二年級雷雨教學反思2015
第一篇
新一輪的基礎教育改革,強調了學生是學習的主人,強調了語文學習是個性化的行為,要尊重學生的個性差異和個性化學習方式。因此,《雷雨》這節課的教學,我結合低年級學生的特點,課前佈置他們去收集關於雨的資料,因而在拓展時學生非常積極。初讀課文,自學生字的設計,我體現了放手讓學生自主學習、小組合作的學習思想。在識字、寫字的環節,培養學生[此文轉於斐斐課件園 ]自主學習,合作學習的習慣。在理解課文的過程中,通過小組合作,全班交流,把學生的學習引向深入,讓學生充分經歷學習過程:學生按“雷雨前”的學習方法學習“雷雨中”和“雷雨後”兩部分內容,體現了教師引導學生自主探究、合作學習,使學生理解了課文內容,體驗到了自主、合作學習帶來的快樂,使學生理解了課文內容,體驗到了自主、合作學習帶來的快樂。
新課標強調“讀”的重要性。要讓學生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養語感,在讀中受到情感的薰陶。在《雷雨》一課的教學中體現了:1.自讀感知內容。上課前一天,正好下了一場雷雨,我佈置學生認真觀察雷雨前、雷雨中、雷雨後的景象。教學中我引導學生邊讀邊想象雷雨前、雷雨中、雷雨後的景象,然後讓學生講述觀察到的情景,這樣在學生頭腦中初步勾畫出雷雨的情景。2.表演讀深化感知。我在學生對課文內容、情感基本瞭解後,相信學生,指導他們從語氣、表情、動作方面,把自己的感受讀出來。3.緊扣重點,讀中感悟。我從圖入手,通過畫面、音樂、觀察比較,讓學生在讀中感悟到雷雨前特有的“靜”,雷雨中的“猛”和雷雨後“美”。我抓住文中重點句、關鍵詞讓學生反覆讀,在讀中感悟,在感悟中再讀。如學習雷雨中的“猛”,我問為什麼“往窗外看去,樹哇,房子啊,都看不清了”?學生通過感悟讀後,紛紛發言,有的説是雨打在窗子上了,有的説是雨太大天都黑了,有的説是雨象簾子一樣擋住了人的目光,讓我感到非常驚訝。
通過這一節課的教學,我也更加充分地認識到自己的不足,如有些學生的表達能力還有待於我今後再進行訓練。我想在今後我可以鼓勵他們多讀一些自己喜歡的課外書,讀的方式最好是大聲地朗讀,通過這樣的訓練,不僅會激發學生的學習興趣,而且能鍛鍊他們的用詞造句能力,語言表達能力和邏輯思維能力。其次,我還要加強自己範讀的能力,這樣才能更好地引導學生,取得更好的課堂效果。
第二篇
在市優質課比賽中,我抽定了《雷雨》作為自己講課的篇目。《雷雨》是經典話劇,也講過三遍,感覺比較熟悉。但是就是這種熟悉,這種經典,給自己講課帶來了很大的難度。一是大家都講過,如果老生常談,毫無新意,這個課就讓人感覺很一般,創新難度很大;二是這部話劇潛台詞太豐富,沒有一定的閲歷,有些地方讀得不透徹,難以解讀到位;三是篇幅長,可講的點太多,很難梳理出一條非常清晰的帶點創新意味的思路。所以,這次備課讓我感覺難度很大。
教案寫了三次,分別制定了不同的教學目標。第一次定在賞析語言,分析形象上,感覺太傳統,毫無新意,被推翻;第二次從情節設計、場景選擇等角度來解讀對人物形象塑造的作用,又感覺為了創新而丟掉了話劇的本色,被推翻;第三次從場景選擇的匠心處來分析,有新意,品讀語言感受形象,又體現了話劇的特點,二者結合在一起,才形成了最終的教案。而這時已經是週三了,時間很緊,任務很重,熟悉稿子的時間很短,好在沒有因為這個亂了陣腳,認真準備,認真參賽,儘自己最大的.努力去發揮自己的水平。
這次備課、講課的過程雖然讓人飽受煎熬,但讓我收穫很大。
一是從選課的角度來説,越是經典,越難講,越是講課的點多,越難講,從選課上我有了一點經驗。以前講《湘夫人》時,也沒選課的經驗,就感覺這首詩歌講的故事很感人,就選了。沒想到正是這個大家都避開的篇目,讓我開墾出了一片新的天地,解讀出了大家平時沒有注意到的內容,這是我的成功之處。所以,選課還是要遵循一定的原則的,能將常炒的白菜炒出新的花樣新的口味,那技藝就高一籌了。
二是在備課的過程中,我發現了自己的不足。可能是當班主任當的吧,現在總害怕學生沒有聽清要求,於是會反覆言説,這樣不僅使得自己的語言聽起來不簡練,還會嚴重干擾學生的思維。以後上課,要求在前,説過了之後就不再講話,把時間留給學生,讓他們充分思考,再來回答。語文課堂的語言應力求優美、有文采,讓學生能沉浸其中感受到語文的魅力。這一點也是今後我努力的方向。
三是讀的書少,見到的優秀課例不多。這次講課前我翻閲了語文的很多雜誌,特別是《語文學習》《語文教學通訊》等雜誌,感覺上面的文章非常打動人心,在這一片土地上有很多真正熱愛語文的人在這片田地裏默默耕耘,他們的精神、他們的執着給我很大的心靈震撼。雖然平時的工作很累,也有諸多抱怨,我相信語文給我們的精神財富會讓我們受益終生。這上面的優秀課例也很多,如果我們平時多加參考,多思多想,我們的觀念不僅會得到提升,我們的課堂會有很大的改進。
第四是外出講課的經驗不多,接觸到的不同類型的學生少。在調動學生髮言的積極性上,還需要我做出更多的努力。
課上完了,按照自己的預期講出了自己對課文的理解。雖然還有種種的不足,但不管怎樣,每一個比賽的環節我都認真準備了,雖歷經磨難,但收穫頗豐。這就是這一次參賽的感受和得到的經驗教訓。
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