2016年秋期會考試九年級物理質量分析
一、試題分析
本次物理試卷在題型佈局上按照2015年物理考試説明進行,考查內容為九年級上學期的全部知識,其中以熱學、電學為主,由於新課剛結束,複習不是很充分,學生答題較費力,準確度不高,發散思維,解決綜合問題的能力不強。試題具體特點如下:
1、試題以新課標為主,對於基礎知識、基本技能、基本方法等的方面的考查,從生活實際出發,避免了死記硬背,可以有效地增加學生的學習興趣。如第17.18.20題。
2、注重與其它學科的聯繫,如第33題。結合圖像分析,運用物理知識解題。 3、重視課堂實驗情境,注重實驗方法的考查,如第28.29.30、題。 4、注重與日常生活的聯繫,注重知識的遷移應用,如第19.22題。 5、突出學生計算能力和綜合運用能力的考查,如第33.34題。
二、學生答題情況分析
三、失分原因分析
1、對所學知識機械性記憶,運用知識解決實際問題的能力較差,如第21題,考查的是串並聯電路中電流電壓的特點及相關公式的'運用,不少學生答錯。
第22題,考查的電流表電壓表的使用規則,學生得分讓人不滿意,主要是學生動手實驗的時間不多,加之對規則的運用理解得不透徹,且對答題技巧的運用不嫻熟。
2、從事實現象概括相應的物理規律的能力不足,上課只注意了實驗,不注意其中藴含的知識,分析題目的理解能力不夠,還有待提高,如第28.29.30題,其中28題的作圖題目只需要按照串聯電路的特點依次連接即可。而第29問的結論表述不科學,不規範,沒有體現控制變量法的思想,還有第30題第二問審題不仔細,吸熱多少由加熱時間控制這一基本規律不熟,在理解記憶上還有待加強。
3、計算解題不規範,計算能力較差。如第33題中的計算,都是直接運用公式進行計算,但不少同學公式不清楚,還有一些同學在計算當中不細心,導致計算結果錯誤,而第33題,一是考查電壓表的使用,關鍵是看出電壓表改接後其接線柱的連接問題,二是串聯電路中電壓和電流的規律的運用和計算,學生在解題時,四個規律混淆,運用錯誤。
四、改進措施
1、立足課堂,精講例題,搞好備考複習。
2、樹立會考意識,提高課堂複習效率。
3、對於重點知識多運次、多側面進行強化訓練,讓零散的知識整合為體系。
4、關注物理知識與日常生活的聯繫,注重學生能力的培養,淡化一些機械記憶。
5、實驗教學中應注重步驟的嚴謹,培養學生科學的實驗方法。
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