班主任如何培養國小生良好的行為習慣

中學生良好的行為習慣有利於學生形成良好的品德，有利於學生身心健康的發展，也有利於社會的文明的發展。反之，不良的習慣，也將影響學生各方面能力的發展和提高。

最基本的良好行為習慣是人成才的前提條件，中學時代是人生一個十分重要的階段，因為它不僅是中學生許多行為習慣養成階段，也是人生世界觀、價值觀逐漸形成階段，更是將來可持續發展、終身學習的打基礎階段。葉聖陶先生説：“什麼是教育，簡單一句話，就是養成習慣。”那麼如何讓學生養成良好的行為習慣？本文結合自己教學的實踐,談一點對中學生行為習慣培養的體會。

一、中學生行為習慣存在的主要問題

1、缺少人生價值觀。隨着近年來人民生活水平的提高，大部分家庭的收入有所增加，在孩子身上的投資也增加了。中學生的生活和學習條件也發生了很大變化，艱苦奮鬥的觀念在一些孩子腦海中日趨淡薄，比吃、比穿、比名牌成了他們的重要話題，盲目追求高消費、高享受。把艱苦樸素、勤儉節約的美德置於腦後，甚至有學生出錢請別人當“僱工”，為自己做作業、代替自己值日、勞動的怪現象。

2、缺少正確的道德觀。一些學生無視文明禮貌的重要意義，在公共場所大聲喧譁、起鬨；缺乏起碼的衞生習慣，隨地吐痰，隨手亂丟果皮雜物，甚至隨手將剩飯亂到；乘公共汽車搶佔座位，見到老師和長輩不予理睬；同學之間常為一些雞毛蒜皮的小事爭得面紅耳赤，互不相讓，甚至大動干戈；更有甚者，以羞辱別人為快樂，把自己的

快樂建立在別人的痛苦之上。

３、缺少社會責任感。社會環境對他們造成的了一些不良影響，現在的孩子絕大多數都是獨生子女，不少中學生的父母對子女過分寵愛、嬌生慣養，對子女過分偏袒、放縱，原諒遷就多，批評教育少，不少學生的行為以自我為中心，我行我素、自以為是，不顧他人及社會的利益，不懂得尊重別人，缺乏社會責任感，缺乏公共意識。

二、培養中學生的良好行為習慣的一些具體措施

1、重視家庭生活環境對孩子的影響。

良好習慣的養成，不是一朝一夕之事。家庭教育對孩子的影響很大，所以要爭取家長配合學校，共同做好其良好習慣養成的監督、督促工作。為了充分發揮家庭教育的優勢，我採取了多種形式和手段，與家長配合。利用學生不在學校的時間，對孩子的行為習慣進行培養。例如：建立“校訊通”，與家長隨時保持聯繫，對孩子出現的問題給予及時矯正；定時召開家長會，進行經驗交流，與家長共同探討培養學生良好行為習慣的好方法、好措施，如何做一個合格的父親和母親，如何使父母的良好願望與孩子健康成長，順利成才的目標有效對接起來。

2、重視小事，防微杜漸，促良好習慣的養成

勿以善小而不為，什麼是小事？幫父母做做飯，打掃一下房間等這些力所能及的家務事，在學校打掃教室衞生，幫助同學等都是小事，但正是這些小事教育我們養成不怕苦、不怕累、樂於助人、自己的事情自己來做的好習慣，在與家人和同學一起勞動的過程中尋找樂趣，

愛護公物，不亂扔亂吐，着裝得體，語言文明，愛護校園環境等等。良好的行為習慣一旦養成，將終生受益。

3、重視課內學習習慣的培養教育。

從一個人上課的坐姿，到學習某類固定課型的學習方法，我們都要求貫穿於每一堂課的教學之中，注重培養學生專心聽課的習慣。充分調動學生的積極性，上課專心聽講的習慣就不難培養了。此外，還要注重個體差異，針對個別學生制定培養習慣的計劃，設置培養習慣的恰當方式。

4、建立班規，樹立正氣，形成良好的班風

良好的行為習慣並不是天生的，而是從良好的行為開始，一步一步養成的。中學時代，同學們處於許多習慣的養成階段，是培養良習，還是形成惡習，我們的行為非常關鍵。正如著名的教育家葉聖陶所説：唯有用行動，才能讓“習慣成自然”。

俗話説“播下一個行動，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運”，好習慣養成得越多，個人的能力就越強。養成好的習慣，就如同為夢想插上翅膀，它將為人生的成功打下堅實的基礎。所以當我們將好習慣的種子埋下，用恆心去澆灌時，我們生命的精彩就會成就。

班主任如何培養國小生良好的行為習慣 [篇2]

班主任是班級的組織者、引導者和教育者，是學生健康成長的引路人，是聯繫班級與科任教師，溝通學校與學生家庭以及社會教育力量的橋樑。班主任工作崗位平凡，任務艱鉅，是一門富有學問的實踐性很強的工作，需要我們在工作中不斷實踐、總結。作為一名合格的班主任貴在培養學生良好的行為習慣，良好的習慣是生活健康的表現，有利於學生形成良好的品德，有利於學生身心健康的發展，也有利於社會的文明的發展。反之，不良的習慣，惡習是生活方式不健康的表現，是品德不好的表現，也影響學生各方面能力的發展和提高，更有害社會的文明。

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