中學黨員教師幫扶計劃

一、指導思想

堅持以黨的精神和一系列重要講話精神為指導，緊緊圍繞教育教學中心任務，繼續鞏固擴大黨的羣眾路線教育實踐活動成果，促進我校黨員在新形勢下加強作風建設，充分發揮黨員教師的先鋒模範帶頭作用。以“素質提升、質量突破”為立足點，將黨員的先進性教育活動滲透到學校教育的全過程，以人為本，促進學生全面發展、終身發展，建設和諧校園。我校黨總支決定發起黨員教師結對幫扶學困生主題實踐活動，以活動促學習，提高黨組織戰鬥力，體現黨員教師的先進性，增強黨員教師的使命感，全面推進黨的思想建設、組織建設、作風建設、制度建設、黨風廉政建設和純潔性建設，充分發揮黨組織戰鬥堡壘作用和黨員的先鋒模範作用，真正實現辦人民滿意教育過程中的核心保障作用。

二、活動內容

由於我校生源決定，當前學生中有相當比例的學困生處於思想波動、心理失衡狀態。開展黨員教師幫扶助學主題實踐活動，解決學困生的學習之困、思想之困，提高學困生的學習信心，為學困生搭建進步階梯。為此，全體黨員採取以下措施，真心實意的幫扶“學困生”：

三、幫扶方案

學困生一直是我校教育教學工作的難點，是我校提升教育教學質量的關鍵點。他們的學習成績薄弱，心理承受能力不強，組織紀律觀念淡薄，是教育教學工作

中的風險點，直接影響良好校風、班風、學風的形成。為了徹底改變這些學生的學習狀態、思想意識，調整好他們的心態，特制定黨員教師對學困生幫扶方案。

1.確定學困生名單。各班在班主任和任課教師的幫助下，根據學生的學習成績和課堂表現，慎重確定學困生初步名單。經年級組、教務處、政教處聯合辦公，分析研究的基礎上形成最終名單上報校黨總支。經學校總支會研究後根據黨員教師任教學科及任教年級的特點，最終確定黨員教師認領學困生的名單。

2.具體幫扶步驟：

(1) 經常找學困生談心，從各個方面給予指導，使學困生端正心態，積極應對挑戰。

(2)為學困生制定學習方案，基於學習方法的指導和學科指導，發掘學困生的潛力和價值，進而逐步提高他們的成績。

(3)對學困生的每一次測試成績都要做給予關注，及時與學生一起分析得失、鼓勵。

(4)及時掌握幫扶過程中學困生出現的問題，及時總結幫困經驗，在適當的.支部活動中開展交流活動。

(5)幫扶週期暫定為一個學期，在高二學生學考結束後進行階段總結。

四、幫扶要求

1、幫扶工作主體是黨員教師，熱忱歡迎並提倡廣大教職工積極參與此項活動，並落實到具體行動上。

2、幫扶工作應保持持續性、穩定性，黨員教師要制定個人的幫扶思路，並一以貫之。

3、幫扶工作要營造良好的氛圍，建立與被幫扶者的融洽關係。在思想上，幫助學生樹立遠大理想，形成健全的人格和良好的思想道德品質，及時解決學生的思想困惑和心理問題。

4、幫扶工作要貫穿到整個教育活動之中。在學習上，以人為本，關愛每一位學生，關注學生的發展過程;在生活上，關心愛護學生，促進身心健康，從而使黨員教師真正成為學生德智體美等各方面全面發展的引路人。

山東省濟南迴民中學

2015年3月

中學黨員教師幫扶計劃 [篇2]

為使青年教師迅速適應並卓有成效地開展教育教學工作，不斷提高教育教學水平，儘快成才，實現教師隊伍素質的動態提升，以更好適應高效課堂的需求，根據學校實際，特制定本計劃：

一、指導思想

教學質量是學校的生命，提高教育教學質量的關鍵在於教師。要實現學校持續發展，其核心是要有一支結構合理、思想素質好、業務水平高的教師隊伍，所以做好教師的培養工作，是學校可持續發展戰略的重中之重。

二、總體要求

1、從整體入手，提高全體教師的素質。

改變以往師徒結對只應付的方法，對學校的師徒結對工作要有一個長遠的、全面的規劃，從整體入手，提高全體教師的素質.

2、分學科實施教師專業發展教育。

3、講求青年教師與指導教師的結對效果，在傳、幫、帶過程中，多角度、多元化式相互切磋，融洽關係，共同提高。

三、結對對象

指導教師：教研組長、備課組長

青年教師：近兩年新分配的教師或未教過九年級的教師。

四、結對原則

1、自願與統籌相結合

2、短期與長期相結合

五、結對目標

造就一批新的教育教學優秀教師，滿足學校培育人才的需要。

六、基本職責

1、指導教師：

要做到“三帶”：帶師魂──敬業愛崗，無私奉獻；帶師能──掌握教育教學新知識與新技能；帶師德──育德之道，為人師表。

（1）認真貫徹、模範執行師德規範，努力學習教育理論，更新教學觀念，切實做好指導工作。

（2）耐心細緻地做好青年教師的思想工作，以良好的師表形象感染青年教師，以愛崗敬業的言行鼓舞青年教師，使青年教師學會教書的同時學會為師，引導青年教師健康成長。

（3）指導青年教師合理安排工作計劃，有序地開展教育教學和教科研活動，指導他們在教育教學教科研上取得成果。幫助他們解決在教育教學中遇到的困難。

（4）調動和保護青年教師的工作積極性和主動性，及時幫助青年教師解決教學中存在的問題和糾正不良傾向，並對青年教師提出評定意見。

2、青年教師：

要做到“三學”：學思想──教育教學理念；學本領──教育教學基本功；學做人──為人處事，為善，求真。

（1）尊重指導老師，認真完成指導老師安排的每一項任務，主動向指導老師彙報思想工作情況，謙虛謹慎、勤奮好學，不斷提高業務能力。

（2）認真學習新的教育教學理念，轉變觀念，在實踐中自覺貫徹、主動探索。

（3）瞭解學生、熱愛學生，耐心細緻地做好學生的思想工作，以良好的師德影響學生。

（4）青年教師力爭學年末成績有較大突破。

（5）積極主動參加校內教科研活動和各類教學基本功競賽。

（6）青年不但要注意總結指導教師好的經驗，把它上升到理性的高度，較多較快地瞭解、掌握新的教育教學信息、理論，與指導教師形成優勢互補態勢，促進自己較快地成才。

七、具體要求

1、指導教師：

（1）向青年教師介紹教學經驗，提供教學信息，推薦學習文章，使其開闊視野，不斷充實。

（2）每月聽青年教師課不少於四節，聽課要認真記錄,按照一節好課的評價標準認真評課，評議優缺點，做好評課記錄。

（3）精心指導青年教師備好課，認真查教案。不合格教案一律不允許進課堂。 （4）認真審查青年教師批改作業情況是否認真，批改數量、質量要達到基本要求，講評是否有針對性，提出改進意見。

（5）每學期指導青年教師上3堂先導課或公開課。

（6）每學期輔導青年教師擬1—2份測試卷。指導青年教師寫出一篇高質量的論文或案例，指導完成2-3個課件的製作。 2、青年教師：

（1）認真備課，主動求教。

（2）每學期向同組老師開課不少於3次，虛心聽取意見並寫好教後記。 （3）每學期寫一份教學小結或教學論文，請指導教師指正。 （4）平時加強學習並注意積累資料，寫好學習筆記。 （5）上一堂較高水平的公開課，擬1份切實合理的測試卷。

（6）主動聽課，每週不少於2節，聽課要認真記錄，寫出體會或個人見解，學期結束前聽課記錄及教學總結上交，以備檢查評比。

（7）每年必須參與一項教育科研課題研究，撰寫一篇論文或案例。 八、管理與考核

由教務處實施管理與考核。

對指導教師和青年教師結對工作進行目標考核。強化捆-綁式的管理、考核與評價，一獎俱獎。

尖山中學青年教師幫扶安排表