教師個人雙聯幫扶計劃
為了深入貫徹落實“聯村聯户、為民富民”活動精神,我認真瞭解了幫扶學生的情況,積極研究幫扶對策,特制訂幫扶規劃。 情況分析
我幫扶的學困生叫雍海平,男,今年10歲,三年級。該生家住九溝坪社,該生學習習慣很差,貪玩,學習的主動性不強,學習意識淡薄,學習基礎很差,作業書寫不認真,上課不用心聽講,作業有拖欠現象,每次檢測成績較差,急需老師和學生幫其樹立學習的信心,提高成績。貧困生是馬小鵬,男,今年10歲,甜水溝國小三年級學生,家住甜水溝社,家裏比較貧苦,家庭經濟基礎很差,以種田為主,收入低,負擔重,經濟來源困難。
目標任務 通過這次幫扶活動的開展,首先要學生的思想教育入手,教育他們在生活和學習等方面樹立自信,端正學習態度,熱愛學習。要培養他良好的學習習慣,如:上課聽講習慣、寫字習慣、按時交越作業習慣、自學習慣等。自己利用週日休息時間進行家訪,更重要的是和家長進行溝通,要求家長要每天下午放學後輔導該生的學習,幫孩子複習鞏固當天學過的知識,到期末各科成績均在70分以上。
工作措施
1.認真開展這次活動,把此項活動真正落到實處,必須按照上級的
安排部署,努力做好這項工作。
2.對於自己所幫扶的學困生,平時要多花時間和精力,用愛心和耐心地去對他進行指導教育,激發他的學習熱情及學習興趣,慢慢培養他熱愛學習、自覺學習的好習慣。
3.定期走訪家庭,多與家長交流,瞭解孩子近期在家的表現情況,共同商討,選擇適合該生的輔導方式進行幫助,家校聯手,努力使他對學習的認識有較大的轉變,學習成績有所提高。
4.對貧困生,在生活和學習上時時關心,為學生提供物質上和精神上的援助,讓他感受到老師和父母一樣愛自己。
5.自己要多和兩生進行談心,轉變角色,做孩子的知心朋友,知道孩子心裏想的,瞭解孩子的生活和學習情況,並根據需要,以合適的方式去幫助他們。
教師個人雙聯幫扶計劃 [篇2]
為紮實深入推進“聯村聯户、為民富民”行動,幫助聯繫户儘快脱貧致富,根據安定區教體局的統一安排,我結合聯繫户實際情況,特此制定本幫扶計劃。
一、指導思想
堅持因地制宜、因人而異、量力而行、穩步推進、務求實效的原則,牢固樹立“立黨為公、執政為民”的服務理念,本着常懷愛民之心,夯實羣眾基礎;善謀富民之策,不斷創新扶貧幫困方式;多行惠民之舉,務求利民之效,努力為幫扶貧困户辦實事、解難題、做好事,使聯繫户充分感受到黨和政府的温暖,為構建和諧富裕新農村發揮積極作用。
二、聯繫户基本情況
中(1)班學生張瑞,是李家堡鎮安家岔村民的孩子。全家5口人,有張瑞爺爺、父母和姐姐。爺爺年齡偏大,喪失勞動力,張瑞和姐姐均在上學。耕地面積8畝,均是山地,經營性收入微薄,家庭經濟來源主要靠張瑞父親在外打工賺取。2015年,家庭總收入5450元,其中經營性收入1250元,工資性收入4200元;人均純收入1090元。
三、主要貧困原因
1.家庭主要成員思想觀念落後,發展生產的思路狹窄,存在等、靠、要的懶惰思想,缺乏勤勞致富的進取意識。
2.家庭勞動力文化程度偏低,接受新技術慢,缺乏技
術支撐,科學技術在生產生活中的應用能力較差。
3.耕地地處山區,乾旱程度較為嚴重,種植糧食作物產量低,種植經濟作物風險高,脱貧致富步伐緩慢。
四、幫扶形式
1.政策幫扶。為聯繫户在勞務、就醫、就學、法律援助、生產生活等方面提供力所能及的幫助。
2.思想幫扶。通過技能培訓、政策宣導、法制教育等形式,糾正聯繫户等、靠、要的錯誤思想,克服懶惰不思變的`做法,樹立勤勞致富奔小康的信念。每年幫助聯繫户掌握一種以上的脱貧致富技能,找出一條合適的致富途徑。
3.物質幫扶。在春耕生產、夏收及秋播時節等關鍵節點適時走訪幫扶聯繫户,通過參加勞動、物資贊助和信息服務,幫助解決生產生活中的實際困難。
五、幫扶內容
1.通過不定期走訪探視等形式,向聯繫户宣傳中央和省、市委的強農惠農政策,傳授種植養殖技術。
2.加強與李家堡鎮農技站、畜牧站、各類種植協會、專業合作社的溝通聯繫,適時為聯繫户提供種養信息和技術服務。
3.協調相關部門,為聯繫户外出打工、治病就醫提供力所能及的幫助。
4.根據聯繫户發展意願,適時提供一些建設性的致富
意見和建議。
5.積極收集農業科技方面的圖書資料,給予聯繫户一定的精神幫扶。
六、幫扶目標
通過落實強農惠農政策、應用種養新技術、擴大高效田面積、發展規模養殖、增加勞務收入等興農富民措施,大幅度提高聯繫户收入,實現增收致富目標。2015年人均純收入達到3500元;2015年達到4200元;2016年達到4900元;2015年達到5600元。
幫扶教師:王五
2015年10月13日
教師個人雙聯幫扶計劃 [篇3]
為了深入貫徹落實“聯村聯户、為民富民”活動精神,我認真瞭解了幫扶學生的情況,積極研究幫扶對策,特制訂幫扶規劃。
一、情況分析
我幫扶的學困生叫張彪,男,今年15歲,陽坡學校學生。該生家住陽坡一社,該生學習習慣很差,貪玩,學習的主動性不強,學習意識淡薄,學習基礎很差,作業書寫不認真,上課不用心聽講,作業有拖欠現象,每次檢測成績較差,急需老師和學生幫其樹立學習的信心,提高成績。
1目標任務 通過這次幫扶活動的開展,首先要學生的思想教育入手,教育他們在生活和學習等方面樹立自信,端正學習態度,熱愛學習。要培養他良好的學習習慣,如:上課聽講習慣、寫字習慣、按時交越作業習慣、自學習慣等。自己利用週日休息時間進行家訪,更重要的是和家長進行溝通,要求家長要每天下午放學後輔導該生的學習,幫孩子複習鞏固當天學過的知識,提前預習新知識等,自己要對該生所欠的知識,抽時擠空進行輔導,到期會考使該生學習成績比上次檢測高出10分左右,到期末各科成績均在70分以上。自己對待他要像對待自己的孩子一
樣,積極想辦法,出主意,幫助其解決他學習生活中的一些困難,保證該生有充裕的學習用品,根據孩子的各種需要,適當的提供生活幫助,使該生能深深感受到老師的關愛,能以更加優異的學習成績來回報我們。
二、工作措施
1.認真開展這次活動,把此項活動真正落到實處,必須按照上級的安排部署,努力做好這項工作。
2.對於自己所幫扶的學困生,平時要多花時間和精力,用愛心和耐心地去對他進行指導教育,激發他的學習熱情及學習興趣,慢慢培養他熱愛學習、自覺學習的好習慣。
3.定期走訪家庭,多與家長交流,瞭解孩子近期在家的表現情況,共同商討,選擇適合該生的輔導方式進行幫助,家校聯手,努力使他對學習的認識有較大的轉變,學習成績有所提高。
4.對貧困生,在生活和學習上時時關心,為學生提供物質上和精神上的援助,讓他感受到老師和父母一樣愛自己。
5.自己要多和兩生進行談心,轉變角色,做孩子的知心朋友,知道孩子心裏想的,瞭解孩子的生活和學習情況,並根據需要,以合適的方式去幫助他們。
四、具體幫扶安排
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