（精）設計方案

為了確保事情或工作有效開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的設計方案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設計方案 篇1

一、工作目標

對照公司創建職能和經營管轄範圍，通過對蚊幼孳生地治理，化學防制和生態防制，使界定範圍內蚊蟲密度大幅降低，達到市愛衞辦規定的滅蚊標準。即單位內外環境、住宅宿舍、各種存水容器(包含下水道等)和建設工地積水，蚊幼及蛹的陽性率不超過3%。市區內大中型水體中的蚊幼及蛹的陽性率不超過3%，陽性幼蟲或蛹的平均數不超過5只。特殊場所（主要為雜物堆放場所、各類建築工地）白天人誘蚊30分鐘，平均每人次誘惑成蚊不超過1只。

二、達標範圍

各單位、各部門辦公場區、建設工地及城區污水主管網的滅蚊和環境整治，確保上述場地蚊幼及成蚊密度達標，三防設施落實。

三、職責分工

按照屬地管理原則，各單位、各部門負責界定範圍的滅蚊工作。

一是城投公司負責所管工地滅蚊工作

二是市自來水公司負責辦公場區、綠化地、生產場區及住宅宿舍滅蚊。

三是市污水處理公司負責消除所管理的污水主管網淤積、堵塞和滯留現象，化學滅蚊以及井口安裝防蚊閘；負責辦公場區、生產場區滅蚊工作。

四是市土地儲備中心負責辦公區及城區儲備地塊的衞生滅蚊工作。

五是市城圖房地開發公司和市給排水工程有限公司負責各自建設工地空間噴灑藥物殺滅成蚊工作。

四、實施步驟

第一階段：組織準備（3月5日—6月30日）

1、宣傳發動。充分利用各種宣傳工具，包括標語、宣傳專欄、電子屏等形式廣泛宣傳蚊蟲的危害，防制方法等科學知識，提高全員參與滅蚊重要性和必要性的認識，做到人人皆知；召開動員會，層層動員，打一場滅蚊攻堅戰。

2、人員培訓。各單位必須確定一名以上素質較高、責任心強的人員，學習滅蚊技術，具體負責本單位的滅蚊工作。

3、查清城區所管污水管網的'長度、井口數量和分佈情況；查清建築工地的數量和積水狀況。

4、查清城區二次供水設施和分佈情況。

第二階段：綜合防治（7月1日—8月20日）

1、整治環境，消滅孳生地

要廣泛開展城區環境治理，消滅蚊蟲孳生地，將環境整治納入週末義務勞動內容，狠抓公共環境治理和消除城區主次幹道下水管網的淤積、堵塞和滯留現象，防止孳生蚊蟲。

2、化學滅蚊

城區主次幹道下水管網採取投放生物殺蟲劑，殺滅水體中的蚊幼蟲。單位辦公場所及宿舍要採取空間噴灑藥物或室內滯留噴灑藥物的方法殺滅成蚊。

3、物理防制

城區主次幹道下水道井口要安裝防蚊閘。公共綠地要安裝滅蚊燈，二次供水水池，池蓋要密封，並及時消除水池溢水現象。

第三階段：查遺補漏（8月20日—8月31日）

1、自查整改。各單位要對本地蚊蟲孳生地治理、化學殺滅、物理防制措施的落實情況以及滅蚊效果開展自查，寫出自查整改報告，對發現的問題及時整改到位。

2、資料歸檔。各單位要將滅蚊達標資料進行收集整理並按時上報。

第四階段：檢查驗收（9月1日—9月30日）

對照市愛衞辦制定的滅蚊標準，組織開展自查，並做好迎檢準備工作。

五、工作要求

一是加強領導，落實責任。各單位、各部門要切實加強對滅蚊活動的組織領導和協調督辦工作，組建專班，分解任務，落實責任，切實把滅蚊工作抓到實處。

二是狠抓重點，突出難點。清除四害孳生地，完善防害設施，抓好城區主次幹道下次管網除害工作，是公司滅蚊活動的重點，要務必抓緊抓好抓出成效。

三是強化考核，嚴格獎懲。市四創辦和市愛衞辦對滅蚊活動提出了嚴格的獎懲標準，公司將依據省市檢查結果，對相關單位實施獎勵或處罰。

設計方案 篇2

一、指導思想

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！以“我讀書，我閲報；我成長，我快樂”為活動主題，全面落實教研室有關“讀書工程”的各項指標，認真貫徹新課程改革要求，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，激勵學生多讀書、讀好書，為學生終身發展奠定深厚的人文知識基礎，提高學生的綜合素質，全面落實素質教育。

二、組織領導

加強讀書活動的組織領導，學校成立讀書工作領導小組。

張純才任組長，師亞軍任副組長，

組員由各年級入段領導和各班主任組成，即王豔清、安美玲、李雪梅、郭福憲、陳雅雪、遊豔、鄭玉玲、司素英和各班班主任。

班內學習小組要求由學生自由組合，力求興趣相近，特長互補，一般每組３--6人並選出組長，取上組名。

三、實施目標

1、通過讀書活動的開展，進一步完善學生的文化知識結構，豐富文化知識內容，培養深厚的文化底藴，營造濃烈的校園文化氛圍，彰顯我校的教學特色。

2、通過開展讀書活動，培養學生良好的閲讀習慣和讀書興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實文化底藴，促進知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。並幫助學生養成熱愛讀書的習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，促進學校內涵式，人文化發展，提高辦學品位。

四、實施內容

1、以校本教材《中華經典誦讀推薦篇目》為載體，開展經典誦讀活動，開學初詳細安排好各年級組每週一詩的具體內容。並定期檢測考核。

2、根據學校提供的各年級親子共讀（師生共讀）指定閲讀書目或選讀書目，做好大閲讀活動。

3、開展每週一節的好書推薦課、閲讀欣賞課或讀書彙報課，每週利用早讀的3-5分鐘背誦一首古詩。早讀可以分為“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

4、開展“晨誦、午讀、暮省”閲讀活動。“晨誦”即：結合古典詩詞、兒歌與兒童詩、晨間誦讀的'複合課程；“午讀”即：閲讀各年級段的指定閲讀書目。每天中午利用1：50至2：20的時間安排全校學生讀書；“暮省”即：親子或師生通過共寫讀書筆記、日記、書信等相互編織有意義的生活。學生用日記記錄成長，親子、師生之間用詞語相互激勵、撫慰。

5、各年級段的不同閲讀表達形式。一二年級主要是讀寫繪結合，用閲讀圖畫書、講故事與繪畫相結合的方法呈現自己的閲讀收穫；三四年級利用“採蜜簿”按照教研組統一的格式進行詞語積累、賞析優美句子等；五六年級也採用“採蜜簿”進行撰寫心得體會

6.開放學生閲覽室，利用課外活動時間有序地安排班級進入圖書室借書閲讀。

7、開展關於學生讀書活動的各類競賽與交流活動。如：我讀我誦--詩、詞、美文朗誦，我讀我講--講故事，我讀我記--讀書摘記、卡片展評，我讀我畫--讀文配畫，可以是凸顯感受的單幅畫，也可以是展示情節的連環畫，我讀我感--讀後感，我讀我編--編手抄報，編班級同學或自己的美文集，我讀我薦--新書介紹、火暴推薦等，以增強學生讀書興趣，體驗成功的快樂。

8、舉辦第三屆“讀書節”的評比活動。每年級評選出優勝班級一個，每班評選出20名“讀書之星”。

五、實施措施

1、首先解決學生書源問題，以告家長書的形式動員學生每天節約一角錢，購買各年級的指定書目和選讀書目，每位學生每月至少讀完一本指定書目和一本選讀書目，參加學校組織的“捐一讀百”的讀書活動，形成良好的讀書氛圍。

2、制定讀書計劃。班級依據學校的讀書計劃制定本班的讀書計劃，如：包括組員分工、每次活動內容、預期活動成果、成果展示方式等。班內各小組再根據班內具體安排隨時制定每次讀書活動計劃，如：小組名、組長、研究主題、指導者、彙報形式等。

3、 明確讀書內容。各班在統攬學校規定的分年級讀書目錄的基礎上，根據教學和學生實際情況，科學分配每週的讀書內容，做到讀有所向，忙而不亂，事半功倍。

4、強化讀書方法指導。語文教師應充分利用每週一節的課外閲讀指導課，指導學生掌握正確的閲讀方法，做好“採蜜簿”的使用工作。

5、細化評價，加強考核。學校將注重過程管理和督查，建立相應的考核評價標準，對教師組織開展活動的全過程進行督促考查，提高師生參與活動的積極性。建立學生評價體系。在評價學生時要尊重學生的個體差異，注重課外閲讀的過程評價，淡化課外閲讀的結果評價，把是不是形成了良好的讀書習慣、掌握了讀書方法、激發了讀書熱情、形成了優良品質作為評價標準。

設計方案 篇3

一、教學目標：

（一）知識與能力目標：（課件第2張）

1.體會解不等式的步驟，體會比較、轉化的作用。

2.學生理解、鞏固一元一次不等式的解法.

3.用數軸表示解集，加深對數形結合思想的進一步理解和掌握。

4.在解決實際問題中能夠體會將文字語言轉化成數學語言，學會用數學語言表示實際的數量關係。

（二）過程與方法目標：

1．介紹一元一次不等式的概念。

2.通過對一元一次方程的解法的複習和對不等式性質的利用，導入對解不等式的討論。

3.學生體會通過綜合利用不等式的概念和基本性質解不等式的方法。

4.學生將文字表達轉化為數學語言，從而解決實際問題。

5.練習鞏固，將本節和上節內容聯繫起來。

（三）情感、態度與價值目標：（課件第3張）

1.在教學過程中，學生體會數學中的比較和轉化思想。

2.通過類比一元一次方程的解法，從而更好的掌握一元一次不等式的解法，樹立辯證統一思想。

3.通過學生的討論，學生進一步體會集體的作用，培養其集體合作的精神。

4.通過本節的學習，學生體會不等式解集的奇異的數學美。

二、教學重、難點：

1.掌握一元一次不等式的解法。

2.掌握解一元一次不等式的階梯步驟，並能準確求出解集。

3.能將文字敍述轉化為數學語言，從而完成對應用問題的解決。

三、教學突破：

教材中沒有給出解法的一般步驟，所以在教學中要注意讓學生經歷將所給的不等式轉化為簡單不等式的過程，並通過學生的討論交流使學生經歷知識的形成和鞏固過程。在解不等式的過程中，與上節課聯繫起來，重視將解集表示在數軸上，從而指導學生體會用數形結合的方法解決問題。在研究中，鼓勵學生用多種方法求解，從而鍛鍊他們活躍的思維。

四、教 具：計算機輔助教學.

五、教學流程:

（一）、複習：

教學環節

教 師 活 動

學 生 活 動

設 計 意 圖

導入新課

1． 給出方程：(x+4)/3=(3x-1)/2,抽學生演算。（注意步驟）

2．學生回憶不等式的性質，並説出解不等式的關鍵在哪裏。

3． 讓學生舉一些不等式的例子。在學生歸納出一元一次不等式的概念後，據情況點評。

4． 新課導入：通過上節課的學習，我們已經掌握瞭解簡單不等式的方法。這節課我們來共同探討解一元一次不等式的方法。

1．學生練習，並説出解一元一次方程的步驟。

2．認真思考，用自己的語言描述不等式的性質，説出解不等式的關鍵在於將不等式化為x≤a或x≥a的形式。（出示課件第2頁）

3．舉出不等式的例子，從中找出一元一次不等式的例子，歸納出一元一次不等式的概念。

4．明確本課目標，進入對新課的.學習。

1． 複習解一元一次方程的解法和步驟。

2．讓學生回顧性質，以加強對性質的理解、掌握。

3．運用類比思維

4．自然過度，出示課件第3、4張

（二）、新授：

教學環節

教 師 活 動

學 生 活 動

設 計 意 圖

探究一元一次不等式的解法

1、 學生觀察課本第61頁例3 ，教師説明：解不等式就是利用不等式的三條基本性質對不等式進行變形的過程。提醒學生注意步驟。

2． 分析學生的解答，提醒學生在解不等式中常見的錯誤：不等式兩邊同乘（除）同一個負數不等號方向要改變。

3． 激勵學生完成對(2) 解答，並找學生上講台演示。

4.強調在數軸上表示解集時的關鍵（出示課件第8頁）

5．出示練習（出示課件第9頁）

6．鼓勵學生討論課本第61頁的例4 。提示學生：首先將簡單的文字表達轉化成數學語言。（出示課件第10頁）

7．指導學生歸納步驟。

8．補充適當的練習，以鞏固學生所學。（出示課件第12頁）

1. 類比解一元一次方程，仔細觀察，理解用不等式的性質（3）解不等式的原理，並掌握用數軸表示不等式的解的方法。

2．學生類比解一元一次方程的步驟

與解一元一次不等式的一般步驟,同時完成練習。（出示課件第6頁）

3.完成例3(2)：2(5x+3)≤x－3(1－2x)的解答。教師提示，組內討論後，檢查自己的解答過程，彌補不足，進一步體會解一元一次不等式的方法。

4．理解、體會在數軸上表示解集的方法和關鍵。

5．學生組內討論完成。

6．認真完成對例題的解答，在教師的提示下找到不等量關係，列出不等式：（x+4）/3-（3x-1）/2>1,並求解。.

7．組內討論並歸納後，看教師所出示的課件。（出示課件第11頁）

8．認真完成練習。

1．電腦逐步演示，讓學生從演示過程中理解不等式的解法。（出示課件第5張）

2．鞏固對一般解法的理解、掌握。

3．通過類比歸納，提高學生的自學能力。（出示課件第7頁）以訂正學生解答。

4．讓學生明白不等式的解集是一個範圍，而方程的解是一個值。

5．培養學生的擴展能力。

6．類比一元一次方程的解法以加深對一元一次不等式解法的理解。

7．通過動手、動腦使所學知識得到鞏固。

8．鞏固所學。

（三）、小結與鞏固：

教學環節

教 師 活 動

學 生 活 動

設 計 意 圖

小結與鞏固

1．引導學生對本課知識進行歸納。

2．學生完成後（出示課件第13、14頁）。

3．練習與鞏固。

1．學生組內討論小結，組長幫助組員對知識鞏固、提升。

2．學生加強理解。

3．完成練習：書63頁第4題，第5（2、4）題。

1．培養學生總結、歸納的能力。

2．點撥學生對知識的理解與掌握。

3．鞏固本課所學。