大學生學習幫扶計劃

一、指導思想

根據新課程“以學生髮展為本，堅持全體學生全面發展”的基本理念，認真貫徹落實縣教育局提出的完善義務段學習困難學生的幫教措施要求，切實提高我校“學習困難生”的學習興趣，優化“學習困難生”學習環境，使全體教職員工樹立“不讓一個孩子掉隊”的思想。

二、學困生的界定

學習困難學生是指與其同年齡的大部學生相比，在學習上有明顯困難，需要特殊教育措施予以補償的學生，他們學習成績低下或行為習慣偏差。

我校學困生一般分為三類：（1）智力型學習困難學生。這類學生存在智力障礙或身體殘疾，雖經努力，成績依然低下，但每班人數極少或沒有。（2）學習困難學生。主要指學習成績明顯落後於其他同學的學生，這一部分學生是學困生的主體，具有較大潛能。（3）行為習慣偏差困難學生。這部分學生在行為習慣上，存在較大問題，影響班級正常課堂教學。後兩類學生是轉化的重點。

三、幫教學習困難學生的具體措施

1、“學困生”的成因分析

根據我校對“學困生”的界定，由教導處統一設計，班主任和語文、數學、英語任課老師對各類學困生進行成因分析（包括思想狀況、 1

原有水平、知識結構、學習態度、學習方法），由年級組按類別進行歸類，心理輔導室建立各年級“學困生”成長跟蹤檔案。

2、營造温馨人際環境

推進“温馨教室”創建，堅持以班主任老師為主體，各科老師協同的團隊幫教模式，關注學困生，關心學困生，鼓勵他們參加班級活動，不孤立“學困生”，重點做好與學困生的交流溝通、家訪工作，保證家校合力，教育同步。各班主任做好典型案例的詳細描述和分析工作並記錄在《班主任工作手冊》。

3、加強學習輔導和管理

備課有層次。教案設計中體現針對“學困生”的內容與問題。 上課有參與。營造寬鬆的課堂氣氛，適當降低難度，調控節奏，鼓勵學困生積極參與教學活動，融入課堂。

作業有坡度。加強作業的有效管理，減少數量，注重“X+1”（X道基礎題，1道提高選做題）分層設計，勤診斷，勤反饋，勤面批，千方百計提高學生完成作業的興趣。

輔導有策略。課內、課外輔導有機結合，注重學法指導和知識結構梳理。

評價有激勵。善於捕捉“學困生”點點滴滴的閃光點，注重學習過程的激勵評價，樹立“學困生”學習的信心。

4、做好心理輔導工作

做好“學困生”的心理疏導，以個別輔導和團體輔導相結合的方式，加強心理健康教育，排除不良情緒；做好“學困生”檔案跟蹤和 2

個案研究工作；做好和教師在教育方式上的溝通工作，把握規律，開展轉化輔導。

四、檢查總結

學期末各科任老師針對自己的幫教措施，對所幫教的學生結果做出全面分析，併為下一年的幫教措施提供材料。

2012.9 3

大學生學習幫扶計劃 [篇2]

共產黨的宗旨是；全心全意為人民服務。身為一名入黨積極分子，我也應該按照一名黨員的要求要求自己，履行黨的義務，踐行黨的宗旨。在現階段，我們能做的就是幫助同學學習，所以我們開始了“一對一幫扶計劃”。我選擇了我宿舍的同學——劉祖昱。

他是我的舍友，更是我的好朋友，在他學習遇到困難時，我身為一名入黨積極分子，就有義務幫助他擺脱學習的困難，與我共同進步，這也是我作為朋友應該做的。以下是我對他制定的學習計劃：

一 幫他明確學習目標，一下便是為他制定的主要的學習目標：

明確學習目標，打好一定的專業基礎知識。爭取獲得優良成績，能切實在大學裏學到豐富的專業知識和基礎常識。增加文化素養，提升自身能力，端正學習態度，培養積極勤奮的學風。做學習計劃來自我敦促，自我勉勵。反思自己有哪些方面做到不足，反思自己該如何改善、反思自己繼續努力的方向方法，並且反思自己有哪些反面值得肯定，只有不斷地反省，才能為未來的路指明方向

二 以下是具體的實施步驟

1.+幫助他預習，與他一起 堅持預習，堅持在上課前先預習一遍課文，在上課之前對所上的'內容有所瞭解，能提高聽課效率。並且在老師上完一章的內容後，再幫助複習。温故而知新。

2. 每天跟他一起早起一個小時時間背誦英語課文。

3. 每天堅持跟他到自習室上晚自習兩個小時。在期間解決他的疑問。

4. 對於課程知識，引導他回想，積極向我説明自己的疑問，並且監督他把課堂中有收穫的部分記入筆記之中。

5. 每個月對他進行一次學習清算，總結他的學習，引導他反思自己這個月是否達成了學習計劃，有哪一些做得不足的地方，下個月要注意改進。以及我需要再改進的地方。

6. 與他一起訂閲英語輔導報，自與他一起學習報紙上出現的一些英語單詞，並且完成報紙上的練習題。

8. 在這學期通過全國大學生英語四級考試，抓好英語學習對我們説也是很重要的，尤其大學英語四級考試關乎大家的畢業證書和學位證書。為進一步提我跟他的英語成績，能夠更加自信、坦然地面對四級考試。

9.本學期我們的實習比較多，在實習中，努力幫助他掌握操作技巧，理論聯繫實際，理解課本知識，更好的理解課本。

9 .幫助他培養良好的學習興趣。俗話説興趣是最好的老師。我認為，關鍵是積極的學習、主動的學習。漸漸把他帶進書的海洋中，這樣才能潛移默化地使他愛上學習。古人説學為立世之本，學可以立德，學可以增智，學可以致用。學習是成就事業的基礎，是人生的出發點，也是人生的極致。

以上各項內容便是本學期的大體幫扶計劃。如有不妥請各位老師同學指正。

大學生學習幫扶計劃 [篇3]

鑑於班裏有一些同學學習成績較差，或者説學習態度不夠端正，導致其前兩學年不及格的課程較多，故制定此計劃以幫助班裏的這些同學能夠儘快的端正學習態度，提高學習成績，回到正常的學習軌道上來。

首先由班幹部找到學困生的名單，分別與之談話，瞭解其成績不好的原因，以求能夠對症下藥。對於學習態度不夠端正的同學，讓他們認識到自身在學習上的不足以及這樣發展下去的危害，幫助他們端正思想，樹立適合自己的目標。安排其所在宿舍的宿舍長提醒其按時上課，努力學習，對於經常遲到的同學，要積極做好説服教育工作，讓其認識到遲到的害處。讓課代表督促他們按時按量完成各科的作業，對於不會做的作業要讓他去向成績較好的同學請教或者是積極和別人討論，以杜絕他們不交作業和抄作業的現象。

對於經常在宿舍打網絡遊戲的同學，要向其説明這樣做既影響自己的學習而且還不利於其他人的休息，努力讓他們改掉這一不好的習慣，以獲得更多的學習時間。

鼓勵學習先進的同學帶動後進同學，培養學困生的競爭意識，鼓勵他們勤奮學習。選出班裏學習優秀的同學與之組成幫學小組，幫助他們制定出適合自己的學習計劃，改進自己的學習方法。另外還要鼓勵他們參加各種學習和社會實踐活動，不至於使他們產生孤立感，以幫助他們跟隨大家共同進步。

臨近期未時對他們進行考前動員，促使其積極的投入複習備考中去，與此同時，還要向他們要求必須嚴格遵守考場紀律，杜絕考試舞弊行為，培養優良考風。從而最大限度的減少掛科同學的人數。

在今後的工作和學習中，我們會努力實施以上計劃，使學困生在學習方面取得更大的進步。