家長應如何培養幼兒良好行為習慣

一、養幼兒的良好習慣應遵循的原則

1、一致性原則

家庭成員對孩子要求一致，教師之間要求要一致，家庭與班級教師要求也應一致，各方密切配合，共同對幼兒進行教育，是形成幼兒良好習慣的關鍵，有些家庭中父母對孩子要求很嚴格，而爺爺奶奶則放縱，好習慣難以養成。許多家長反映，幼兒最聽老師的話，老師怎麼説幼兒就怎麼做，非常崇拜自己的老師。因此，家長碰到什麼問題是否及時反映給老師，配合老師進行個別教育，往往效果良好。如有些幼兒在家中什麼事情都要家長幫忙做，對長輩不講禮貌，但在幼兒園值日生做得認真負責，對老師有禮貌，有的幼兒有幼兒園能很好地吃飯、穿衣，而在家卻做不到。家長能及時把幼兒在家的不良表現反映給老師未經，老師就可以進行鍼對性的教育，從而轉變幼兒種種不良習慣。

2、榜樣示範的原則

三合街道新建國小2017年秋期家長會講座 幼兒模仿性強，正處於向別人學習的階段，家長、老師良好的言行對幼兒的行為習慣起着潛移默化的影響作用，在整個行為訓練和習慣養成過程中，老師、家長的教育作用是對幼兒最好的教育。那麼在家庭教育中應該注意些什麼呢？

1、一貫性的原則

合理的要求一經提出就必須堅持，不能想來就提一下，想不起來就聽之任之，教師和家長都要有堅強的意志，定下來的規矩後就要求孩子遵守，經過日復一日的堅持，孩子定能養成良好的習慣，在這方面地家長來説是最難做到的，由於我們的家長都身在農村，農活很忙。所以總是閒暇的時候對孩子管教多一些，忙碌起來根本無暇顧及孩子，，還有的家長只要孩子身體不適哭鬧，就會輕易放棄原則，使孩子剛形成的良好習慣被破壞或難以堅持。

2、實踐性原則

實踐活動是養成良好習慣的關鍵，幼兒在一日活動中學會飲食、睡眠、如廁，學習與人交往等方面的技巧，進行着良好習慣的訓練。獲得“該如何做和不該怎樣做”的體驗和認識，在反覆實踐中得到強化，逐漸養成習慣。家長和教師應該為幼兒多提供練習機會，切勿“等你做還不如自己做”來剝奪孩子練習的機會。孩子只有在反覆訓練中才能習慣成自然。

二、培養良好習慣的途徑和方法

1、良好習慣培養在日常生活中可隨時進行，如進餐時有的幼兒會咳嗽或打噴嚏衝着碗，不捂嘴鼻或扭頭，污染了自己和別人的飲食，極不衞生。很多家長忙於農活，對孩子在按時刷牙，自己穿衣服脱-衣服，

三合街道新建國小2017年秋期家長會講座 自己整理牀鋪，收拾書包、做力所能及的家務活等方面不作要求，致使很多孩子個子壯能力弱。

2、培養幼兒的自尊心和自信心

自尊心和自信心是人的精神支柱，即使是能力差的幼兒，只要我們發揮他的長處，並提供一些取得成功的機會，及時給予表揚和鼓勵，就能讓他內在的潛力發揮出來，我們更應該尊重幼兒，特別是發現幼兒犯了錯誤，不能用打罵或一些較難聽的言語來刺激他們，而應抓住他們某些特長或進步給予表揚鼓勵，這樣就會對自己充滿信心。

3、教育幼兒關心別人，共享快樂

防止幼兒在家庭中“一切以自我為中心”，杜絕幼兒不良性格和行為滋長，教師和家長應從日常生活中的事着手，讓幼兒的良好習慣得到陶冶，如吃東西時知道謙讓，不能自私獨霸，同時還應該有意識地讓幼兒與同伴交往，特別是教育其與他人友好相處，照顧好比自己小的同伴，能借玩具給同伴玩，對小同伴應該謙讓、關心、友愛，讓幼兒心靈播下關心別人，與人共享快樂的種子。有人説幼兒園的孩子説像一張白紙，純潔天真，可塑性強，容易接受外界影響，只要老 師、家長加以合理地引導和訓練，孩子很容易形成良好的習慣，老師應抓住時機，循循善誘， 使孩子們真正做到“好習慣，早養成，益終身”

家長應如何培養幼兒良好行為習慣 [篇2]

一、重視孩子生活習慣的培養

1、培養良好的飲食習慣。

幼兒時期正處於生長髮育的重要時期，需要大量的營養，現在生活條件好了家長也都捨得為孩子健康投資，但孩子如果沒有好的飲食習慣，不好好吃飯，化再多的錢又有什麼用呢，為此我們要重視孩子飲食習慣的培養，如：愉快地進餐，正確使用餐具，吃飯定時定量，細嚼慢嚥，不挑食不偏食，不邊吃邊玩，不貪吃零食等。

具體要注意的是：在吃飯時不要讓孩子邊吃邊玩或者邊吃飯邊看電視，對消化不好；也不要用許諾法（講條件）讓孩子吃飯，容易使孩子形成不講理、亂化錢、任性等不良習慣；不能讓孩子挑食偏食，家長自己也不要挑食，樣樣都吃；吃飯時不要過於責怪、批評甚至嚇唬孩子，以免孩子情緒緊張影響食慾；飯前不要給孩子吃零食，更不要無限量給吃零食。這樣才能保證孩子的營養平衡、身體健康。

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