模範教師事蹟材料1500字（精選14篇）

無論是身處學校還是步入社會，大家對事蹟都再熟悉不過了吧，事蹟不是單純為其單位和個人評功擺好，而是為了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時代所需要的精神。我們該怎麼擬定事蹟呢？下面是小編為大家收集的模範教師事蹟材料1500字，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

模範教師事蹟材料 1

果實的事業的是尊貴的，花的事業是甜美的，但是讓我們做葉的事業罷，葉是謙遜地垂着綠蔭的。

——題記

“教師是奉獻的職業，選擇了教師，就意味着奉獻。”這是xxx校長投身教育事業以來堅守的理念。他也是這樣做的，他在自己的工作崗位上默默地奉獻着對教育事業的忠誠。

不待揚鞭自奮蹄

2004年教育體制改革，xxx被首當其衝地推到了副校長的位置，主抓教學工作。為打開工作局面，他主動承擔九年級三個班的'物理教學重擔。從此，校園裏頻繁閃現他忙碌的身影，每天除了上課、批改，還要謀劃安排學校教學工作，帶領教師深入課堂聽課、評課，指導青年教師成長，推進課堂教學改革。他鼓勵廣大教師要做學習型教師、研究型教師，他率先垂範，大膽進行課堂教學創新，探索實踐本校特色的教學新模式。在他的帶領下，全體教師掀起一股自覺學習、潛心教研的浪潮，先後有10餘人拿到了本科學歷;教學研究也取得了可喜的成果，2004至2005學年，不僅他教的物理成績在會考中名列前茅，學校整體成績也實現了大的跨躍;教師的專業水平也有了大幅度的提升，除他本人在《學習報》、《運城學院報》發表了2篇教學論文，還有5名教師在省地級刊物發表論文10餘篇。在年度總結會上才看到他臉上少有的笑容，但有誰知道這笑容的背後有多少苦澀和辛酸!為了工作，他以校為家，放棄了多少假日，熬過多少個不眠之夜，面對年邁的雙親他只有愧欠，面對妻子的嘮叨他無言以對，面對孩子的抱怨他只有忍氣吞聲。

不言傷痛創佳績

2007年4月，xxx老師年僅4歲的兒子被確診為癌症，且錯過治療時機，不幸夭折，這對他的家庭不啻是一個晴天霹靂。父親老淚縱橫地罵道：“都是你，常天忙!忙!耽誤了孩子的命。”妻子埋怨説：“你心裏要是有這個家、有孩子，也不會有此災禍。”他的心在滴血，恨死了自己，捶胸頓足：“誰知道會是這樣。”全校師生為之悲慟，恨不能助。學校立即對他的課及工作做了安排，讓其在家休息幾個月，調整受傷的心靈。但誰也沒有想到五天之後，他又重返講台，憔悴中透射着堅毅，他説：“這是會考的關鍵時期，我怎能倒下，我已經耽誤了一個孩子的生命，我不能再耽誤全班學生的前途了。”他更加拼命地工作，把失子之痛化作力量投入到了工作中。全體教師無不感動，和他一起會戰會考，結果我校08年會考成績位列全縣公立國中第二。但大家都高興不起來，這付出的代價太慘重了。

不捨杏壇勤耕耘

2009年，由於工作需要，學校又把安全工作的重擔壓在了他的肩頭，出於工作考慮，校長要他放下物理課教學，全身心投入管理工作，他説什麼也不肯，他説：“教師的本職是教學，離開了講台，就失了教師的根本。”最後學校拗不過他，答應讓其帶一個九年級班的物理課，他從不叫苦，從沒有因為忙耽誤一節課，少批一本作業。大家都説他辦公室的燈熄得更遲了，亮得更早了。有時參加會議曠了一節課，回來後一定要補上。有教師打趣地説：“張老師，你太吝嗇了，上你一節，還要討還。”他笑着説：“我不能欠學生的。” 事蹟材料網

“不經一番寒徹骨，安得梅花撲鼻香”。xxx把他的青春奉獻給了山區教育這片沃土，也收穫了許多殊榮，先後多次被評為“學科帶頭人”、“縣模範教師”、“先進教育工作者”、“教育工作標兵”等稱號。他的業績有口皆碑，在當地傳為佳話。但他並不在乎這些耀眼的光環，只是默默無聞地奉獻着，從未在別人面前炫耀過。他平易近人，在教師面前從不以校長自居，在學生眼中和藹可親。他常對校長説：“我永遠是你手下的一員戰將，你指到哪兒，我就打到哪兒。”春蠶一生沒有説過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命的尺子。

教師這一神聖的職業是他無悔的選擇，他用他對黨的教育事業的忠誠，實踐着他不變的理念，為了崇高的理想，在教育這塊熱土上不懈地揮灑着自己的心血，譜寫着山區教育的輝煌篇章。

模範教師事蹟材料 2

教師身上社會賦予很多耀眼的光環，作為一名教師，在領受這些美麗光環的同時，更應該去恪盡職守，努力適應時代的的發展，去為這些光環增輝添彩。xx不但深知這一點，而且無論是做普通教師，還是擔任學校中層，他都努力做到了身正為範，用自己的言行詮釋了師德的高尚。

他常説：我的肩上有一副擔子，一頭擔着義務，一頭擔當責任。我靠履行義務領份薪水養家，責任卻讓我明確使命，催我奮進，亮麗我的人生。他還説：我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。是啊，在講求公德，崇尚師德的今天，我們需要他的這份純真，更祈盼這種由純真帶來的人性的昇華!正是這樣，他不但自覺端正師德、師風，嚴格執行各種規章、準繩，使上牆的制度、規定不流於形式，用自己的言行做好同行的典範，而且在師德自查自糾活動中幫助其他教師進一步匡正師德，確保了所在集體師德的良好形象。

他覺得師德的範疇裏除了自愛，更重要的是去愛別人。作為教師，他覺得着力點就是愛學生。他曾用關懷，讓學生淚流滿面;他曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。十多年來，他當過班主任，做過語文教研組長，擔任過教科室主任，做過教導主任，負責過有1000多名師生國小的'全面工作，變的是崗位，不變的是他的愛心。他始終在完成各項工作任務的同時，用愛心去點亮學生的心燈，用愛心去演繹師愛、父愛。他的語文課，最能激起學生學習的興趣，能最大限度地體現學生的主體性。他的課，作業最少，他要求學生每天都要做好。有時他把愛心轉化為對學生的尊重，有時他把愛心體現在對學生的嚴，體現在對學生習慣的培養上。他的課，學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……他的課，學生愛上!

為了關愛和轉變學困生，xx掏錢請學困生吃西瓜成了學校的美談。很多學困生在他細微處的關愛下成了他的知心朋友，他的愛心是真誠、寬容和坦誠，他贏得了所有學生的心。他還因勢而導，在學生中把愛心傳遞。同學們困難之際的相濡以沫，孝敬長輩，尊老愛老，自發的“手拉手，獻愛心”活動……他的班級充滿温情，他的學生傳遞着愛心。

積極進取練師能

教書育人是教師的天職，但教師如果沒有紮實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。xx把練師能當作不斷提高師德修養的一個目標去追求。平時他刻苦學習理論和文化知識，不斷提升學歷水平。教學上更是潛心研究教材教法，廣採他山之石。他先後參加縣、市骨幹教師培訓，多次參加教材培訓，聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動。課前，他圍繞課改理念，深刻領會課標內涵，準確把握、認真鑽研教材，制定科學、合理的教學目標。課堂中，他把各種教學方法有機地結合起來，閲讀教學中做到融整體把握、突出重點、品味語言、領悟寫法、為一體，實現師生、生生、生本之間的平等對話，他的課因學生個性的張揚而美麗，因教學理念的前衞而精彩。2003年以來，他執教省級優質課1節，市級公開課1節，縣公開課12節。執教公開課(研究課)的身影到過縣每一箇中心校，並應邀開縣、鎮講座15次，講座內容豐富，形式多樣，成效顯著。參賽課獲得省優質課一節，市二等獎一節，縣一等獎二節。

一直覺得：一名教師的成長首先從教學反思開始，平時再忙他也堅持及時進行教學反思，反思自己每一節課的得與失，也反思其他教師的教、學生的學，經過多角度的反思和留心自己的教學，不斷總結經驗，找出教學中存在的問題，並着力實施解決，自己不能解決的虛心請求專家解答。多年的反思，為教育科研積澱了基礎，為課題研究提供了實踐素材，主持市級規劃課題《國小閲讀教學中指導有感情朗讀的方法》、縣級規劃課題《國小閲讀教學中學生自主學習的意識培養》的研究並順利結題;先後參與省級課題《在國小作文教學中培養學生的創新意識》、《新課程下農村國小教師課堂教學評價機制的研究》的研究。任現職以來，共有30多篇教育教學論文(案例)獲獎或發表。其中國家級獲獎3篇，省級獲獎5篇，發表5篇，一節錄像課公開出版發行。擔任教科室主任後，積極倡導科研先行，和老師們共同研究，提倡“行動+總結”的科研方式。他以自己的行動帶領老師們參與課題研究，促使教師敢研究、會研究、研究出成效。擔任某國小校長崗位以來，注重個人“勤業、精業”，重視學校常規管理，通過常規促進教育教學質量的提高。2008年10月，學校成功創建市現代化國小。

矢志不渝鑄師魂

隨着科學發展觀的學習不斷深入和領會，xx老師進一步認識到新時代教師使命的重大和師德弘揚的迫切，明確了教師對於學生進行道德垂範、知識傳遞、學法引導、情感培育、人生啟迪的重要。

自任學校中層以來，他更忙了，更累了，可他從沒因此心裏放下學生。每次聽課或講座外出，他的學生都會受益，新的教法和理念，讓他的四十五個學生興奮並快樂着。每次活動反思後的經驗總結，他的學生總是在他從“經驗——再實踐”時，體驗到更多成功的喜悦。有時，他在外進行學術切磋、交流，晚上一有空總要先打電話給讓他牽掛的學生，再打電話給家人。因為他是學生心中最有趣、最好的“xx老師”，他也因學生心底的這一稱呼而自豪。

自己的理論和教學水平提高了，他總是熱心培養青年教師，先後指導過H、T、F等青年教師，通過“聽評課、互聽互評、兩人合上一課”等方式進行課堂教學指導，給他們機會打拼磨練，給他們問題深入研究，給他們舞台大膽展示，努力將課標理念轉化他們的教學實踐，促進了他們課堂教學水平的明顯提升。

作為教導主任、語文教研組長，他把學校的教育教學質量提升作為己任，精心組織學校的縣級語文基地校主題研訓活動，深化了“一篇課文二課時”的專題研究。兩年來，通過請進來、走出去的方式，他先後為廣大教師開了“一篇課文二課時” 、“流程構建”、“ 課時目標的劃分”、“整體把握、突出重點、品味語言”的專題講座;帶領教研組開展了“同課異構”聽、評課、“中低年級課堂教學”等研討：組織了“名師實錄賞析”、“教學觀摩”、“低年級語文課堂教學”等多樣的研訓方式。以問題研究引領課堂，開展了主題多樣的研訓活動：寫字指導課中穿插指導，滲透技巧，激發興趣;課外閲讀課中激發興趣、滲透方法、交流提高;同課異構中同中求異、異中求同。為提升教師家常課的效率，他根據學校實際，率先實行階梯式和檢驗式的教研，分層教研和當堂反饋，提高了教師的課堂教學效率。他求的不是自己的一花獨放，而是整個學校教育教學的萬紫千紅啊!

隨着校本教研的深化，他不斷創新學校校本研訓方式，積極倡導網絡教研。精心撰寫教學案例、教學反思和教育教學論文，並藉助博客這一平台和同行真誠交流，不斷提高，實現了網絡資源共享、優勢互補。他本人的博客不但被評為“市優秀博客”，而且帶動一大批教師結合教學寫博客，從而為該校教師的成長和發展夯實了基礎

付出了總有回報，幾年來，他先後被評為“國家課程標準蘇教版國小語文實驗教科書第一輪教學實驗先進個人”、“省十五課題研究教科研先進個人”、“市優秀青年教師”、“市優秀博客”、“縣語文學科帶頭人”、“縣優秀青年教師”、“縣優秀教研組長”、“縣十五期間教育科研先進個人”等名譽和稱號。

成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實施教師績效考核的今天，他覺得教師更要講敬業和奉獻。他也正是這樣做的，堅守着三尺講台辛勤耕耘、開拓創新、默默奉獻。他相信他的未來不是夢，因為，在他的心中，學生永遠是天使，他就是為天使修補翅膀的人。

模範教師事蹟材料 3

歲月如梭，光陰似箭，不知不覺，她已在教育戰線上工作了近10年，在教育這塊熱土上，她辛勤的耕耘着，用教師這個神聖的職業來使自我的生命更加有好處，在塑造別人靈魂的過程中，使自我的生命更有價值。

一、為人師表，率先垂範。

欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新十分迅速的年代，為更好地適應工作，她閲讀了很多相關書籍資料，從網上認真學習、吸納別人的金點子，還積極加市區的各種培訓活動。因為她明白：這天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地幹好教育工作。幹到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。要規範學生的行為，首先要規範自我的行為；要提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到了為人師表，率先垂範。總之，她時刻銘記：其身正不令其行，其身不正雖令不從。

二、精益求精，追求卓越。

在實際工作中，她始終實踐着“學高為師，身正為範”的信條，“求實、創新”、“嚴謹、紮實”地開展教學工作、認真鑽研數學，做到了“愛校如家，愛生如子”“以情育人”、“以情感人”。在教學中，她充分利用課餘時光深鑽教材、課標及教輔資料。把握課程重點難點，精心設計教學過程、板書設計、作業，做到“一課一得”。她還善於調查研究，瞭解學生實際，確定相應教法，做到心中有學生，胸中有教法。既注重知識的傳授，又注意潛力的培養，做到既教書又育人，文與道的統一。師生雙方積極性高，課堂氣氛活躍。

三、率先垂範，身教感染。

在教育學生時，她常説：“喊破噪子，不如做出樣貌，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，她總是以自我的人格力量感染學生，注意自我點點滴滴言行的影響。她説的每一句話，做的每一件事都能嚴於律己、率先垂範。十年來，她明顯地感覺到：她的言談舉止，既處於學生最嚴格的監督之下，又處於時刻被學生效仿之中。所以，當她要求學生努力學習時，她首先做到了忘我的工作態度和刻苦鑽研的精神；當她教育學生熱愛勞動時，她沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是挑最髒、最累的活和學生一齊參與勞動的全過程；當她叮囑學生遵守紀律時，她首先做到了遵守校紀班規。她深信言傳身教及身行一例勝似千言萬語。

四、追求卓越，奮力翱翔。

常言道：要給學生一杯水，自我要有一桶水。她深知，在當今科研興教、呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，務必是不竭之泉，時時奔湧出清新的、閃爍着斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是她追求的.境界。教學中，她潛心鑽研教材，反覆研討新課標，認真閲讀教學刊物，堅持業務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇於探索教育規律，大膽採用新的教學手段。她深深地意識到“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園”。她多次組織數學組老師討論教學，交流教學體會，嘗試革新教法，並將好的做法、經驗，不斷總結推廣。工作十年來，她帶動數學組教師大膽實踐，充分發揮優秀教師的引導示範和輻射作用。

五、愛的奉獻，碩果累累。

“愛”字當頭，“責”字為重。她熱愛教育，她把整個身心都融進了對事業不懈的追求中。她熱愛教師職業，愛校如家，把全部精力都傾注在學生身上，她輔導學生的時光超過了陪伴親人的時光。她用自我的愛心塑造了一位教師完美的心靈。如果説學校是她生命中成長的沃土，那麼課堂就是她展示生命價值的綠洲。她深知作為一名優秀教師，是學校工作構架的一根支柱，她以對人民的忠誠、對教育事業的熱愛，以火熱的心、無盡的愛、埋頭的幹、使勁的拚，默默耕耘，當好強有力的支柱，辛勤耕耘，撐起了一片藍天。她常用自我的“做好一名嚴師”的口頭禪來嚴格要求自我，約束自我的工作，一天又一天，一年又一年，在育人的崗位上，創造性地工作，留下了一串串堅實的腳印，譜寫下了執着、勤奮、謙遜、嚴謹、求實、和諧、關愛……的動人篇章。

十年來的教學生涯，使她真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神聖的職業。她將一如既往地努力工作，向更高的目標奮進，併為此奮鬥一生。

模範教師事蹟材料 4

沒有驚天的偉業，但有着在教育戰線上奮鬥歷程；她沒有太多勛章榮譽的點綴，但有着對學生真摯的愛和對教育事業的執著追求。

她在教育之路上默默奉獻着自己的智慧和勞動，她幾乎沒有什麼壯舉，她只知道應該在平凡的工作崗位上踏踏實實地工作着，用自己的堅守和執着默默耕耘。雖然她所在的學校條件不是很好，但在這裏工作卻顯得倍加充實。

回顧幾年來的從教歷程，作為母親，她有自己的孩子要照顧；作為子女，她有父母、公婆要贍養；在家庭和學生之間，她選擇了學生。由於教學繁忙，師資缺乏，她一直承擔着班主任的工作和所有年級科學的教學。

有人常説，選擇了教育就是選擇了奉獻。在幾年的任教生涯中，她從沒有因為家庭負擔重、家務煩瑣，而耽誤學生的一節課。作為班主任，她關心熱愛學生，從不放棄一位學生。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做孩子們的知心人。“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恆心，就能……”她是這樣説，也是這樣做的。她常用賞識的目光去看待學生，用鼓勵的眼神給學生以自信，用親切的語言肯定學生的進步。她經常利用課下時間對學生進行家訪，與學生談心幫學生解決難題。

在教學上，本着對學生負責的態度去完成每一樣工作。注重學科滲透，課堂教學聯繫學生的實際生活，創設民主、平等、和諧、融洽的氛圍，體現自己幽默、詼諧的教學風格。平時教學中，始終堅持教寓於樂為原則，讓學生在動動、做做、看看、想想等活動中完成教學，大量採用學生更易接受的電視、投影、電腦等媒體工具，在教會知識的同時，更注意學生興趣、能力的培養，在學生主動探索中發現問題，解決問題，從而鞏固所學的知識，鍛鍊了學生的意志、能力。

她用自己的付出，讓學生喜歡科學課，讓大家瞭解科學課。

以今年為例，她任教的是3-6年級的科學，她不僅仔細鑽研教材，還認真製作了每課課件。説實話，做課件是很辛苦的事兒，從研讀教材內容到參閲他人的課件資料，從思考作業本的題目到網上搜索圖片，而

她又比較要求完美，完成一節課的課件平均要花三個多小時。科學課，當然少不了做實驗，而最讓科學老師覺得辛苦的，就是準備實驗器材。

本學年，她和學生把書上的.主要實驗基本上都做了，而且一般都是進行分組實驗，讓每個學生都有參與的機會和權利。

她喜歡在課堂上用相機記錄學生活動的精彩時刻，看着學生那一張張開心或專注的臉龐，讓她體會到工作的價值。

通過自己的努力，學校領導和老師的幫助，這幾年學生非常喜歡我教的這門科，也得到家長的肯定。並獲得區級嘉獎稱號，獲得優質課件一等獎。

她積極參加各項培訓活動，不斷提高自己的教學水平，為了豐富自己的文化知識，她努力閲讀大量的刊物。既積極參加高效課堂的創建與探討，通過查閲大量的資料發表自己的見解與方法，為高效課堂的創建貢獻自己的一份力量。為了給學生上好每一堂課，她認真備課，積極查閲各種資料，巧妙地設計每一個教學環節，從學生的個性特點出發，培養學生各科的學習興趣。課後她認真總結，反覆查找自己課堂上不足，不斷提高自己的業務能力和教學水平。學生在她的帶領下有了不小的進步。

在對待學校工作方面，她任勞任怨，聽從領導安排，積極配合學校領導完成各項工作，雖然她從教的時間不長，還有許多的知識經驗去學，她積極向老教師和有經驗的教師學習探討，怎樣才能打造一個優秀的班集體。

在日常生活方面，她嚴格要求自己，時刻提醒自己要做到為人師表，因為老師的一言一行時刻影響着學生的行為，在做什麼事之前儘量做到以身作則。工作過程中與同事和睦相處，團結同事，因此也受到了同事們和家長們的好評。

她始終堅信：成績永遠屬於過去，今後只有不斷地完美自我，才能繼續保持良好的師德師風，在平凡的三講台，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，儘自己的一份力量與責任，她深信這才是一個優秀人民教師永無止境的奉獻與追求。

模範教師事蹟材料 5

xxx，女，生於1966年，1987年從事教育教學工作，大專學歷。自參加工作以來一直擔任學校英語學科教學工作，目前是學校圖書室管理員。在從事教育工作的31年中，一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在她的課堂上都有所收穫”是她事業追求的目標;“學高為師，德高為範”是她的自律信條。

一、鋭意進取，不斷超越。

她從事教育教學工作以來，忠誠於黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中她不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，並認真撰寫心得體會。工作期間，她既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直;在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心;在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。

二、認真教學，潛心教研。

作為一名教師，她不斷地刻苦鑽研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，不斷提升自她水平，在2001年全市中學英語優秀論文評選中，她的論文《淺談英語教學中的素質教育》榮獲二等獎，在2003年全國中學生英語能力競賽中榮獲市級優秀指導獎，在2005年、2006年、2007年全國中學生英語能力競賽中榮獲市級優秀指導獎，2006年、2011年榮獲學校“優秀教師”稱號，2017年被寺灘學區評為“優秀教師”，並授予“園丁獎”稱號。教育學生上，她很注重培優扶差的工作，對於後進生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚;課後多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心，在生活中，她得到學生的信任，瞭解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。所教學科的`成績在鄉統考中也名列前茅。

教研活動是載體，課改教研是先導。為此，她在所從事的教研工作中積極探索，勤於實踐，做好新課改的模範帶頭人，她還積極參加鄉公開研討課，教學技能不斷提高，獲得好評。

三、關愛學生，無私忘她。

要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，她把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆”作為關心學生的座右銘。她心中始終記着這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光裏，她不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，她所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。

一份耕耘，一份收穫。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，本人在校、在鄉都名列前茅，贏得了學生和家長的普遍讚譽，多次受到上級部門的表彰。每次優秀評選都是她未來工作的新的起點，她會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。三十多年的教育生涯，她始終堅守着一腔熱誠一腔愛，她眷戀山區這片黃土，她更眷戀山區的孩子，她慶幸選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業，她將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上!

她始終認為，沒有愛，就沒有教育。她是這樣説的，更是這樣做的。她愛崗敬業，温文爾雅。她極具親和力，和學生融洽一體。她的世界充滿陽光和雨露，她傳遞給學生的都是正能量。她的汗水揮灑在講台、圖書室。她的身影定是學生心中最美的影像。三十年孜孜不倦，三十年砥礪前行，她當之無愧成為學生心中的最愛。她的青春在奉獻中熠熠閃光，她有俠骨的“鐵面”，卻是柔情的“馬姐”。在師者的世界裏，她如一個充滿好奇的孩子，一路前行，不畏荊棘與坎坷。牢記使命，不斷超越，是她堅守於心的信念。

她就是景泰縣九支初級中學教師xxx。

模範教師事蹟材料 6

“只有真正的奉獻者才能34年身處大山而意志不移。”7月30日，商報刊登《無言的守望鄉村教師大山中堅守34年》，報道保亭鄉村教師xx的感人事蹟後引起社會各界廣泛關注，讀者被xx無私奉獻的精神所感動。網友沒有他，那些孩子的未來不可想象

xx的事蹟一經商報報道後，包括人民網、騰訊網、鳳凰網、中國教育在線等新聞網站紛紛轉載，引起了廣泛的關注，許多網友紛紛熱議xx34年身處大山而意志不移的事情。

“平凡的腳踩出瑰麗的道路。”網友驚訝於如此平凡的一個人居然可以在大山中34年，無怨無悔，雖然沒有豐功偉績，但是所走的路卻是超越常人的瑰麗。

“敬佩”也是網友所用最多的字眼，網友“海邊的明月”説：“精神確實讓人敬佩，有多少人能讀明白背後的辛酸?”海南大學教授畢研韜在微博上呼籲網友支持：“禮讚!海南網友可否支持下?”

有網友問到底是什麼信念支持他到今天，網友“蓮子愛波斯菊”説：“他退了，孩子們誰來教?有誰能像他一樣默默無聞，甘於平淡?”網友“水角灣”表示：“理念和責任是對這位鄉村教師堅守和平淡的最好詮釋。”

有的網友聯想起自己所經歷過的老師，想起了那些老師的好，有的表示長大了才知道老師的苦，有的則為當初背後罵老師而懺悔。“向無私奉獻的教育工作者致敬。”網友如是説。

市民34年身處大山，他是真正的奉獻者

海口與保亭相隔200多公里，但是xx老師的精神仍然通過報紙感染了海口的市民。

“一直都説老師是太陽下最光輝的職業，看了xx老師的`事情才知道這話説的一點都不錯。”一位出租車司機説，他看了商報的報道後最初是感動，然後想老師這個職業承擔着教書育人的職責，xx老師是真正在用一言一行、用生命的34年，還有更多的無私奉獻去教育學生。

已經退休的老黨員張老先生向xx老師致敬，他説：“他的行為太崇高了，這才是一個共產黨員應該做的事。”

教育工作者鄉村教師有很多值得學習的東西

“鄉村教師身上有很多閃光點和優秀品質是值得我們學習的，他們為教育事業傾注一生心血，不追求名利、不追求物質的奉獻精神，就如xx老師34年如一日的堅守，是很多繁華都市裏的老師所望塵莫及的。”海口市第四中學總教務處副主任吳奮談起對鄉村教師的感受時深有感觸。

今年，吳老師被安排到保亭縣新政中學掛職當副校長，那是一個距離縣城還有19公里的鄉鎮中心學校。吳老師説，此次掛職讓他有更多的機會接觸到了鄉村教師，也讓他看到了很多鄉村教師身上的優秀品質。他説，山村教學點大多在地處偏遠的大山深處，不僅遠離縣城，交通不便，無論是生活還是工作條件都非常艱苦。當山裏的孩子因為年齡小、交通不便等諸多原因無法到山外的學校就讀時，鄉村教學點的存在就有了其不可忽略的重要作用，能在條件艱苦的鄉村學校堅守下來的老師真的是令人敬佩不已。

吳老師説，通過接觸，吳老師特別欽佩鄉村教師把教育當作畢生事業去做的精神，他們在簡陋的教學點默默耕耘，一心想着的都是學生，他們不追求名，不追求利。鄉村教師樸實、吃苦耐勞、對教育事業奉獻終身的精神是值得很多老師學習的，尤其是在當今這個人人追求名利的社會，更是難能可貴。

省教育廳xx老師的事蹟很真實也很感人

“報道寫得很真實也很感人，既反映鄉村教學條件的艱苦也寫出鄉村教師高尚的品質。”昨日早上，省教育廳有關部門負責人看到了商報對保亭八村學校水賢村教學點xx老師的報道後，這樣評價。

省教育廳有關部門負責人表示，長期以來我省廣大教師特別是農村和邊遠貧困地區教師，堅守三尺講台，甘於清貧寂寞，辛勤耕耘，默默奉獻，為我省的人才培養、經濟發展和社會進步作出了突出貢獻，湧現了一批又一批忠誠於黨的教育事業、品德高尚、愛崗敬業的先進典型。比如，xx老師事蹟的可貴之處就在於他始終以一種強烈的教書育人的責任意識，堅守艱苦的教學崗位不計名利。在他眼裏，學生就是他的全部;他為學生學有所成、取得優異成績而滿足;在他身上體現了勇於奉獻、甘當人梯的奉獻精神。

模範教師事蹟材料 7

也許平凡，也許普通，但這並沒有組織她為學校，學生髮光發熱的熱情。

xxx，女，40歲，金鄉縣實驗國小高級教師。

作為一名平凡的國小教師，她嚴格要求自己，努力提高自身業務水平，踏踏實實幹好本職工作，在小小的三尺講台上認認真真地實踐着她的生命歷程，默默地奉獻出全部精力。

熱情飽滿，把全部愛心傾注在學生身上。人格高尚的教師才能征服學生的心。教師的職業應該不僅僅像蠟燭，更應該像泥土，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營養而健康成長。首先，注重培養學生的良好學習習慣。對於學習好的學生，鼓勵他們更上一層樓；對於學習差的學生，不捨不棄，循循善誘，注意培養他們的良好學習習慣；對於家庭離異的孩子，投入更大的愛心，注重從心理輔導入手，讓他們感受到不受歧視，從而避免產生厭學的心理。其次，注重培養學生的良好的生活習慣，教育他們要有愛心，要懂得感恩，xxx像母親對待自己的孩子一樣對待自己的學生。

以教育科研指導教育教學實踐，提高教育科研的能力與水平。在教育科研的道路上，不斷學習，勇於探索。在課堂教學中能夠注重學生的主體作用，努力構建民主、合作、探究的學習模式，創設問題情境，啟發學生積極思維，引導學生自主探索獨立思考，帶着思考與學習的心態對待工作，在教育教學的實踐中努力提高自己的教育科研能力。在實際工作中，充分發揮骨幹教師的模範帶頭作用，處處以骨幹教師的標準要求她自己，無論在教育教學還是在課程改革中，xxx都努力學習別人的先進經驗，並且經常和年輕教師交流，在指導他們成長的同時，也豐富了自己的教育理論知識，有多篇教育教學論文獲獎，其中一篇論文《小組合作學習的研究》發表於國家級刊物中。20xx年9月光榮得被評為縣優秀教師。20xx年7月，在濟寧市中國小電教優質課評選中獲二等獎。20xx年12月她設計的教學案例《男生女生》獲得省級一等獎。20xx年5月她所承擔的縣科研項目《小組合作互動學習的'研究》獲金鄉縣科學技術進步一等獎。20xx年12月在全縣舉辦的第二屆國小生雅言傳承文明，經典浸潤人生的誦讀展示活動中獲指導教師獎。不但在教學上取得了較為突出的成績，而且在教研方面也積極參與，多次參加市、縣組織的新教材培訓，多次承擔鄉級公開課，取得了很好的效果。

在教學中，認真準備每一節課，精心備課。在備課的同時，不僅備教材，還要備學生，讓學生在有限的時間裏學會更多的知識。多年的教學使她懂得了知識儲備的重要性。要想教給學生一碗水，教師自己必須得成為水的源泉，這樣才能滿足學生們千奇百怪的好奇心。因此，在課下，她十分注意自己的知識積累，大量的翻閲課外資料，來拓寬自己的視野。上好一堂課，必須要在課前準備上下功夫。她認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本理念，甚至每句話、每個字都弄清楚。還充分選擇應補充的資料，做到了有備而上。除此之外，課前還充分了解學生原有的知識技能的質量，瞭解他們的興趣、需要、方法、習慣，分析他們在學習新知識時可能會有哪些困難，以便採取相應的預防措施。

隨着課程改革的不斷深入，她大膽的在課堂中引進新思路新方法，解決課上的問題。課上及時根據課堂情況調整教學環節與教學思路，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣。課堂上的活動以遊戲為主，使學生在玩中學、學中玩，培養了學生學習的積極性，激發學生參與的主動性，使學生由教師教學變為學生樂學、自學。為了不斷提高自己的專業水平，她積極參與各級的聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。

她用自己的實際行動，為她所熱愛的教育事業奉獻着自己的一切，譜寫了一曲值得禮讚的教師之歌。

模範教師事蹟材料 8

xxx，老師，性別男，1980年10月出生，現今年齡34歲。2003年從黔西南民族師範高等專科學校畢業， 隨後又利用三年寒暑假的時間從貴州師範大學讀完函授本科。他是海子鄉海子中學的一名普通英語教師，參加工作已經近十一個年頭，一直堅守在自己的教學崗位上，曾擔任過畢業班英語教育教學工作數年，併兼英語教研組組長，各項工作成績都很突出，為海子中學教育教學質量的提高和教育事業的發展做出了卓越的貢獻，並且贏得了學校和社會的一致好評。曾先後多次被評為鄉級優秀教師和多次獲鄉級表彰。

一、教書育人，無私奉獻

xxx老師，他將自己的心血全部無私地奉獻給了自己深愛的教育事業，家與學校是他兩點一線的生活軌跡。學校的工作耗費了他大量的精力，在他的日曆中沒有“節假日”、“雙休日”。繁忙的工作使他連與同學聚會的時間都沒有，他將自己的大量時間留給了學生，家裏的一切家務都由妻子一人包攬。妻子不僅要做飯，還要買菜，接送孩子上學，同時還要照顧年邁的父母。為了學校的`發展，他虧欠家人和妻子的實在太多、太多。自己沒有請過一天假。有時孩子和父母生病了，他都沒有時間帶孩子和父母去醫院檢查，總是妻子一人照料孩子和父母，而此時的他卻仍在學校裏忙碌着、忙碌着。

二、教法獨特，技術精湛

他十分喜歡學習，無論工作有多忙，有多累，他總是要擠出時間加強學習。良好的學習習慣，使他擁有了先進的教育教學理念，樹立了正確的教育觀、價值觀。在教育教學過程中，潛心研究教育教學理論，不斷探索創新，積累了豐富的教學經驗，逐步形成了新穎、自主、獨特的教學風格。在當前全面推進素質教育改革中，依據新課程、新理念，注重培養學生的創新精神和實踐能力。古人説得好：授人以魚，不如授之以漁。因此，他在教學時不再要求學生去死記硬背簡單的單詞和語法知識，而是注重學法指導，重視解題思路分析，積極創設問題的情景，進行探究性教學，啟發學生從不同角度去思考問題，從而鍛鍊了學生的思維能力，提高了學生髮現問題、解決問題的能力。教學中他一貫遵循“因材施教”的教學原則，進行分類推進、逐層提高教學，採用有效的教學方法，既讓優生“吃得飽”，又使學生消化得了。歷年來，都出色地完成了各項教學任務，教學成績顯著。

xxx老師，他熱愛教育教學工作，尊重領導，團結同事，熱愛學生，與學生打成一片，辛勤工作。既注重師德修養又鑽研業務，在教育教學工作中取得了驕人的成績。

三、有事業心和責任心

他熱愛教育事業，努力提高教學質量，千方百計地改進教學工作，努力提高學生的知識水平和培養學生分析和解決問題的能力。對教學研究有興趣，不斷總結教學經驗，一絲不苟地完成每一項教學工作，努力提高自己的教學藝術水平，力爭精益求精。並在課堂中進行高效課堂實踐和探索，取得了良好的效果。能為學生在知識、思想上排憂解難。始終堅持對學生進行素質教育，減輕學生的負擔，每一節課的

練習、作業都經過精選，力爭讓學生在輕鬆、愉快的氛圍中學習英語。隨着教改的發展，他不斷學習新的教育教學理論，更新自己教育教學理念並應用在實際教育教學當中。

xxx老師任勞任怨，服從學校的工作安排，從2006開始至今擔任九年級畢業班的英語教學，勇挑重擔，承擔了七、八年級英語教學任務。並配合班主任做好學生的教育管理工作。所任教班級的英語成績顯著，培優轉差工作成效顯著。他較高的教學藝術水平和高效的課堂教學效果，受到學生及家長的普遍讚揚。同時他還兼任海子中學英語教研組組長，盡心盡力搞好英語教研組的業務檢查，幫助英語教師提高他們的業務水平，對新分教師的幫扶工作，採用以老帶新等方法來幫助新分教師，想盡一切辦法來提高我校的英語教育教學成績和教育教學水平。

模範教師事蹟材料 9

畢業於師範學院數學系本科學歷，學士學位，中學高級教師，現任教於職教中心，從事教育工作十八年來，同志以一個青年教師的高度責任感和無私奉獻的精神，創造性地完成了教育教學工作。年被承德市婦聯授予"巾幗明星"，年被評為縣"三育人先進工作者"，年被縣政府評為"百名優秀教師"，同時受到縣政府嘉獎，年由於工作突出，被承德市人民政府榮記"二等功"，年再次被縣政府授予"嘉獎"，年經學校推薦上報省級職教學科帶頭人。

對待教學工作，老師滿腔熱忱，傾心投入，不斷提高教育教學藝術水平，對教學工作中的"備、講、批、輔、考、研"六大環節，總是以精益求精的工作態度，進行深入研究與探討。備課時，她非常注意備教材、備學生、備教法、備教具、備練習作業、備板書，在講授每一節新課前，她都要反覆研究幾種不同風格、不同特色的相關資料，同時做大量的習題，從而明確每堂課的重點、難點及講授方法。在教學過程中，她結合自己的教學經驗和教學思考，不斷對往年的教案做精心的調整，做到每教一遍課總能有一些新的提高，講課時，她教態親切、熱情、穩重，語言清楚、準確、精煉、形象、生動，注意用自己的儀表風度、音容笑貌和風趣幽默感染學生，注重運用啟發式和學生自主探究式的教學方法，充分調動學生的積極性和成功意識，注重因材施教、分層教學，精心準備引例和典型例題，提高學生的.注意力；輔導時注重耐心細緻，批改學生的作業始終認真細緻，在對學生的考核過程中始終堅持客觀公正；在教學研究方面，她積極探究教育教學方式方法，不斷提升教育教學效果。幾年來她始終開展讓學生寫"數學日記"的活動，並且堅持每天批改，雖然增加了工作量，但由於效果明顯，她認為還是值得的。由於潛心工作，老師取得了很好的教學成績，在年的對口升學中，她所教班級的數學成績平均分為123分，及格率100%，優秀率達到85%，升學率100%，在年、年、年三年中，她所擔任的高三數學大學聯考成績，每年都有明顯提高，為職中對口升學連續佳績做出了應有的貢獻。

在任班主任工作中，她始終堅持以正確的人生觀、價值觀和世界觀引導學生，以集體主義精神凝聚學生，以和諧的人際關係陶冶學生，以科學的班級管理規範學生，以班主任的自身形象感染學生，取得了良好的教育效果。為了做好學生的思想工作，她經常到班級，進宿舍與學生談心，做到嘴勤、手勤、腿勤。年她接任畢業班的班主任工作，雖然患有腰椎間盤突出，還未痊癒，但她每天早晚堅持到校跟班，掌握班級情況，直到學生畢業。她真摯的情感，感染帶動了學生，把她視為典範和知己，有什麼心裏話都願意和她談，她所擔任班主任的班級，在全校量化考核中始終名列前茅，學生的思想優良、身心健康、和諧向上。年，她所帶的班級6人上本科線，3人考入農業大學，現均考上研究生，年她所帶的班級被評為市級"優秀班集體"，年5人上本科線，2人考入師範大學，1人考入經貿大學，2人考入科技師範學院，年更有多名學生考入北方學院、科技師範學院、衡水學院等高等院校。

教學之餘，老師積極參加教科研活動。在參加市級課題《建模法解數學應用問題》的研究過程中，她積極撰寫論文，在《數理化學習》、《數理化解題研究》等各級報刊雜誌上發表文章十餘篇；撰寫的論文《淺談數學應用問題中的德育滲透》獲省職教數學論文評比二等獎，在年全國中等職業學校優秀數學教學案例和活動課評選活動中獲三等獎；教學設計《圓錐曲線複習》獲二等獎。

在成績面前，表示自己不會滿足，更不會停滯不前，仍將勤勤懇懇工作，兢兢業業育人，為職教的發展，做出更大的貢獻。

模範教師事蹟材料 10

【主題詞】

樹人立德 志久為功

【頒獎詞】

一肩風雨，甘守講台終不悔；

卅載春秋，心繫學生踐初心。

左手是愛，右手責任；

精誠志遠，潤物無聲。

事無鉅細，他積極血演繹着化學教育的日常平凡；

披星戴月，他用執着詮釋着氫二氧一的炫目精彩。

烈火煉真金，拾貝教海樂從容；華章寫桃李，催開百花迎勝景。

感動事蹟

38年如一日，嘔心瀝血，躬耕沂蒙杏壇，是他；38載踐初心，德高望重，拾貝教海樂從容，是他；"既然選擇了當教師，就一定要把學生教好，不能讓家長失望啊！"樸素、坦蕩、淡泊、赤誠——這就是我們學富五車、博學強記、兢兢業業的"教書匠"——王xx老師。

38年來，王老師從一名執教鄉鎮中學的化學老師成長為一位跨進央視主講化學講座的儒雅學者；38年來，王老師也從一個風華正茂的意氣書生成長為一名桃李滿園的`化學巨擘。"無論在哪所學校工作，我都不忘初心，始終堅守在教育教學第一線。"在xx國際學校第一屆高中學生招生初始，面對化學老師短缺的狀況，王老師毅然從四中本部來到國際學校。面對新的學校新的壓力，王老師吃在學校住在學校。做題、改卷，排查知識點，解決疑惑點，王老師有時為了一個導學案要工作到凌晨兩三點；講解、答疑，王老師為了不耽誤每一節課每每駐足冽冬酷暑，悄然等候在公交站點……

"一人一個學科，一人一所學校。"2015級，xx國際學校第一屆高中，王老師一人執教全校高中化學。為了上好一堂課，王老師晚上常要連續鑽研四五個小時；為了寫好一課題論文，王老師要連熬幾個通宵；為了不讓一個孩子掉隊，王老師面授機宜娓娓而談；為了做好教學工作，王老師常常忘記年屆花甲的傷痛。

38年，王老師送走了14個畢業班的孩子！看着一撥撥孩子長大成人，王老師感到無比的幸福。誠然，教師工作是平凡的，也是艱辛的，但也需要擔當的勇氣，需要愛的投入，需要堅韌和始終如一的堅持。38年來，王老師捨棄了別人眼中的安逸和享受，但學生們的成長讓他甘之如飴，快樂無限！

面對教師待遇相對較低，工作辛苦程度較高的現狀，王老師盡忠職守；年歲漸長，學校領導也曾給他釋放壓力，讓他離開課堂，但王老師捨不得孩子們。"三尺講台才是我理想的放飛之地，既然選擇了教育，就要用愛堅守教育一輩子".

"信手拈來的從容，都是厚積薄發的沉澱。"讀書是最好的修行。38多年來，王老師一直保持着靜心讀書的熱情。書桌牀頭，抽屜手邊，總放着許多教育書刊；一杯香茗，一卷在手，是王老師最愜意的週末生活；學校、市區各大圖書館、書店，是王老師最愛駐足流連的地方。38年來，王老師在《化學通訊》《化學教育》《中學生數理化》《中學教學參考》等雜誌發表論文30餘，並先後主編《輕鬆奪冠》《北京名師導學》等一部部專著。在教學改革的大道上，王老師一路砥礪前行，收穫滿滿，參加各級各類教學競賽，50餘次獲得一二等獎，先後多次被評為市先進工作者，市高中化學骨幹教師，多次榮獲市縣教學成績獎，多次榮獲奧賽輔導一等獎。

作為正高級教師，王老師始終把引領教師成長看作分內的職責。冬去春來，一年又一年，王老師關愛新教師，手把手指導青年教師備課；深入課堂聽課，診斷教學，每年聽課150節以上；針對教師教學困惑，王老師精心選擇主題，為教師作專題講座；經常利用雙休時間，為青年教師參加教學比賽尋求最佳策略……

"若愛，請深愛；若教，請全力以赴。"38年的磨礪與心路歷程，王老師在成長中走向成熟；38年的守望與沐風櫛雨，王老師在樹人立德的幸福與滿足中也將走得更加穩健更加從容！

模範教師事蹟材料 11

xxx2006年7月從台州學院畢業，並獲得省級優秀畢業生稱號。2007年8月，她考入教師隊伍，分配至仙居安洲國小工作，擔任語文教學及班主任工作，曾獲縣地方課程教學大比武二等獎。2012年上半年，她擔任三（3）班的語文教學及班主任工作。2012年下半年，因學校工作需要，她在帶完三年級後被安排回一年級，擔任一（9）班的語文教學及班主任工作，併兼任一年級語文教研組長的工作。一年來，她以飽滿的熱情、求真務實的工作態度，認真完成了各項任務，並取得累累碩果，是我校優秀教師中的一個典型代表。主要事蹟如下：

一、愛崗敬業，默默奉獻

她熱愛教育事業，自覺貫徹黨的教育方針政策，有強烈的事業心、職責感，思想端正，作風正派，教書育人，勤懇踏實，盡職盡責，積極奉獻，心繫學生，服從領導的工作安排，不計較個人的利益和得失，處處發揮黨員的先模作用，有牢固的專業服務思想。

二、投身教學，關愛學生

在教學工作方面，該教師堅持多聽課，經常虛心向老教師學習請教，學習新理念新方法，認真鑽研教材，認真備課，不斷總結和反思，不斷地提高自身的教學水平，提高課堂效率。在班主任工作方面，她重抓常規教育，活動力爭上游，培養班幹部自我管理潛力。她積極教育每個學生。她在嚴格要求學生的同時，個性注重學生的品德，教育學生做人的道理。她面向全體學生，從不歧視差生，甚至給予差生的更多關愛，及時做好補差工作。她和還家長加強聯繫，探討教育方法，起到了事半功倍的效果。一年來，她圓滿完成各項教育教學工作，所帶班級教學成績好，班級在各項比賽中取得較好成績。作為教研組長的她，一切從實際出發，組織好每次羣眾備課活動，帶領組內老師積極開展各類教研活動。她鼓勵組內教師積極做課題，寫論文。組內教師在各類教研活動和資源共享的愉悦氛圍中快速地成長起來，學生在教師組織的各項活動和比賽中逐漸構成了良好的學習習慣，為一生的學習打下了堅實的基礎，併發揚了個性，鍛鍊了其各方面的潛力。

三、業務精湛，碩果累累

要當一名優秀的教師，務必具備良好的綜合素質。該教師學而不厭，自覺加強專業知識和理論知識的學習，不斷對自我“充電”，提高教學水平和管理水平。她在2012年台州市中國小優秀閲讀指導教學課例評選活動中獲二等獎。她獲校語文青年教師語文學科課堂教學競賽一等獎，鎮課外閲讀指導課比賽一等獎。她積極參加各級各類的教研活動，本年度她上了1次縣級公開課，3次校級公開課，3次段級公開課，做了1次校級講座，效果良好。她被學校聘為青年教師王瑜老師的師傅，指導該教師教育教學工作。她還到結對學校仙居安州明珠學校指導教學工作，送教一次，效果良好。她還積極開展科研，她主持負責的市課題優秀結題，其成果《國小校園流行遊戲的調查及對策》在仙居縣2012學年教育科研優秀成果評比二等獎。她參與的.一個省課題結題，縣課題優秀結題。她總結教學經驗，積極纂寫論文，一篇論文獲台州市2012年度教育科研優秀論文評比一等獎，並被上送參與省級論文評比，一篇獲2012學年仙居縣中國小教學論文評比二等獎，還有一篇案例獲省優秀案例三等獎。她的一篇輔導設計方案獲縣二等獎，一篇班隊課設計獲縣二等獎。此外，她還獲校30+10課堂教學案例評比一等獎，校家校信息徵集評比一等獎，校讀書徵文評比二等獎，校語文拓

展主題案例評比二等獎，校黨支部主題體會評比二等獎，校教師評比一等獎，鎮語文學科期中命題一等獎。她還參與縣教師節詩歌朗誦比賽獲一等獎。由於工作出色，她被評委安洲國小十佳青年教師，年度考核成績評為優秀。

青春的歲月中留下了姚老師耕耘的堅實腳步，孩子成長的故事裏有她和孩子們共同拔節的聲音。勤奮的耕耘，累累的碩果，應對取得可喜的成績。

模範教師事蹟材料 12

三年堅守，她用知識和愛心耕耘着70多名孩子的未來。

高原之巔，她用熱情和青春守護着“高原花朵”的成長。

在海拔1800多米的湖北恩施鶴峯縣中營鄉，有所高原國小。三年前，大學畢業不久的鄧麗來到這裏。猶如一朵雪蓮花，她為孩子們帶來了知識和快樂、為落後的高原國小帶來了生機和希望。

一個人改變一所學校

2009年8月的一天，鶴峯縣已經很冷，鄧麗穿過蜿蜒的山路，來到國小報到。

“哇，是個女老師，好漂亮啊！”孩子們擠在她的辦公室門口，探着頭，用驚奇和欣喜的眼神望着這位新來的老師。

“我是學校唯一的女教師，也是和學生年齡懸殊最小的老師，孩子們都很歡迎我。”鄧麗告訴記者，在她來之前，學校只有7名男老師，平均年齡54歲。

除了是高原國小的第一位女教師之外，鄧麗還為學校帶來了其他“第一”：孩子們第一次開口説普通話、第一次上了英語課、第一次站上了舞台、第一次吃上了免費午餐、學校舉辦了第一個“六一聯歡會”、有了第一個澡堂……鄧麗的到來，給高原國小帶來了新氣象。

在學校，鄧麗當一個班的班主任，帶一個年級的語文、四個年級的英語和全校的音樂課，還兼任了少先隊輔導員和女生寢室管理員。

“鄧老師上的課我們都很喜歡！”孩子們爭着講他們在課堂上的“英雄事蹟”。為了培養孩子們的興趣愛好和特長，課上，鄧麗組織演講比賽、故事會比賽、課本劇表演等活動；課下，她教孩子們唱歌跳舞，和孩子們一起遊戲。

昔日性格孤僻的山裏娃，如今可以在陌生人面前大方地表演。鄉親們説，是鄧老師把愛和快樂的種子種在了娃兒們的心裏，改變了孩子們的性格和未來。

只想做一名“純粹”的`老師

鄧麗的到來，為寂寞的鶴峯高原帶來了活力。但令人意外的是，在來到高原國小之前，鄧麗在武漢有一份月收入4000元左右的工作，令不少人豔羨不已。然而，一心想做一名“純粹”老師的鄧麗，毅然決然辭掉工作回鄉支教，並且主動申請來到了環境惡劣、條件艱苦的中營鄉高原國小。

“我也動搖過。”鄧麗坦承，初到時，面對艱苦環境和難熬的孤獨，她有過後悔。然而，看到孩子們淳樸的笑臉、渴望的眼睛，鄧麗最終堅定地留了下來，並用更多的愛温暖着孩子們。

在鄧麗的學生中，有一對聾啞兄弟，父母在外打工，孩子從小被寄放在學校。沒有學過特殊教育的鄧麗，讓兄弟倆捏住她的嗓子感受震動，用誇張的口型、自創的手語、紙條跟他們交流。在悉心培養下，聾啞兄弟的成績從20多分提高到70多分、80多分。

鄧麗還特別設計了“我和你們在一起”的手語。當聾啞兄弟哭着想媽媽的時候，當他們孤立無助的時候，當他們缺乏信心的時候，鄧麗都伸出雙手告訴他們：“我和你們在一起！”

在嚴寒的冬天，鄧麗第一個起牀，到教室升火爐，挨個叫孩子們起牀。她親手給學生洗澡，“希望把她們洗得水靈靈的”。在鄧麗眼中，每一個孩子都是高原上的花朵，只要積極呵護，他們就能開放生命的嬌豔。

“放心，老師不會走”

2011年5月，鄧麗考入正式教師編制，可提前結束資教生身份，分配到中心學校。但孩子們的眼淚和被需要的幸福感，讓鄧麗又回到了高原國小。

“你們放心學習，老師不會走。”鄧麗對每個孩子都這樣説。今年30歲的鄧麗還沒有男朋友。追她的不在少數，但都被她拒絕了。鄧麗説，首先要支持她的工作，否則不予考慮。“也有人説支持我，但能一輩子嗎？”鄧麗沒有信心。談到資教期滿後的去留問題，鄧麗很堅定：“上面派人下來接班，我才能走，如果沒人來，我就不能走。”

鄧麗的精神感動了很多人，但她覺得自己並沒有多偉大。她説，她只是想找份有幸福感的工作，山裏孩子需要她，被需要就是一種幸福。

當她生病躺在宿舍，聾啞兄弟向她做出“我們和你在一起”的手勢時，鄧麗是幸福的；當曾經自閉的兩位女孩兒為她自編、自唱、自跳《鄧老師活潑之歌》，作為獻給她的生日禮物時，鄧麗是幸福的。

模範教師事蹟材料 13

xx，男，1983年9月出生，大學本科，2002年9月參加工作，現任教於xxxx伏羲學校，我校教導主任，我校四年級數學教師，國小高級教師。自從20xx年9月調入我校工作以來，以飽滿的熱情、求真務實的工作態度，完成了學校安排的各項教育教學任務，在我校一二年級不開設數學課的情況下，他整合教材，從三年級帶起，四年級兩個學期參加全旗統一命題考試，都取得了全旗第二的成績，受到了領導、同事的好評，得到學生家長及社會的廣泛認可。

一、熱愛教育，關愛學生

作為一名教育工作者，他始終遵守《中國小職業道德規範》，以教師職業道德標準嚴格自律，以教好書育好人為職責，熱愛教育事業，熱愛教師職業，自覺貫徹黨的教育方針，忠誠於教育事業，盡職盡責。任教多年來，勇挑重擔，現在還擔任雙班數學課，在教學崗位上默默奉獻，辛勤耕耘，全身心投入到教育教學和學生身上。

教學中，他能夠面向全體學生，積極關愛教育每個學生，民主平等地對待每位學生，從不歧視學困生和紀律差生。相反，常常給予這些學生更多關愛。

二、更新理念，投身課改

作為一名一線教師，他認真學習教育教學理論和新課程標準，以嶄新的教育理念豐富頭腦，提高理論素養和專業理論水平，提升專業能力，樹立終身學習意識，關注專業成長。他學習課改理論和新課標，努力探尋適合各年級段學生的課堂教學模式，積極採用分組合作式、討論式、自主學習式等教法，因材施教，全面調動了學生的學習熱情。

他在學習先進教學理念的同時，結合課改，認真鑽研教材，向教學要質量，向課堂要效益。敢於創新，運用新課標及新的教學方法，紮實做好備講批輔等教學環節，精心備課、認真上課，及時批改作業，耐心輔導學生，瞭解學生學習中存在的問題，從而提高了教育教學質量。

三、帶頭教研引領示範

作為學校教導主任，他自覺加強專業知識和理論知識的學習，提高教學水平和管理水平，提升專業能力。他從事數學教育教學，堅持寫教學心得體會，這樣更方便用先進的教學理念，科學的教學理論，奠定因材施教的基礎。學校的教研工作是一項系統而繁雜的工作，但在實際運作過程中，他始終能夠抓住重點，抓實環節，積累經驗，彙集成果，從而使自己的工作乾的有聲有色。他切實履行了自己的.職責，指導年輕教師，耐心幫助他們，解決他們教學知識上的疑難，彌補他們教學方法上的不足，使他們的工作起色較大，進步較快，效果顯著。

工作中，他還認真組織教研組教研活動的開展，每次活動主題鮮明，內容豐富，形式靈活。他帶領老師積極參加教研組活動，反思交流教學中的得與失，努力鑽研教材，立足學校實際，提高校本教研水平，探索教與學之間的最好銜接，極大地提高了教師的專業水平，為我校教學整體水平作出了一定貢獻。

由於他的出色工作，20xx年9月榮獲全旗優秀教師；

20xx年12月撰寫的《小數的產生和意義》教學設計榮獲慶祝中華人民共和國成立60週年創新教育教學優秀案例；

20xx年6月榮獲旗級“中國小青年教師基本功大賽”一等獎；

20xx年12月榮獲全市第四屆青年教師基本功大賽國小數學一等獎；

20xx年4月他報送的國小數學課例《用字母表示數》在“一師一優課、一課一名師”活動中被評為旗級“優課”；

20xx年5月榮獲20xx年xx第一屆速算比賽優秀輔導教師；

輔導的學生多次參加“希望杯”全國數學邀請賽，成績突出，曾多次被評為數學競賽優秀輔導員。他還不斷學習，積極參加各類的培訓，他於20xx年11月至20xx年12月參加教育部“國培計劃（20xx）”——xx自治區鄉村中國小教師送教下鄉培訓項目。

總之，xx老師全身心地投入到教育教學當中，領悟了新的教育理念，新的教學思想，掌握了靈活的教學方法，形成了自己的教學風格，在教育教學工作中取得了優異的成績，也獲得了榮譽和信任。

模範教師事蹟材料 14

本人19xx年畢業於懷寧師範，本科學歷，是古爐中心學校一名數學教師。我在多年的教學生涯中，始終以一名優秀教師的標準嚴格要求自我，師德高尚，愛崗敬業。在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生、家長、同事、領導的好評。並在多年的教育教學中，多次得到各級政府機構的獎勵。本人具體做法如下：

一、用愛的和絃，奏出美的樂章

作為一名教師，不僅僅要教給學生知識，更重要的是教會學生做人，而這就需要我們教師能夠用深厚的愛心澆灌她們的.心田。我認為“愛心是偉大的，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙。”

肖軍志是我班的一名六年級學生，母親智障，父親長年外出打工，他與爺爺、奶奶一同生活。因為缺少雙親的關愛，他行為離羣，經常遲到、曠課，常因一點小事就向同學大打出手。看到這一切，我沒有因他違犯紀律而訓斥他，挖苦他，而是以母親般的愛心關心他，愛護他，得到了温暖的肖軍志從此像變了一個人似的，性格開朗活潑起來，並能嚴格要求自己了，學習也努力了。可見，愛對教育而言是何等重要，如同魚兒離不開水，白雲離不開藍天一樣。那麼要想與學生建立起濃厚的師生情，愛是一座橋樑，更是一種無言的承諾。

二、班級管理，持之以恆

我雖然不是領導，但是51人的“娃娃頭”。我深知良好的班級秩序是搞好教育教學的保證，為了抓好班級的常規管理，我制訂了行之有效的班級管理制度。就拿衞生工作來説吧，它本是我校的“老大難”，但是，在我的這個班級就變得不難了。我的方法是：要求班級中的每一名學生在早、中、晚進出教室時，都要首先檢查自己座位四周是否衞生，讓同桌之間相互看一看對方的臉是否乾淨，頭髮是否梳理好，紅領巾是否佩帶工整等。如果沒有做到位，同桌就提醒對方及時糾正。當然，作為小孩子也有疏忽大意的時候，應對這種狀況，我不會斥責學生，更不會體罰學生，我會及時提醒沒有做好的孩子，讓他們做到位。對於學校的安全工作，我也毫不含糊，常查學生帶熟食品狀況以及住宿生的就寢狀況，並持之以恆地做好登記工作，通過持之以恆的努力，我所帶的六年級（1）班班風正，學風濃，未出現任何不安全事故，還常常受到學校的表揚。

三、認真鑽研業務，提高工作潛力

在教學實踐中，本人敬業意識強，奉獻精神好，教研效果佳，教學成績優，能潛心研究國小數學教學，積極實踐《新課程標準》，讓課內與課外相結合、理論與實踐相結合。注重引導學生探求新知，培養學生自主探究潛力和合作精神。並能積極加各種教研活動，承擔各類教學公開課，撰寫教學論文，參與教研課題研究。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃，根據學生的個性，採取不一樣的方法，盡到一個教師應有的職責。課外還經常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對後進生和差生進行耐心、細緻的輔導。在課堂上，能充分調動學生的積極性，使學生對學習產生濃厚的興趣。

四、多方取經強化內功

教書育人僅靠有職責心是不行的。我深知自身知識但是硬，光靠有職責心頂多是一個平庸之輩，不可能把學生教好。為此，我樹立了多方取經，強化內功的目標。首先積極加自學考試，於20xx年6月獲得自考大專畢業證書，並於20xx年12月取得自考本科畢業證書。在這期間我耐住了自學時的寂寞和論文答辯期間的酷暑。有人問我：“你有中師文憑就能夠混了，為啥還要去自討苦吃？”我説：“有句歌中這樣唱道‘西天取經不容易，容易幹不了大業績。更何況我們是為祖國培養未來的接班人呢？”當然，我除了參加自考學習外，還積極加教師繼續教育培訓，新課程培訓以及信息技術培訓等。從中不斷豐富自己的知識，提高自己的教育教學水平。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上，我付出的是汗水，然而收穫的卻是那一份份沉甸甸的果實。我是平凡的，我願在平凡中孕育偉大，在平凡中執著追求。