動畫效果,方法簡單,動畫的漸變過程更連貫。
二、 補間動畫分類及其形狀補間動畫特徵
1、 講授:補間動畫可分為形狀補間動畫和動作補間動畫兩類。
2、 形狀補間動畫也稱為“變形動畫”,它的作用是生成一個形態到另個形態的變化,這個形態可以包括形狀、大小、位置、顏色等。
3、 分別演示剛才提及的幾個形狀補間動畫實例,提問:分別屬於哪種形態變化?
三、 教師演示從圓變成正方形的形狀補間動畫,提問學生這個動畫是否適合用上節課的逐幀動畫技術來製作?如果不適合,那麼應該使用補間動畫中的哪一種技術來實現。演示創作從圓變成正方形的形狀補間動畫過程。(提示:操作三部曲)佈置任務,讓學生做一個由方變圓的動畫。(班級分為四個大組,每組兩個小組長,比比看,哪組率先全部完成任務)
四、 1、引導學生先閲讀教材第28-30頁“教材新建一個Flash文檔……”----“8、測試並保存動畫”之間的內容,根據自己對課文內容的理解,嘗試進行“孫悟空變成大公雞”的動畫的製作。2、教師巡視,個別輔導。3、引導學生通過快捷鍵“crtl+enter”測試已完成的動畫。4、小結:要注意使用“修改”菜單下“轉換位圖為矢量圖”命令。強調形狀補間的對象只能是分離的可編輯圖形,形狀補間使圖形形狀發生變化,從一個圖形變成另一個圖形。創建補間動畫時,要記得先點擊中間的關鍵幀,再通過屬性面板選擇“形狀”補間方式來創建。
五、 小結同學們操作過程中出現的問題,請同學們思考如果是文字變形需要注意哪一點?(答案:必須先進行兩次分離打散成圖形之後才能進行形狀補間)如有時間可以讓同學們試着操作一遍“八年級六”變化成“我們的家”。
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