高三下學期政治教學計劃

一、指導思想:

以課程標準、考試説明為指導，以課本為依據，充分研究大學聯考。不斷進行課堂教學改革，探索高三教學模式，增強政治課的針對性和實效性，培養學生分析問題、解決問題和應試的能力，從而提高政治課的教學質量。

二、學生狀況分析：

本人這個學期擔任高三文科一班的政治教學。其中男生8人，女生12人，共20人。2017年大學聯考成績500分以上的學生有4人，最高分547分。大多數學生的成績普遍不夠理想，這些學生在政治課學習方面存在這樣那樣的不足和缺陷：如學習方法不科學、基礎知識不紮實、解題水平不高、分析問題和解決問題缺乏技巧、審題能力差等。因此，對他們不僅要進行知識的傳授，更要進行學習方法的指導，還要進行解題能力的培養和心理輔導等。

三、政治新課標的教材體系分析:

政治新課標的知識從總體上比舊課標的知識要簡單和實用，複習起來要更有條理性，新課程一共包括四大知識體系：分別是《經濟生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活與哲學》。

四、如何應對2017年新課標政治大學聯考

由於新課程的知識更加清晰明瞭，課本中的內容都和我們的生活息息相關，所以在複習過程中，要把知識和生活實際結合起來。新課程是為素質教育服務，在內容的設置上都是深入淺出的，容易理解和把握，因此只要同學們放穩心態，平靜地去面對新課程，調整好心態，心態調整的問題關鍵就是信心問題，信心就是生命，就是力量，信心就是奇蹟，信心就是我們繼續前行的動力，相信自己—— 一切皆有可能。

五、目標要求

1、圍繞新大學聯考考試大綱，認真抓好基礎知識的教學工作，夯實學生知識功底。

2、以迎大學聯考為宗旨，認真抓好學生的分析問題、解決問題的能力培養，使學生具備較高的應試水平。

3、以大學聯考為指針，對學生進行考試心理輔導，使學生在大學聯考過程中儘可能考超水平發揮，考出理想的成績。

4、突出補字特色，做好補字文章。補雙基、補能力、補人品。

四、方法措施

1、狠抓基本理論和基礎知識教學，根據最新大學聯考要求，以課為單位，對大學聯考要點進行統計，並從知識和能力層次上做出具體要求，使學生對本課考點複習目標明確，有的放矢，紮實搞好第一輪複習。

2、狠抓過程管理，講究其科學性，試題從基礎到能力，力求設計科學、難

度適中、題量適度，做到既鍛鍊了能力、鞏固了知識，又避免了題海戰術，個個精選，題題精華，落實作業批改和單元測試，夯實基礎。

3、講、析、練、評相結合，整合總結單元內容，明確各知識點之間的內在聯繫，認真搞好綜合訓練，培養思維的靈活性，昇華能力。

4、針對學科特點，認真分析國際國內形勢，切實貫徹黨和國家的路線、方針、政策，透析命題規律，前瞻命題趨勢，明確和找準2017年政治大學聯考命題的熱點、重點和切入點。

2017年9月3日

高三下學期政治教學計劃 [篇2]

一、指導思想

與時俱進，求真務實，研究、實施有效教育，強化教改意識，優化教學過程，注重研究方法，提高複習效益。

二、教學進度安排:

1、第二次月考前（2月8日—3月1日）：複習完必修內容（必修③④）。 具體安排：2月8日—14日 必修3《文化生活》 2月15日—3月1日 必修4《生活與哲學》

2、第二輪複習（專題複習）：綜合能力突破 時間：2017.3月－2017.5月

第一階段3月-4月 （知識專題複習）

第二階段4月-5月 （時政專題複習）

目標：重組知識，訓練技能，查漏補缺，完善體系。 要求：第二輪複習不是第二遍複習，它是建立在第一輪複習基礎上的深入、綜合和提高，使由知識到能力轉化的一個重要階段

教學方法:採用以專題講座為主的複習形式。通過專題講座的複習形式，辨析每個知識板塊的基本要領及其相互關係，對主幹知識進行梳理串聯，完善學科知識體系，深化主幹知識。

3、第三輪複習（綜合複習）：應用能力提高

時間：2017.5月－2017.6月

目標：學科滲透，精選試題，強化訓練，規範答題

要求：本輪複習是考前的衝刺階段，本輪複習要做到： （1）立足學科內綜合，加強學科間滲透，堅持一週一次學科綜 合考試。 （2）精選試題，規範答題，提高學生的應試技巧和得分能力。

4、第四輪複習（綜合複習）：歷年真題解析

時間：2017.6.1-大學聯考 目標：瞭解大學聯考動向，掌握規律 要求：做最後的衝刺提高

三、具體措施 1、認真學習《課程標準》，結合課標中的識記、理解和運用的不同層次的基本要求，將其準確地貫徹在平時的教學過程中。 2、提高課堂效益。精心準備好每一堂課，一定做到充分調動學生積極性，充分利用有限課時，努力提高課堂效率，重點突出，難點講透。 3、加強學習，更新教育觀念，轉變教學行為和學生的學習方式，充分調動學生的積極性、主動性。重視對學生學習過程的`指導，引導學生通過自己的研究和思考獲得結論。 4、提高教學針對性、加強個別輔導。分優生、邊緣生、專業生三種情況進行個別輔導，制定切實可行的教學、輔導計劃。 5、在認真備課、講課的基礎上，積極參加有關教研活動，同組內同仁互相學習，取長補短，有意識地捕捉教學和教育信息，更新教育教學理論，提高自身素質，以適應教學改革的新要求。

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