什麼樣的媽媽帶出聰明的寶寶的方法

1．喜歡“充電”的媽咪

現實中有些媽咪非常好學，她是”現代型”媽咪的一個縮影，她很會利用圖書和網絡來不斷充實自己。還是準媽媽時，她就已經是半個育兒專家了，她按照不斷搜索來的經驗，對生產做了充足的準備。

寶貝的成長過程也是媽咪知識和經驗不斷積累的過程，從撫觸按摩到親子游戲，從蒙特索利教育到奧爾夫音樂，從應對寶貝的疾病到健康成長食譜，這就是，媽咪知道的越多，在育兒過程中遇到問題時，做出的選擇和判斷才可能更全面和正確。

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2．“懶惰”的媽咪

這裏所説的懶惰媽咪，是指那種善於觀察的“懶惰”媽咪，她似乎“手懶”，“嘴懶”，但腦子和眼睛一點都不懶。正如蒙特梭利所説：“一個高明的育兒者首先要做到的就是管住自己的手和嘴。”

平日裏，"懶惰”媽咪總在忙自己的事，好像顧不上孩子似的，孩子的小手還不利索的時候，就要試着自己穿襪子，拖褲子，解釦子，有時費了老半天時間都弄不上急得直叫，可"懶惰”媽咪卻在一旁動嘴不動手。

“懶媽媽”不願意幫孩子收拾完玩具，可怎麼能讓這麼小的'孩子自己做到呢？懶人有懶法兒——把孩子的玩具開放式陳列，並貼上易辨認的小標誌，寶貝果然很快就能自己的事情自己做了。總之"懶惰”媽咪的法則就是，孩子能做的就不替他做，孩子還不能做的就鼓勵他嘗試。結果呢，孩子越來越能幹了，而媽咪卻越來越輕鬆了。

3．經常陪寶寶玩耍的媽咪

寶貝不只需要看護，更重要的是需要陪伴玩耍，經常有人陪的寶寶更聰明。因為，越小的寶貝對事物集中注意力的時間越短，玩耍有了媽咪的參與，就會對事物保持更大的興趣，也會延長集中注意力的時間，培養出專注的性格。

媽咪的參與，可引導寶貝的思路，給寶貝更多啟發，也更便於寶貝從成人身上獲取經驗。而且，有媽咪的陪伴玩耍，可增加與寶貝間交流的機會，促進寶貝語言和思維能力的發展。不過，要提醒的是，媽咪陪伴寶貝玩耍時有一些問題應該注意：

* 多觀察寶貝的行為趨向及興趣點，跟隨配合寶貝的思路。不要以自己的意志為中心，把自己的想法強加於寶貝。

* 管住自己的手和嘴，給寶貝更大的自由空間，讓他去做自己想做的探索。

* 在玩耍中注意行為習慣的培養。

* 在不經意的玩耍中，經意地將知識及經驗融合進去，讓寶寶有更多的收穫。

4．家庭關係“潤滑劑”型的媽咪

有一種説法説得好：“育兒水平的高低，並不取決於家庭中某一個人的育兒能力和素養高低，而是取決於家庭中所有參與育兒活動成員的素質水平的平均值。”在一個家庭裏，參與育兒的往往不止是父母，經常是幾個家庭成員共同參與。

這就形成了一個團隊，在這個團隊中有年輕人，有老年人，文化背景各所不同，經驗感受、性格脾氣、優勢劣勢及看問題的角度也都不同，這就必然導致了矛盾的出現。尋求完全的意見統一是不可能的，能夠儘可能的協調好這些矛盾，讓大家把各自的優勢集合在一起，就是最棒的“團隊”。

5．用稱讚語的媽咪

正如美國心理學家威普·詹姆斯説過的，人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。每個人都有巨大的潛能，一般正常人所發揮出來的能力，只相當於他所具有的潛能的1%。因此，憑藉內在的動力、堅定的信念、頑強的毅力等積極心態的推動，人類完全可以發揮出驚人的創造力，沒受過激勵的人僅能發揮其能力的20%-30%，而當他受過激勵後，其能力是激勵前的3-4倍。

生活中的教具:撲克牌

我的家裏有許多種類的撲克牌，圖案有動物的,有人物的，也有各個國家的貨幣的、國旗的，每天晚上散步歸來我和孩子總是玩上幾把。

週末的晚飯後，孩子看大人玩牌他也鬧着玩，我説：“好吧，我倆來玩數字”！我取出一張黑桃5説，“你能否找出兩張撲克牌，上面的數字合起來是5？”，他認真的找着，嘴裏還嘟嚕着“好媽媽，告訴你，3和2合起來是5”。他學着我的樣子給我個數字7讓我找，於是我們倆忙碌起來，不一會他找出兩對，一對黑桃4和黑桃1另一對是黑桃2和3，我故意問：“為什麼是兩對？”孩子很自信的説：“因為4和1合起來是5，2和3合起來也是5”。我給他得了個滿分，而我自己卻得了80分，原因是隻找了3和4，孩子説沒找全（其實我故意）我也只好認真的接受他的建議，保證下次認真找。

就這樣在不知不覺中，有簡單的玩一個數字開始，我和孩子玩的花樣越來越多，隨着時間的延長10以內的數的組成分解和加減孩子熟練掌握了，重要的是他在檢查我的作業時候表現出的認真是難得的。

玩需要變化

玩需要變化，一種玩法久了會乏味，於是我將動物撲克牌一字擺開，告訴孩子：“我挑吃草的動物，你挑吃肉的動物，看誰挑的又快又正確。”

不一會孩子挑完了，我故意找啊好啊，他着急想幫我，我就請教他“吃肉的動物我們叫它什麼來着？我怎麼忘記了呢？”他猶豫會走了，過會告訴我“吃草的叫食草動物”，吃肉的動物叫“食肉動物”，我知道他去找書了。然後我挑長着兩條腿，一對翅膀，身上有羽毛的在家餵養的動物，他挑長着四條腿有皮毛無羽毛在家裏餵養的動物，孩子很認真的觀察着挑選着，經過他的努力，將豬、狗、牛、羊等找了出來，他急切的問：“是不是他們也有一個共同的名字？”我告訴他哪些是家禽那些是家畜，並告訴為什麼，然後請他找出動物並説説為什麼，期間，我特別留意他的話，從中挑選出幾句“精典”反覆在家裏運用，別提孩子有多開心了！

因為我的賞識孩子玩牌的的興趣越來越高，經過類似的遊戲之後，孩子能自己歸納出水生動物，陸地動物，當他知道蝴蝶是昆蟲時，他就能判斷出蜻蜓、蟈蟈、蛐蛐等都是昆蟲，並且學會了簡單的推理、判斷、歸納的方法。