九年級下學期年級計劃

九年級年下期是國中階段的最後一學期，對每個學生以後的成長事關重大。從某種角度講，也是學生人生道路上一個重要的轉折點。學生的學習狀況，畢業考升學情況，不但涉及其本人今後的長遠利益，而且涉及到一個學校的聲譽和學校的發展。因此一定要下大力氣，搞好畢業班各項工作。

一、指導思想：

本屆九年級要全面貫徹雙泉中學的指導精神，轉變教學觀念，腳踏實地工作，在教育教學中強調創新意識和創新精神，鋭意進取，以學生的發展為本，紮實工作，花大力氣，發揚苦幹加巧幹的精神，全力推進分層教學，鞏固成果，再上新台階。

二、現狀分析：

本屆九年級有4個班級，170名學生，從本屆學生預發展來看，總體成績處在全區中下水平。各學科成績比較平均。但我校學生基本上來自經濟條件一般的周邊居民和農村家庭。長期以來，部分家長對孩子受教育的關心程度不足，造成學生兩極分化嚴重，學習困難學生多。

從本屆九年級的師資來看，九年級的絕大多數教師都是歷屆九年級任課教師，教學經驗比較豐富，只要大家能紮實工作，花大力氣，發揚苦幹加巧幹的精神，全面提高教育教學質量，實現本屆九年級的學校指標有希望的。

三、工作思路：

認真學習國家教育部課改的文件精神，進一步端正本年級教師的教育教學觀念。

加強德育工作，改進本年級德育措施，注重體現德育工作的教育功能，提高本年級學生的道德素質和行為規範水平。

推進教學改革，提高教師的業務素質和教學質量，使本年級的教學活動更能面對全體學生，爭取使全體學生得到全面發展。

四、分項計劃：

1、教學工作：

教學工作是學校的中心工作。學校的教育教學質量是一所學校的生命線。本學年年級組教學工作從以下幾個方面開展：

（1）領導重視，組織落實

九年級各學科備課組長，落實各自分管職責，這樣，工作中產生的矛盾可以直接商量解決，避免推諉、扯皮現象發生，提高工作效率。

（2）、強化質量意識，積極優化課堂教學結構，發揮集體智慧，打好團體戰

各學科要做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”。備課組要發揚團隊精神，加強集體備課、聽課、評課，做到優勢互補，教學資源共享。學科間不佔不擠，要着力提高課堂效率，向 45分鐘要質量；要面向全體學生，不歧視任何一個學生；課堂上做到精講多練，課後認真做好培優補差工作。

（3）、積極探索分層教學、分類指導、兼顧兩頭的教學輔導模式

要以學生為主體，以學生髮展為本，經常採取各種形式（問卷調查、座談會、個別訪談等）聽取意見、建議，鼓勵提倡反思性教學，改革教學模式和方法，讓學生各取所長、學有所得。教師要針對不同層次的學生，在傳授知識難易度、深淺度上把握好。對於佈置作業和練習的要求同樣如此。要讓每一個學生在學習過程中更有利於知識的獲得和提高，感受成功的喜悦，樹立起學習的信心。通過抓兩頭，促中間，提高畢業升學率、優秀率、合格率，減少低分率。根據我校的情況，特別要加強對優秀生的輔導，開設相應的講座進行提高，鼓勵學生超前學習。

（4）、複習階段，各學科要認真制定複習計劃，精心組織複習，做到以綱為綱、以書為本，講清概念，揭示規律，指點迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度

改變以練代複習的壞習慣，確保二頭學生都能有明顯的提高。

（5）、處理好統一要求和因材施教的關係

第二學期開始對各班重點對象和暫差生的部分薄弱科目進行拔尖和補差，具體時間、對象及輔導老師另定。

（6）、引資料、學經驗

同學科老師要互相學習，積極開展聽課活動，取長補短，共同提高；學校訂購的複習資料要統一合理使用，以充分發揮其效益。

（7）、認真組織測試，強化綜合訓練，抓住各學科的薄弱環節，及時補救

備課組平時注意考試新動向，研究考試新要求。定期召開教學質量分析會，解決問題，研討策略，注重考試命題的質量。同時，積極配合教導處組織好每月一次的考試和質量分析。

2、年級德育工作：

學校工作，德育是核心。一所教學質量好的學校，必然會有出色的德育工作作保證。文明的素養創造了良好的學習環境，健康的心理創造了積極的學習氛圍。為了保證九年級的教學質量，努力爭取把一大批心理健康、人格健全、行為規範、成績優良的畢業生送入高一級學校，本學年年級組德育工作主要從以下幾方面開展。

（1）、樹立正確的教育思想，把德育工作定為九年級工作的核心

每一位九年級教師，都要認識到九年級不僅要抓教學質量，學生的道德品質更為重要。抓德育與抓智育並不矛盾，抓好德育更能促智育，把抓好九年級學生的德育工作當作抓教學質量的一個重要的切入口。認真開展“學會做人、學會學習、學會生活”為主題系列活動。

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