實施方案3篇【通用】

為確保事情或工作高質量高水平開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案具有可操作性和可行性的特點。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的實施方案3篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

實施方案 篇1

一機構與職責

（一）組織機構

鎮政府成立鎮大氣重污染應急指揮部。黨委書記任總指揮長，鎮長任指揮長，主管副職任副指揮長。指揮部成員由宣傳委員、黨政辦主任、環保所長、派出所長、工商所長、鄉建辦主任、國土所長、中心校長、企業辦主任、文化站長等擔任。指揮部下設辦公室，主任由環保所長擔任。辦公室下設綜合協調組、資料宣傳組、督導組。

（二）主要職責

1、綜合協調組職責：負責預警通知和報批工作。接到預警通知後及時發佈重污染天氣預警，通知各部門啟動預案，協調各部門落實各種應急措施，彙總整理應急措施落實情況，並向指揮部領導報告。

2、資料宣傳組職責：組織宣傳部門通過手機短信、廣播喇叭、明白紙、黑板報等多種方式對重污染天氣預警工作進行廣泛宣傳；同時做好對上級宣傳部門、新聞單位的對接。

3、督導組：負責對空氣重污染預警應急措施落實情況進行督導檢查。

二預警應急措施

Ⅲ級預警應急措施：1、由鄉建辦配合市住建局，加強對建築施工單位揚塵控制，增加工地灑水抑塵頻次，禁止露天燒烤和露天焚燒。2、由企業辦配合市部門對重點排污企業降低30%污染物排放量，關閉建材行業和所有工業小鍋爐。環保所對污染企業進行嚴格管理，駐廠監察。3、由國土所配合市局對採沙場進行關閉。4、中心校負責所有學校，停止體育課、集體操等户外運動。

Ⅱ級預警應急措施：在落實Ⅲ級預警應急措施基礎上採取如下措施：1、由鄉建辦配合市住建局，通知所有建築工地一律停止施工。2、企業辦配合市有關部門降低重點排污企業60%污染物排放量，環保所對所有污染企業嚴格管理，駐廠監察。

Ⅰ級預警應急措施：在落實Ⅱ級、Ⅲ級應急預警措施基礎上，採取如下措施：1、企業辦、環保所配合上級部門關停全部污染企業。2、鎮政府及鎮直部門公務車全部停駛。3、中心校通知全部學校、幼兒園臨時放假。4、工商所、文化站負責取消全鎮所有大型室外商業、文化等人羣集聚性活動。

實施方案 篇2

部門建制

根據行政管理的要求，建立垂直管理模式的部門編制（組織架構圖），以總監責製為核心，全面地建立銷售各環節崗位職責，使部門業務發展責、權、利有效落實，真正做到工作配合的有效性，體現團隊運作精神，確立了崗位職責的基本框架後，統一管理，分配執行部所屬人員的崗位工作。 組織架構圖

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崗位職責

執行總監具體崗位職責：

管理權限：管理、培訓本部門成員；完善本部門制度；

管理責任：協調部門內工作，有效調動部門員工工作積極性；

1、負責與策劃部門及客户就相關活動進行溝通、協調，按要求及其提供的資料來開展工作；

2、負責編制總體活動方案的細化及執行計劃方案,並按具體執行情況對方案進行修改、彙總；

3、將策劃方案轉化為具體的行動計劃，細化執行流程，並提供最優性價比的執行方式；

4、就活動方案、計劃的具體落實與工作人員進行分工及對接，協調活動進行中的突發狀況；

5、負責項目的具體執行工作，全程監控，保障活動的順利完成，並對其他部門配合開展的各 類主題活動進行指導、監督和反饋；

6、監督負責部門編制活動策劃部工作總結、內部管理制度等相關材料；

7、監督負責各項活動相關資料的收集、整理、歸檔工作；

9、負責部門的`組織協調工作、部門日常管理及上級交辦的任務；

10、負責監督部門回收、整理、歸納活動所需道具，物品，做到不丟失，不損壞；

11、活動結束後負責組織回訪客户，記錄客户滿意度，活動的有點以及不足之處；

12、管理、指導、監督項目團隊開展工作，對部門員工進行業務評估和績效考核；

13、熟練運用公司的工具和模板保證項目的有效管理及執行；

14、審核執行表格稿並確保質量，監管全過程，及時發現問題，提出解決方案；

15、完成總經理交待的臨時事宜。

執行經理具體崗位職責：

1、負責與策劃部門及客户就相關活動進行溝通、協調，按要求及其提供的資料來開展工作；

2、負責編制總體活動方案的細化及執行計劃表,並按具體執行情況對方案進行修改、彙總；

3、將策劃方案轉化為具體的行動計劃，細化執行流程，並提供最優性價比的執行方式；

4、就活動方案、計劃的具體落實與工作人員進行分工及對接，協調活動進行中的突發狀況；

5、負責項目的具體執行工作，全程監控，保障活動的順利完成，並對其他部門配合開展的各類主題活動進行指導、監督和反饋；

6、負責編制活動策劃工作總結、內部管理制度等相關材料；

7、負責各項活動相關資料的收集、整理、歸檔工作；

8、負責活動前期物料跟蹤安裝、業務及知識學習、信息上報等相關工作；

9、協助部門的組織協調工作、部門日常管理及上級交辦的任務；

10、負責回收、整理、歸納活動所需道具，物品，做到不丟失，不損壞；

11、工作積極熱情、適應加班；

12、活動結束後負責回訪客户，記錄客户滿意度，活動的有點以及不足之處；

13、完成直接領導交待其它一切工作。

執行專員具體崗位職責：

1、對公司各項活動的前期溝通和現場執行；

2、與公司內各部門保持溝通，靈活運用各種渠道、資源；

3、迅速、積極的完成上級領導交代的任務；

4、項目執行過程中遇到問題及時反饋給上級領導，並及時得出解決方案；

5、活動開始前，維護好活動現場物品安全和場地安全；

6、負責編制活動策劃處工作總結、內部管理制度等相關材料；

7、負責各項活動相關資料的收集、整理、歸檔工作；

8、負責活動前期物料跟蹤安裝、業務及知識學習、信息上報等相關工作；

9、協助部門的組織協調工作、部門日常管理及上級交辦的任務；

10、負責回收、整理、歸納活動所需道具，物品，做到不丟失，不損壞；

11、負責活動結束後協助執行經理回訪客户，記錄客户滿意度，活動的有點以及不足之處；

12、協助制定策略、協調資源、分派工作、監督進程。協助直接上街的組織協調工作，完成項目執行部

日常管理及上級交辦任務；

13、負責配合設計師完成設計製圖及將活動策劃方案轉化為具體的執行方案，細化工作流程，嚴格按照

時間節點和質量要求完成工作；

14、工作積極熱情、適應加班；

15、完成直接領導交待其它一切工作。

執行助理具體崗位職責：

1、公司活動協助現場執行；

2、迅速、積極的完成上級領導交代的任務；

4、項目協助執行過程中遇到問題及時反饋給上級領導，提出建議；

5、活動開始前，協助維護好活動現場物品安全和場地安全；

6、協助執行經理、專員編制活動策劃處工作總結、內部管理制度等相關材料；

7、協助執行經理、專員各項活動相關資料的收集、整理、歸檔工作；

8、協助執行經理、專員活動前期物料跟蹤安裝、業務及知識學習、信息上報等相關工作；

9、協助執行經理、專員回收、整理、歸納活動所需道具，物品，做到不丟失，不損壞；

10、工作積極熱情、適應加班；

11、活動結束後協助執行經理、專員回訪客户，記錄客户滿意度，活動的有點以及不足之處；

12、完成直接領導交待其它一切工作。

實施方案 篇3

為了進一步推動自身對素質教育認識，提高學生的學習興趣切實轉變我的教學方式和學生學習方式，提升自身專業水平，促進學生全面成長，全面提高教育教學質量，特制定本實施方案。

一、總體目標

（一）構建民主、和諧、開放、富有活力的課堂。建立民主平等、充滿尊重的良好師生關係，構建寬鬆和諧、友好公平的課堂氛圍，關注每位學生，讓學生全員參與、全程參與和有效參與。

（二）學生自主、合作、探究學習能力全面提高，正確的人生觀、價值觀初步形成，學習效率提高。在學生落實基礎知識和基本技能的同時，培養學生學習習慣、學習態度、思維品質、合作意識、創新精神等素質。

（三）促進我的業務素質整體提高，教學能力大幅提升。教師對課程標準和教材的整體把握能力明顯提高,教師的教學設計、教學實施、教學評價、教學研究能力普遍提高。

（四）初步形成具有學科特點的快樂課堂教學模式或教學流程，通過合理運用多種教學組織形式，促進課堂教學實現高效、優質、輕負。

二、實施策略。

（一）組織教師深入開展新課程理念學習活動，樹立先進的教育觀、教學觀和學生觀。正確認識教與學、師與生的關係定位問題。使“先學後教、以學定教、以教導學和先生後師”這些觀點體現在課堂教學中。把“能讓學生學會並且會學、樂學、創學”，作為好課的唯一標準。把如何培養學生的自主學習能力作為教師基本功訓練的重要方面，使高效課堂教學逐步轉化為教師的自覺追求。

（二）認真研讀20xx年版新課程標準。組織教師認真研讀修訂後的義務教育課程標準，全面理解，準確把握修訂後的課程標準的精神實質和主要變化。

（三）牢固建立“大課堂”教學機制。構建高效課堂需要有紮實有效的“課前”、“課中”、“課後”等重要環節作保證。

1、課前策略及要求

（1）從有效集體備課入手，提高備課組整體備課水平。

基本要求： 一是各備課組要把握集體備課的重心,根據學校制定的單元備課、課時備課、周反思三版塊的備課內容要求，重點要放到教法學法探討和學生活動設計上來。二是既要集思廣益，形成共性，又要發揮特長，形成個性。三是充分發揮骨幹教師的作用，讓他們在備課中起到引領和示範作用。

（2）加強教學設計，優化個人備課，為提高課堂效率作保障。

基本要求：充分利用集體備課成果進行規範、有效的個人備課。教師在掌握課標、吃透教材、把握學情的基礎上，以學科課程內容的結構特點來設計和組織教學，以解決問題過程的活動線索和學生心理髮展過程、活動訓練為線索來設計教學，高質量的落實備課標、備

教材、備學生、備方法、備活動設計、備練習、備作業的常規要求，做到規範備課。讓每一節備課都能做到目標明確、重點突出、思路清晰、方法得當、結構分明、內容精當，形成有個性、有創意的教學設計，為構建高效課堂奠定基礎。

（3）加強對學生學習方法的指導，提高自主學習有效性。

基本要求：通過多種形式對學生進行“三指導”，即：指導學生課前預習，自己“備課”，指導學生的課堂質疑和聽課方法，指導學生課後的温故知新。

2、課中策略及要求

完善快樂課堂教學模式基本環節及要求，優化教學過程，在以下方面實現重點突破：

（1）完善學生的自主學習。學生根據教師設計的問題、創設的情景或導讀提綱，進行自主學習，當堂掌握基礎知識和基本內容。學生要對自主學習過程中的疑點、難點、重點問題在自學筆記本上用雙色筆做好記錄，為提交學習小組合作探究打下基礎。

（2）落實學生的合作探究。學生在自主學習的基礎上，把自主學習中遇到的疑點、難點、重點問題提交給學習小組，小組成員針對這些問題進行討論探究，共同找出解決問題的`方法與思路。

（3）放大學生的交流展示。每個小組展示自己的自學成果，讓學生的創新意識和個性特長得以充分展示，同時教師彙總學生交流展示中出現的共性問題，為精講點撥做好準備。

（4）精煉教師的點撥過程。教師根據學生自主學習、小組合作探究中發現的問題，對重點、難點、易錯點進行重點講解，總結答題規律，點撥答題方法與思路。在此環節中教師一定要準確地瞭解學生的學習情況，力求做到“三講三不講”，嚴格限制教師講課時間，不超過10分鐘。（“三講”：重點內容講；對學生理解有幫助的講；利於學生創新和發展的講。“三不講”：學生一看就懂的不講；學生討論互學能懂的不講；超標難懂的不講）。

（5）重視學生的練習，動手實踐。課堂訓練應分層、分類設置，既要有針對一般學生的基礎達標題，又要有針對優生的提高拓展題；既要有鞏固基礎知識的客觀題，又要有挖掘學生思維潛能的主觀題，要當堂訓練，當堂測試。

（6）豐富評價激勵方式：包含三個方面，一是教師對學生課業的評價；二是學生的自我評價；三是學生間的互評。。教學過程中，教師要及時、適度、多元地評價學生，鼓勵引導學生自評和互評。評價既要注重過程又要注重結果。

3、課後的策略及要求

（1）建立高效的教學反思機制。要積極引導並大力推行教後反思，要求每個教學周結束後寫《教學周反思》，每學期寫一份教學反思案例。重點記錄通過課堂教學摸索出了哪些教學規律，教法上有哪些創新，知識點上有什麼發現，組織教學方面有何新招，解題的諸多誤區有無突破，啟迪是否得當，訓練是否到位等等。把寫教學反思，記錄反思問題，貫穿於教學的整個過程。在教師的個人反思的基礎上，還應加強教研組和學校層面的互助互動式反思，通過多層面的交流昇華，使教師的教學能力和業務水平得到不斷提高。

（2）提高作業設計的層次性。教師要精心設計具有針對性、層次性、選擇性、實踐性和開放性作業，創新作業批改形式，充分發揮作業批改中學生的主體參與作用，促進學生不斷改進和發展。

4、構建科學的課堂評價系統。加強對課堂教學的監控與評價，建立一個目標多元、方法多樣的高效課堂教學的評價體系，評價的核心是課堂教學的高效性和學生的進步與發展，評價方法是以教師自我診斷與同伴互助為主的高效課堂發展性評價。制定《課堂教學發展水平指數及評價操作辦法》，每學年要組織一次高效課堂教學達標評價活動，併為每個教師建立課堂教學的評價檔案。