一對一幫扶實施方案

為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就常常需要事先準備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那麼制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的一對一幫扶實施方案，希望對大家有所幫助。

一對一幫扶實施方案1

　　一、工作目標

1.本次結對幫扶工作重點使結對園在教育理念、教學水平、環境創設、園務管理等幾方面有一定的改善和提高。

2.優勢互補，取長補短，促進幼兒園發展，同時提升幼兒園的辦學品位。

二、工作內容

1.幫助結對園根據辦園宗旨和幼兒發展需要制定相應的目標和計劃。

2.在教育教學、環境創設、園務管理等方面給予指導和幫助。

三、實施步驟

第一階段：提升教育理念規範園務管理

1.成立幼兒園結對幫扶領導小組

2.深入結對園瞭解園情，制定切實可行的幫扶計劃和實施方案並簽訂幫扶協議。

3.到結對園進行管理工作指導，指導結對園健全考研、財務管理、安全管理、家園聯繫等各項制度。完善園務會、教代會、家長委員會、安全小組等機構。

4.到結對園進行第一次的教學業務指導。幫助結對園根據《綱要》，指導結對園制定適合本園情況的園務工作計劃和保教工作計劃，規範幼兒一日生活安排及周次教學安排。同時送一節課到結隊園並隨堂聽取她們的一節課，從而瞭解結隊園的教學狀況。

5.邀請結對園老師來我園觀摩大型親子運動會的開展。

第二階段：師徒結對指導提高教學技能

1.“送課下鄉”。幫教園準備二堂“教學設計簡明新穎，教學方法寓教於樂”的教學活動到結對園開展教學觀摩。

2.“手拉手，師徒結對”。結對園各派數名骨幹教師與我園幫教教師師徒結對，進行跟班學習。幫教教師以聽課、評課的方式，從備課、活動設計、活動準備、活動組織、活動反思等方面進行手把手的'指導，切實提高結對園教師的教學技能。

第三階段：創設教育環境美化校園環境

1.請進來觀摩，兩所結對園各派1-2名業務骨幹我園實地參觀環境創設，並進行跟班學習，感受校園整體環境和主題牆的佈置。

2.到結對園進行教師技能技巧的培訓。工作重點：指導結對園的環境創設，幫助她們改變改變環境創設觀念，提升環境創設的理念。挖掘鄉村可利用的物資，學習變費為寶，自制教玩具的本領。

第四階段：改善辦園條件挖掘園所特色

1.指導結對園根據本園的實際情況和園所條件，形成鮮明的辦園特色，同時指導結對園根據辦園特色開展教學活動，及進行相應的體現特色教學的環境創設。

2.在力所能及的情況下為結對園提供一些教育教學的資料及幼兒讀物等.

一對一幫扶實施方案2

　　一、指導思想

學校以教育為宗旨，為了一切學生，為了學生的一切。學困生是學校教育最需要關心、愛護的一個羣體。但學困生的轉化不是一朝一夕能解決好的，是一個漸進的過程，需要教師、學生、家長三方一起努力。

二、工作措施

1、教師要針對每位同學的實際情況，制定相應的計劃，計劃目標不能使學生覺得高不可攀，應制定跳一跳能摘到的目標為宜。具體操作如下：

①教師備課要想到學困生，要備學困生的轉化情況，要明確學困生理解教材的難點是什麼，學困生容易出現的錯誤是什麼?教師備課、上課實行中、青教師“結對子、傳幫帶”制度，以保證教學質量和轉化學困生同時並進。教師的教案要定期檢查，其中“學困生轉化”是檢查的主要內容和項目。

②教師上課要想到學困生，一是課堂提問教師要把較難較大較深的問題分解成較小較易較淺的問題，讓學困生也有回答的機會，而不是將他們放在被“遺忘的角落”裏無人問津。二是操作時要想到學困生，要把比較簡單直接的實驗讓學困生來完成，要鼓勵學困生積極參與，貴在參與，不準再將他們擱臵起來，臵之不理。三是各科任教師對學困生實行課堂筆記檢查批入的制度，指導和督促學困生們認真做好課堂筆記，運用這種方法可以解決三個問題，一是提高聽説讀寫能力的問題，二是控制學困生課堂違紀的問題，三是可以解決“入門”和“興趣”問題。

③佈置作業時，要想到學困生，要讓學困生“吃小灶”，一是從數量上照顧，只求準確度，不求數量多，他們的作業可減半，對特別學困生甚至可以用課堂筆記來替代作業的辦法;二是從難易程度上來照顧，學困生只需作基礎題，對難度大的題目可以不做。

④教師輔導要把學困生放在“優先發展的地位”，學校強調教師要充分利用早晚自修時間，對學困生進行耐心輔導。

⑤批改作業時，要想到學困生，學困生的作業要優先批改，要當面批改，要精批細改，不能簡單地打“√”或“×”了事，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助學困生找出原因，加以改正。上評講課時，要想到學困生，對於學困生哪怕是隻有點滴進步，也要給予充分的肯定。在些基礎上，我們還充分發揮了羣體效應的力量，開展“一幫一、一對紅”的活動，幫助學困生儘快“脱貧致富”。

2、學校提出了“向指頭要素質”、“向口頭要素質”、“向趾頭要素質”的“三頭”素質教育的口號，實現人人成才的目標。我們是先讓每個學困生根據自己的情況確定出一技之長，文化課、專業課、體音美等方面都可以，不加限制，然後班級再根據學生的特長，進行分門別類，組成形式多樣的興趣小組，紮紮實實地開展“少年宮”活動，以保證學困生各自特長的充分發揮和發展。

其次是學校經常開展形式活潑、豐富多彩的活動競賽，如校運會、文化藝術節、小製作、小發明、書法競賽、歌詠賽等，為學生搭建一個脱穎而出、嶄露頭角的舞台空間，使學生能夠從多方面體驗出成功的喜悦和自身的價值。學困生參與其中，使他們受到更多的鍛鍊。也可以舉行一些小遊戲，小型教學比賽，趣味數學知識競賽等等。另外，要處理好學困生和其他同學的關係，讓他們體會到集體的温暖，感受到集體的幫助，真正激起學習的興趣。

3、要轉變“學困生”，爭取家長的支持是很重要的'。因此，教師只有與家長密切配合，才能收效顯著。所以要經常家訪，加強與家長聯繫的強度，隨時瞭解學生在家中的情況和思想動態。必要的時候瞭解學生的家庭情況和家長的思想觀念。

4、各學科要及時制定學科輔導計劃，並對開展情況予以記錄，隨時瞭解學困生的進步和幫扶效果，有針對性地開展學困生學科輔導工作。使學困生轉化工作得到具體實施。

總之，要做好轉化“學困生”的工作，非一朝一夕所能奏效，必須經過一段漫長的歷程，亦非靠某個人單槍匹馬所能成功的，而要靠教師、學生和家庭的配合。只要我們以愛為前提，運用各種方法轉化他們，請相信學困生也一定能成為建設祖國的棟樑。

一對一幫扶實施方案3

一、情況分析

我是一名新教師， 20xx年7月畢業於上海杉達學院。畢業時同學、師長都真摯地祝福我工作“一切順心”，生活“一帆風順”。帶着許許多多美好的祝福我走向了生命的新旅程。

剛從校園畢業的我，青春有朝氣，對待事情熱情而有一股衝勁。喜歡天真無邪的孩子，以孩子為中心，願意與他們分享喜悦與歡樂，關心愛護，付出自己的一片心。

具有較強的表達溝通能力，有團隊合作精神：與有經驗的教師交流工作，力爭做到更好，體現自我的同時，給集體爭光。

接受新事物比較快，隨着二期課改精神的傳達，把新理念運用到實際工作中，結合發達的信息技術功能，嘗試運用多媒體開展教學及指定計劃，使自己的.教學水平逐步提高。

二、學教目標

1、 儘快完成從理論到實踐、從認識到能力的轉變，完成從一個大學畢業生到一名教師的過渡，爭取早日成為一名合格的幼兒園教師。

2、 學習新課程指南，在奚老師的帶領下，熟悉幼兒的年齡特徵，適應小班幼兒教師的角色。

三、具體措施

1、 參加新教師培訓，瞭解教育科學理念、課程、技術，努力提高自身的專業知識。

2、 在喬老師的幫助下，活動前做好充分的準備工作，理解活動的各個流程及其關聯。

3、 活動結束後，及時與喬老師交流帶班過程中的得失，進行反思。

四、總結。

1、 注意經驗積累，做好讀書筆記，註明困惑的地方，向喬老師提出並記錄。

2、 積極參加導學組教學實踐活動，通過相互聽課、共同評課等多種途徑提高教育教學能力。

3、 經常傾聽幼兒的心聲，和幼兒相處的同時，瞭解幼兒的語言及年齡特點。

4、 耐心、細心地對待每位幼兒，積極地配合喬老師做好班級的常規、保育工作。

5、 做好家園聯繫工作，從家長方面瞭解幼兒對課堂活動的反映，和喬老師探討活動的調整。

一對一幫扶實施方案4

實施建檔立卡貧困户學生幫扶是落實精準扶貧機制，增強扶貧內生動力，阻斷貧困代際傳遞，加快脱貧致富步伐的一項重要舉措，是專項扶貧工作的重要內容。為全面實現脱貧攻堅“兩不愁，三保障”的目標，現就紮實推進我縣貧困學生幫扶工作制定如下工作方案。

　　一、工作目標

完善全縣建檔立卡貧困户家庭學生電子信息庫和教育系統貧困學生電子信息庫，建立貧困學生助學幫扶機制，協調組織開展愛心助學活動，確保所有義務教育階段貧困學生不輟學，確保所有高中、高（中）職特困學生得到資助。

二、幫扶範圍

建檔立卡貧困户及其他需要幫扶的特困家庭子女。

三、主要措施

（一）完善建檔立卡貧困户和貧困家庭學生電子信息庫

1、各鄉鎮要對本鄉鎮建檔立卡貧困户學生信息按照縣建檔立卡貧困户學生電子信息庫的`要求逐户比對、核實，對不完善和需更正的信息重新確認，建立本鄉鎮建檔立卡貧困户學生台賬，並按要求將本鄉鎮建檔立卡貧困户學生電子信息上報縣脱貧攻堅指揮部貧困學生幫扶組（QQ羣“貧困學生幫扶”賬號xxx），縣脱貧攻堅指揮部貧困學生幫扶組建立全縣建檔立卡貧困户學生電子信息庫。

2、各鄉鎮中學、中心學校和縣屬學校都要建立學校貧困學生台賬，在本校就讀屬建檔立卡貧困户的學生，學校必須要求學生提供本人家庭持有的“扶貧工作手冊”予以登記確認，在學校貧困學生台賬中予以註明“建檔户”。縣教育局建立教育系統貧困學生電子信息庫。

3、各鄉鎮、學校必須在每學期開學第一個月內對建檔立卡貧困户或貧困學生異動信息進行更新，並分別上報縣脱貧攻堅指揮部貧困學生幫扶組和縣教育局，及時掌握建檔立卡貧困户學生流向，實行動態管理，確保幫扶對象精準。

（二）開展縣鄉幹部幫聯貧困家庭學生活動

1、幫聯安排。按照縣委xx發〔20xx〕1號文件要求，全縣副科級以上幹部、二層骨幹和學校正副校長、村（居）黨組織書記、“兩代表一委員”中的企業法人至少幫聯1名建檔立卡貧困户或其他特困户家庭學生。幫聯可採取“一幫一”或“一幫多”等方式，確保全縣建檔立卡貧困户學生幫聯全覆蓋。

2、對象確定。原則上建檔立卡貧困户學生優先選擇幫聯。對口扶貧點村建檔立卡户貧困學生原則上由縣直副科以上單位和駐xx單位（以下簡稱後盾單位）幹部幫聯，不足幫聯對象的由後盾單位與對口扶貧點村所在鄉鎮人民政府聯繫，在就近其他非貧困村建檔立卡貧困户學生中確定；對口扶貧點村以外的其他建檔立卡貧困户學生原則上由鄉鎮機關、站所幹部、學校正副校長、村（居）黨組織書記、“兩代表一委員”中的企業法人幫聯；市委對口扶貧點村貧困學生由所駐點村和鄉鎮與市委駐村工作隊聯繫確定幫聯；其他自願參與的社會組織、團體或愛心人士的幫聯對象與縣教育局聯繫確定。

3、對象上報。縣委點村各後盾單位幫聯貧困學生情況歸口各後盾單位分別上報；鄉鎮和市委點村後盾單位幫聯貧困學生情況歸口鄉鎮統一上報；其他自願幫聯貧困學生情況歸口縣教育局上報。各鄉鎮、後盾單位必須確保建檔立卡貧困户學生對象和幹部結對幫聯全覆蓋，並建好貧困學生幫聯台賬，並將幫聯結對情況按照縣作風辦設計的表格格式要求，由各責任單位負責以紙質文檔（加蓋單位公章、主要負責人簽字）和excel電子文檔二種形式，分別報送縣作風辦和縣脱貧攻堅指揮部貧困學生幫扶組審核備案。

4、工作要求。每名幹部幫聯的貧困學生對象每年資助金額1000元以上，其經費可在單位幫聯協會資金中列支；同時要加強心理關愛，幫聯幹部每年走訪幫聯學生對象不少於4次，主動與學生監護人聯繫，開展適合學生身心健康的家庭互動活動，幫聯情況應在民情日記中詳細記載。

（三）落實國家助學普惠政策

縣教育部門要主動對接好現有國家助學普惠政策，實現與扶貧部門建檔立卡貧困户學生電子信息庫互聯互通，確保建檔立卡貧困户學生國家助學普惠政策人人享受，就高不就低全覆蓋。

1、中職免學費：100%學生享受，每生每期1200元；

2、中職助學金：14%學生享受，每年1000元、3000元、4000元三個檔次；

3、普高助學金：14％學生享受，每年1000元、3000元、4000元三個檔次；

4、義務教育階段寄宿生生活補助：25%學生享受，國小生每年1000元，國中生每年1250元；

5、幼兒入園補助（僅指公辦園和普惠性民辦園）：7.5％幼兒享受，每年1000元；

6、大學新生入學（依上級下達指標確定）：省內每生500元，省外每生1000元；

7、生源地助學貸款：應貸盡貸，大學生每生每年8000元。縣扶貧部門要在其他部門的配合下落實好建檔立卡貧困户學生雨露計劃。嚴格按照操作程序和條件，對建檔立卡貧困户就讀職業學歷教育（含中職、中專、技校、全日制普通大專、高職院校、技師學院等）的學生按照秋季、春季兩期分別資助1000元；對因面臨失學、輟學就讀義務教育、普高教育、高等教育階段的建檔立卡貧困户特困學生每年資助2000元。

（四）爭取社會資助，優先扶助建檔立卡貧困户學生

1、繼續開展“幫聯解民難，愛心助學子”活動，每年籌集資金150萬元以上，資助貧困大學新生300名以上。

2、繼續辦好中央彩票公益金助學項目，通過滋惠計劃、勵耕計劃、潤雨計劃實施教育扶貧；

3、積極引導公益組織、社會團體或愛心人士開展愛心助學活動，對建檔立卡貧困户學生實施精準扶助。

四、工作保障

1、營造氛圍。各級各單位要注重發掘扶貧助學工作中湧現出來的先進典型，及時通過各種媒體廣泛宣傳，引導全社會關注、支持開展幫聯貧困學生活動。

2、確保精準。縣扶貧辦建檔立卡貧困家庭數據庫內的學生對象，各鄉鎮都要認真核實上報，縣脱貧攻堅指揮部將會同縣有關部門對相關信息進行抽查審核，確保對象精準識別。對建檔立卡貧困户學生國家助學普惠政策全覆蓋，社會資助優先扶助，其他特困户家庭子女同步享受，確保對象精準幫扶。

3、抓好考評。扶貧助學工作作為“脱貧攻堅”重要內容，納入各鄉鎮人民政府和縣直單位年終績效考評。

一對一幫扶實施方案5

為貫徹落實黨中央、國務院關於建設社會主義新農村的重大戰略部署和教育部《關於進一步推進義務教育均衡發展的若干意見》的精神，進一步加大對農村薄弱學校的扶持力度，提高農村學校的教育教學質量，充分開發、利用、共享教育資源，努力促進城鄉基礎教育均衡協調發展，特制訂本方案。

一、目的.意義

1、開展結對幫扶活動是貫徹落實中央關於建設社會主義新農村的重大戰略部署，樹立和落實科學發展觀，整合城鄉教育資源，促進城鄉教育協調發展的重要措施。

2、充分發揮城區優質教育資源的輻射和帶動作用，提高農村學校辦學水平，進一步縮小城鄉學校教育的差距，促進基礎教育均衡發展。

3、通過城區學校與農村學校的互動，激活各校的內部管理機制，優化教育資源配置，推進新課程改革，提高教師的專業水平。

二、主要內容

1、城區學校領導和骨幹教師定期到農村學校，幫助完善學校管理制度、傳授管理經驗和上示範課，幫助結對幫扶學校培養骨幹教師，促進教師專業發展。

2、開展結對學校學生間的交流與協作，城鄉學校共同開展教育科研和教學研究活動，通過網絡信息技術等多種途徑實現城鄉學校教育

一對一幫扶實施方案6

為深入貫徹落實縣委、縣人民政府開展“城鄉同建同治、結對幫扶共建”活動的精神，確保我鄉“城鄉同建同治、結對幫扶共建”活動的順利進行，結合我校工作實際，特制定本實施方案。

　　一、工作目標

開展“城鄉同建同治、結對幫扶共建”活動，要充分發揮教育的示範引領作用，認真開展“大宣傳、大教育、大規勸、大建設、大幫扶”活動，提高廣大教職員工及學生、家長的參與意識和認同感，營造一個環境優美、秩序優良，講文明、樹新風、温馨和諧的校園生活、學習環境，努力實現“五化四清三基”的工作目標。

二、具體任務

1、開展校園城鄉同建同治宣傳教育活動。全鄉各學校要認真開展好城鄉同建同治進學校、進課堂活動。要充分利用學生集會、班會課深入宣傳城鄉同建同治活動的意義、目標、任務。要充分發揮師生大會、板報、牆報、專欄、校園廣播、標語的宣傳作用，多形式、多途徑、多渠道大力開展以“城鄉同建同治”活動的宣傳教育，按照縣城鄉同建同治領導小組和縣教育局的工作要求，營造人人蔘與，共建文明校園的濃厚氛圍。

2、開展“小手牽大手禮儀規勸”活動。廣大教師要引導孩子做好家長的工作。要開展好“兩項活動”：一是開展“告別陋習、走向文明”宣傳進社區（村組）活動。各校各班級要利用週末組織學生走進社區（村組），通過發放宣傳單、演講、文藝演出等形式來宣傳城鄉同建同治的意義和目的，普及文明禮儀知識，讓村民真正告別陋習，走向文明。二是開展“改陋習，講文明，樹新風”大規勸教育活動。結合縣相關文件要求，制定實施方案，組建規勸隊伍，實行“門前三包”和義務監督相結合，通過規勸使村民形成自覺講文明、講禮貌、講衞生、講禮儀等良好生活和工作習慣。

3、開展“幹部下基層，潔淨村小大行動”活動。校班子成員要下到聯繫村片小，以垃圾處理、學校綠化、校舍整治為重點，開展“潔淨村小大行動”活動。全面清除學校道路、溝渠、校舍四周垃圾，不留死角；對臭水池、污水溝填埋或封死，消滅蚊蟲滋生場所；嚴格控制各種垃圾亂扔，存放專業池內待收集處理，為打造美麗鄉村貢獻力量。

4、開展學校環境衞生整治活動。各校要把學校環境衞生工作納入學校工作計劃並加以規範化、常態化管理。每週要對校園內外環境進行一次衞生大掃除，着力解決校園環境“髒、亂、差”問題，加大對衞生死角和亂停亂放、亂丟亂吐、亂塗亂畫等重點和突出問題的集中整治。要加強教學區、生活區的衞生管理，重點抓好學校食堂、小賣部、飲用水等衞生安全的監督管理。要保證人羣密集區域如教室、學生寢室、微機室、圖書室、食堂等所在地進行經常性通風換氣，要定期進行消毒。要切實做好除“四害”工作，加大學校硬化、綠化、美化、淨化、亮化“五化”的治理力度，努力做到綠化、整潔校園環境。要做好校園周邊環境衞生工作，按照鄉人民政府政府、有關部門、社區、村組的安排，積極做好校園周邊環境衞生綜合治理工作。

5、開展環保世紀行活動。以創建“國家園林縣城”為契機，圍繞綠化、環保為主題，大力開展校園綠化美化活動，同時走出校園積極參加義務植樹、認養綠地等植綠、護綠、愛綠活動。開展“綠色學校”創建工作。把“綠色學校”創建工作作為深入開展學校環境教育的重要內容，進一步提升綠色學校的規模和層次，夯實成果。強化課堂教學滲透性，進一步提高廣大師生的健康行為與生活方式的形成率。

6、開展校園文化建設活動。各學校要結合“潔淨城鄉環境衞生，建設文明校園”主題活動，加強校園文化建設，豐富校園文化內涵。做到經常更換、更新櫥窗、板報、宣傳欄等，做到經常開展對學生身心健康有益、喜聞樂見的活動，努力打造校園文化品牌，提升校園文化品位。要以校園文化為依託，營造和諧人文環境，激發師生熱愛校園、呵護環境的熱情，提升師生的文明素養，進一步推動學校“城鄉同建同治”活動上水平。

7、開展“教育民生惠萬家”活動。認真落實營養改善計劃，認真做好“兩免一補”工作，認真做好貧困學生資助工作，全面推行“關愛工程”，努力實現不讓一個學生因貧困而失學。大力開展“捆綁式”支教活動。開展濟困助學活動。

8、開展校風校紀整治活動。各校要對青少年學生積極開展社會主義榮辱觀教育、民主法制教育、遵紀守法教育、衞生健康教育，預防青少年犯罪現象發生，防止校園暴力現象出現。要與公安部門積極配合，堅決打擊擾亂學校教育教學秩序的不法分子，防止校外不法人員侵入校園和發生傷害學生事件。要加強管制刀具管理，嚴禁學生攜帶管制刀具，嚴禁學生參與打架鬥毆。學校要加強對學生進行良好公共行為的教育，使每個學生做到衣冠整潔，公共場合不隨地吐痰，不追趕打鬧，不損害公共設施，不踐踏花草，尊老愛幼，説話文明有禮貌，教育學生成為一個尊師勤學、具有良好公共道德衞生行為的人，達到“教育一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會”的目的。要認真整治學校周邊環境，開展好治理學校周邊文化市場環境、治理學校及周邊交通環境、治理學校及周邊治安環境、治理學校及周邊食品衞生環境、治理學校周邊教學環境“五個治理”整治工作。上、下半年對全鄉12個村片小周邊環境開展專項整治行動，維護好學校正常的`教學秩序。

三、工作要求

1、加強領導，落實責任。學校成立“城鄉同建同治”工作領導小組，辦公室設在校長室。各學校要將“城鄉同建同治”系列活動列入議事日程，制定相關活動方案，要成立相應組織機構，各校負責人是城鄉同建同治活動的第一責任人，要明確責任人，抓好落實。

2、做到“兩深入”，遵守“五不準”。“兩深入”即深入學校、深入師生、深入羣眾。深入學校，就是要進到片小入村小；深入師生，就是要進教室入課堂與師生談心、座談，瞭解問題。遵守“五不準”：即深入基層學校，不準拿物、不準賭博、不準大吃大喝、不準搞娛樂活動、不準為難師生。不增加基層學校的負擔。

3、加強監督，嚴格問責。各校要按照縣城鄉同建同治領導小組、縣教育局和學區的工作安排，切實做好各項工作。學區要對學校城鄉同建同治工作的開展情況進行督查，每月採取暗查或明檢的方式，實行一月一通報，一月一排名，一月一獎罰，一月一問責，並把此項工作的開展情況作為學校年度目標考核的一項重要內容。對責任不落實，工作不力，行動遲緩，未按時完成任務的，給城鄉同建同治工作造成不良影響的，對相關責任人進行嚴格問責。凡被州、縣、局、鄉明察暗訪發現和各級媒體“曝光”的學校，將嚴格追究各校負責人的責任，同時，其聯繫的校領導要負連帶的領導、管理責任，一併追責。