大班語言教案及教學設計

幼兒園語言教育通過不同類型的語言教育活動來推動提高幼兒語言能力,中國古典名著意義深遠,其中人物個性鮮明,是歷史延續和繼承下來的一種文化,它是人類的寶貴財富。大班語言教案有哪些呢?下面是的大班語言教案資料，歡迎閲讀。

　　大班語言教案篇1

目標：

1、願意大膽用誇張的肢體動作表現音樂故事中的形象 , 感受其豐富的趣味性 .

2、嘗試比較兩段不同風格的音樂 , 初步感受不同音樂所帶來的不同的情感體驗 .

重點：大膽用誇張的肢體動作表現音樂故事中的形象 .

難點：感受不同音樂帶來的不同情感.

解決策略： 1. 比較策略 2. 引導策略 3. 情境體驗策略

工具材料：1. 動畫媒體<<小蛇的故事>> 2. 音樂 , 情境創設 3. 小蛇頭飾每人一個

活動流程：

一 . 理解故事 , 大膽表述

1、謎語引出故事:身體長長像根繩,走起路來扭啊扭,猜猜這是什麼動物呢?

2、分三段欣賞故事

a. 欣賞第一段

提問:媽媽對小蛇説了什麼

b. 欣賞第二段

提問:小蛇幹了什麼?

它吃東西的樣子是怎樣?

小蛇那麼貪吃,你猜猜它後來會怎樣?

c. 欣賞第三段

提問:小蛇怎麼了?

它肚子痛是什麼樣子?

二 . 感受音樂 , 情感體驗

1、聽第一段音樂

提問:猜猜小蛇在幹嗎?

你的心情又是怎樣?

2、聽第二段音樂

提問:你的心情又是怎樣?

那你猜猜這段音樂裏,小蛇在幹嗎?

三、肢體表現 , 內在昇華

1. 帶上頭飾,聽音樂,表演小蛇。

2. 吃了那麼多東西,肚子很難受,你有什麼辦法讓我們變得舒服呢?

四 . 精彩結尾 , 感受趣味

在小蛇難受的時候,出現小螞蟻在小蛇的鼻子上爬來爬去,小蛇忍不住了打了個噴嚏,這下肚子舒服了,最後小蛇高高興興地回家了。

2.

設計思路： 幼兒鄉土文化教育是幼兒愛家鄉、愛祖國教育的一個有機組成部分，結合日常生活，開展以方言為載體的教育活動有利於民族文化和地域文化的傳承和發展。為更好地開展鄉土文化教育，讓幼兒瞭解、認知家鄉的獨特文化，結合班級中開展的語言教學活動，我在日常活動中已經逐步開始引導孩子們學習一些與日常生活有關的簡單的上海話。在活動中觀察發現孩子們對於學説上海話特別有興趣，無論是本地孩子還是個別外地孩子都能夠較快學會。鑑於上海方言詞彙與普通話詞彙在表達上存在着一定程度的差異，我根據“阿拉上海人”書中收錄的一些生活中常用的方言詞彙與普通話詞彙對照來指導孩子們學習。目前孩子們已經掌握了一些簡單、常用的上海方言詞彙，所以是開展“滬語兒歌”集體教學活動的時機了。考慮到幼兒的可接受性和學習過程的趣味性、遊戲性，我選擇了“比尾巴”這首兒歌開展教學活動。

活動目標： 1、指導幼兒學習用滬語念兒歌，理解兒歌的內容。

2、培養幼兒學説上海話的興趣。

活動準備： 動物圖片若干，如猴子、公雞、孔雀、鴨子、松鼠、兔子。

活動過程： 一、認一認小動物 1、出示動物圖片請幼兒説出它們的名稱。

2、引導幼兒嘗試用滬語説一説這幾個動物的名稱。

3、鼓勵幼兒用滬語説一些其它動物的名稱讓同伴來用普通話翻譯。 二、觀察小動物的尾巴

1、引導觀察這些動物的尾巴各有什麼特點?

猴子的尾巴長;兔子的尾巴短;松鼠的尾巴像把傘;鴨子的尾巴扁;公雞的尾巴彎;孔雀的尾巴像把扇子。

2、鼓勵幼兒嘗試用滬語來説一説動物尾巴的不同樣子。

三、學習滬語兒歌——比尾巴

1、指導幼兒將兒歌中的一些字、詞的滬語發音練習正確。

有關字、詞：尾巴、啥人、長、短、像、把、散扁、彎、扇。

2、學習兒歌

3、可以引導幼兒用問答的方式來反覆進行練習念兒歌。

4、鼓勵幼兒試着邊念兒歌邊適當加入一點動作增加一點趣味性。

5、引導幼兒在來園遊戲“小舞台”中表演所學的這個兒歌。

附錄： 兒歌：比尾巴 啥人尾巴長?猢猻尾巴長。 啥人尾巴短?兔子尾巴短。 啥人尾巴像把傘?松鼠尾巴像把桑 啥人尾巴扁?鴨子尾巴扁。 啥人尾巴像把扇?孔雀尾巴像把扇。

活動反思： 從活動中可以看到幼兒們對於學説上海話特別有興趣，都能夠積極參與學習活動。雖然班中有部分外地來的幼兒，但是他們也可以在活動中較輕鬆地學會一些簡單的滬語。由於選擇的兒歌內容與孩子們最喜歡的小動物有關所以能夠吸引他們的注意力。因為孩子們已經積累一些有關動物知識，又有一定的表達能力，所以引導他們看看説説可以激發孩子們的學習主動性，可以幫助他們較快理解兒歌內容。在活動中老師儘量讓幼兒先試着將普通話內容讓幼兒用滬語來説，這樣一來為幼兒提供了嘗試和表達的機會，他們説對了給予肯定，説錯了給予糾正，這樣寬鬆的學習環境自然能激發孩子的求知慾和表現欲，使他們主動進行學習。 在活動中為孩子們提供的小動物圖片都是我自己設計繪製的，看來孩子們很喜歡，對於幫助他們理解兒歌內容也起到了作用。 第一次開展滬語兒歌教學活動我借鑑平時的兒歌教學方法看來還是可行的，無論是普通話教學還是滬語教學都是對幼兒進行有效的語言訓練。根據幼兒語言學習活動中的可接受性和學習過程的趣味性、遊戲性這些特點只要選擇合適的內容一定可以提高他們的語言能力。 開展以方言為載體的教育活動有利於民族文化和地域文化的傳承和發展。為更好地開展鄉土文化教育，讓幼兒瞭解、認知家鄉的獨特文化，結合班級中開展的語言教學活動，我在日常活動中將繼續引導孩子們學習一些滬語兒歌和相應的遊戲。

　　大班語言教案篇2

誇誇自己和別人

設計意圖:

在我們當前的幼兒活動設計中，關於培養幼兒自信心教案是數不勝數。培養增強孩子們的自信心是一件好事，可是我們的孩子中有很大一部分卻在家長、幼兒園的共同培養下自信心膨脹，只會看到自己的優點，卻看不到別人的優點，甚至去取笑別人。因此，我設計了本次活動《誇誇自己和別人》，通過理解故事，讓幼兒感受被取笑的小動物的心情，從而認識到在看到自己優點的同時，也應該看到別人的優點，不應該取笑別人，並通過改編故事角色的對話，誇誇身邊的同伴和親人等一系列的環節，讓幼兒學會在別人的身上找出優點，同伴間能夠做到互相欣賞，互相鼓勵。

活動目標:

1、理解故事，進一步瞭解作品中動物的特點。

2、知道每個人都有優點和缺點，自己的優點要看到，也要看到別人的優點，不取笑別人。

3、讓幼兒學會誇獎自己和別人。

活動準備:

1、背景圖一幅，猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。

2、音樂《朋友，你好》的磁帶活動過程:

㈠引導幼兒討論動物的優點師:"小朋友們好，今天老師請來了幾個動物朋友。我們一起來看看都有誰?(教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻)小朋友最喜歡哪位動物朋友?為什麼?(幼兒自由討論，教師請個別幼兒回答) ㈡聽故事，理解故事內容。

1、師:"剛才小朋友們都説了自己喜歡哪位動物朋友，還誇了他們的許多優點。動物們也知道自己的優點，我們聽一聽它們是怎麼誇自己的!

2、教師有表情地講述故事，按故事中情節的先後次序，將動物出示在背景圖上，並提問:

①故事裏小猴是怎麼誇自己的?(請幼兒用動作表演猴子的動作)

②那小猴又是怎麼取笑狗熊的?

③狗熊聽了，心裏會覺得怎麼樣?他是怎麼誇獎自己的?又是怎麼取笑大象的?

④大象聽了高興嗎?他是怎麼誇自己的?又是怎麼取笑螞蟻的?

⑤小螞蟻是怎麼説的呢?

⑥他們在看到自己優點的同時，卻沒有看到別人的優點，只會去取笑別人，你們覺得這樣好嗎?為什麼?

3、教師小結:對啊，我們每個人都有優點和缺點，誇自己的優點是對的，但是誇自己的時候，一定也要看到別人的優點，誇誇別人，可不能取笑別人。

㈢完整欣賞故事並改編故事⒈師:小動物們覺得我們小朋友説得很有道理，他們也知道這樣不對，想改過來。你們幫他們想想該怎麼説?我幫小猴想了一句:"我會爬樹，我很能幹，狗熊力氣大，會搬木頭，他也很能幹!"⒉幼兒依次改編狗熊、大象、螞蟻的發言。

㈣誇誇自己和別人

⒈先請一位小朋友來誇誇自己會做什麼，問在坐的小朋友還有誰也會做同樣的'事?再請另一位小朋友來誇自己和前面那位小朋友。

⒉請幼兒誇誇自己能幹的地方，再誇誇他認為能幹的小朋友。

⒊請幼兒誇誇自己和身邊的親人等等。

㈤結束部分:

⒈師:"小朋友們，你們真棒，能發現這麼多自己和別人的優點，我們聊了那麼久，有點累了，現在請你們站起來找個朋友一起來跳舞，再去發現發現自己和好朋友身上的優點"。(幼兒自由找朋友跳舞)

⒉師:好了，我們一起到外面去，看看其他小朋友都有什麼優點吧!

　　大班語言教案篇3

會飛的抱抱

1.理解故事情節，感受抱抱的傳遞過程以及帶來的快樂和變化。

2.能積極大膽地運用語言、動作等多種方式表達對故事內容的理解。

3.體驗祖孫之間的濃厚親情，萌發關愛他人的情感。

活動準備：

自制ppt、故事錄音、背景音樂、自主閲讀圖片、故事人物圖片、字卡、電子書。

活動過程：

(一)觀察封面，導入活動。

1.瞭解郵政的含義。教師：這是什麼?

2.小結：原來動物郵政就是動物寄信或寄東西的地方。

(二)分段欣賞故事，理解抱抱的傳遞過程及帶來的變化和快樂。

1.欣賞故事第1-2頁，理解大大的抱抱。

教師：豬奶奶快過生日了，小豬想給她寄一份特別的禮物，是什麼呢?

小結：小豬的禮物就是一個“大大的抱抱”。

2.欣賞故事第3-4頁，理解“力量”的抱抱。

教師：小狗工作了一天，太累了，它收到了大大的抱抱會怎麼樣呢?

小結：原來擁抱能帶給人力量。

3.欣賞故事第5頁，理解“舒服”的抱抱教師：小羊收到這個大大的抱抱會怎麼樣?

小結：原來擁抱讓人很舒服。

4.自主欣賞故事6-9頁，理解“快樂、甜蜜、激動”的抱抱。

(1)幼兒自主閲讀，教師指導。

(2)遊戲《小司機》，體驗抱抱傳遞的快樂。

(3)幼兒分享交流自己的發現。

5.欣賞故事第10-11頁，理解“幸福”的抱抱。

(1)教師：小鴨去給豬奶奶送信了，它看見豬奶奶會怎麼説?

小結：擁抱能帶給人幸福。

(2)遊戲《傳遞抱抱》，體驗祖孫間的濃濃親情。

(三)完整欣賞故事，萌發關愛他人的情感。

1.教師：豬奶奶又會怎麼做呢?讓我們一起帶着感恩的心再次走進這個充滿愛的故事吧。

提問：豬奶奶收到了小豬愛的擁抱，是怎麼做的?小豬會收到嗎??

2.介紹繪本《會飛的抱抱》。

(四)提升情感，結束活動。

1.教師：你們喜歡這個會飛的抱抱嗎?你們會怎麼表達對奶奶的愛?

小結：大大的抱抱在傳遞的過程中讓小動物們感受到了力量、舒服、快樂、甜蜜、激動和幸福，這些抱抱都是愛，原來愛是可以傳遞的。

2.遊戲：《愛我你就抱抱我》

活動延伸：

1.區域活動：將故事書投放在語言區，幼兒講述表演。

2.家園共育：鼓勵幼兒在家中用身體語言向家長傳達關愛。