教師雙聯幫扶總結
按照鄉政府、學區“雙聯”領導小組安排,確定將松樹村的楊學成一農户為“聯村聯户、為民富民”行動聯繫幫扶户。為確保幫扶工作有計劃、有步驟實施,特制訂本方案。我在認真瞭解了幫扶學生的情況下,積極研究幫扶對策。
一、指導思想和具體目標任務
按照“聯村聯户、為民富民”行動總體要求,以2020年實現小康為目標,堅持因户施案,以自力更生為主,通過這次幫扶活動的開展,首先從學生的思想教育入手,教育他們在生活和學習等方面樹立自信,端正學習態度,熱愛學習。,要培養他良好的學習習慣,
1、上課聽講習慣、寫字習慣、按時交越作業習慣、自學習慣等。
2、自己利用週日休息時間進行家訪,更重要的是和家長進行溝通,要求家長要每天下午放學後輔導該生的學習,幫孩子複習鞏固當天學過的知識,提前預習新知識等,
3、自己要對該生所欠的知識,抽時擠空進行輔導,到期會考使該生學習成績比上次檢測高出10分左右,到期末雙科成績均在70分以上。
4、對貧困生 。自己對待他要像對待自己的孩子一樣,積極想辦法,出主意,幫助其解決他學習生活中的一些困難,保證該生有充裕的學習用品,根據孩子的各種需要,適當的提供生活幫助,使該生能深深感受到老師的關愛,能以更加優異的學習成績來回報我們。
三、工作措施和效益
1.認真開展這次活動,把此項活動真正落到實處,必須按照上級的安排部署,努力做好這項工作。
2.對於自己所幫扶的學困生,平時要多花時間和精力,用愛心和耐心地去對他進行指導教育,激發他的學習熱情及學習興趣,慢慢培養他熱愛學習、自覺學習的好習慣。
3.定期走訪家庭,多與家長交流,瞭解孩子近期在家的表現情況,共同商討,選擇適合該生的輔導方式進行幫助,家校聯手,努力使他對學習的認識有較大的轉變,學習成績有所提高。
4.對貧困生,在生活和學習上時時關心,為學生提供物質上和精神上的援助,讓他感受到老師和父母一樣愛自己。
5.自己要多和兩生進行談心,轉變角色,做孩子的知心朋友,知道孩子心裏想的,瞭解孩子的生活和學習情況,並根據需要,以合適的方式去幫助他們。
教師雙聯幫扶總結 [篇2]
為了深入貫徹落實“聯村聯户、為民富民”活動精神,我認真瞭解了幫扶學生的情況,積極研究幫扶對策,特制訂幫扶規劃。 情況分析
我幫扶的學困生叫雍海平,男,今年10歲,三年級。該生家住九溝坪社,該生學習習慣很差,貪玩,學習的主動性不強,學習意識淡薄,學習基礎很差,作業書寫不認真,上課不用心聽講,作業有拖欠現象,每次檢測成績較差,急需老師和學生幫其樹立學習的信心,提高成績。貧困生是馬小鵬,男,今年10歲,甜水溝國小三年級學生,家住甜水溝社,家裏比較貧苦,家庭經濟基礎很差,以種田為主,收入低,負擔重,經濟來源困難。
目標任務 通過這次幫扶活動的開展,首先要學生的思想教育入手,教育他們在生活和學習等方面樹立自信,端正學習態度,熱愛學習。要培養他良好的學習習慣,如:上課聽講習慣、寫字習慣、按時交越作業習慣、自學習慣等。自己利用週日休息時間進行家訪,更重要的'是和家長進行溝通,要求家長要每天下午放學後輔導該生的學習,幫孩子複習鞏固當天學過的知識,到期末各科成績均在70分以上。
工作措施
1.認真開展這次活動,把此項活動真正落到實處,必須按照上級的
安排部署,努力做好這項工作。
2.對於自己所幫扶的學困生,平時要多花時間和精力,用愛心和耐心地去對他進行指導教育,激發他的學習熱情及學習興趣,慢慢培養他熱愛學習、自覺學習的好習慣。
3.定期走訪家庭,多與家長交流,瞭解孩子近期在家的表現情況,共同商討,選擇適合該生的輔導方式進行幫助,家校聯手,努力使他對學習的認識有較大的轉變,學習成績有所提高。
4.對貧困生,在生活和學習上時時關心,為學生提供物質上和精神上的援助,讓他感受到老師和父母一樣愛自己。
5.自己要多和兩生進行談心,轉變角色,做孩子的知心朋友,知道孩子心裏想的,瞭解孩子的生活和學習情況,並根據需要,以合適的方式去幫助他們。
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