馬克思對當代大學生的指導意義的調查報告

　　一、前言

有人説，馬克思主義哲學就是在你不知道向左還是向右的時候，告訴你左有左的好處，右有右的好處，左有左的壞處，右有右的壞處。是的，馬克思主義哲學雖然沒有為我們具體指明向哪個方向走，但是卻全面分析了利弊，以便權衡得失，這就是馬克思主義哲學的辯證思維方式。馬克思主義哲學自其誕生以來就對無數的人們產生着非凡的作用,指引着一代又一代的廣大青年在改造自己的主客觀世界上、改進人與人的關係上、探求救國救民的理念上以一種啟明燈的姿態不斷前行。同時它也不斷和其所處的時代相結合，不斷髮展，不斷創新，保持着持久的生命力。而在今天，馬克思主義哲學同樣在指導我們大學生成長上閃爍着耀人的光芒。

我們都知道，當代大學生是社會主義現代化建設的主力軍，肩負着祖國與黨的期盼和重任。因此，樹立正確的理想與信念，培養良好的道德品質對當代大學生而言就顯得非常重要。

　　二、調查目的

在現在這樣的時代背景下，我們小組提出了“馬克思對當代大學生的指導意義”這個調查課題。期待從我們身邊的大學生身上了解馬克思及其思想在各個方面對當代大學生的指導作用和意義，從而瞭解他們心目中真正的馬克思，為他們樹立正確的理想與信念提供事實依據與理論支持，同時使他們對馬克思主義給予充分的重視。

　　三、調查方法

此次調查，我們採用調查問卷和訪談相結合的方式。本次問卷調查通過以中央民族大學學生為調查對象，並採用分小組在自習室、宿舍、校園內隨機發放調查問卷的方式，以此所採集到的調查結果為真實、全面地反映馬克思對當代大學生的指導意義。而且，從對被調查人的統計可以看出，被調查人來自不同年級，不同院系，不同民族，這也同樣為保證統計數據所反映出來的結果能更加接近現實狀況。共發放問卷300份，收回285份，回收率為96.25%，其中有效問卷為260份。訪談採用的是抽樣式，為的是能夠較為深入的對某些問題做針對性的研究，有助於本次調查目的的實現。

　　四、調查結果分析

問卷部分：

我們這張問卷主要分為兩個部分：第一部分為問卷1—5小題，有標準答案，主要是為了瞭解同學們對馬克思基本情況的瞭解狀況；第二部分為問卷6—14小題，沒有確定答案，為了調查馬克思主義對同學們日常生活、工作、思想等方面的影響，以此來分析馬克思對當代大學生具有怎樣的指導意義。

現將問卷題目做出簡要分析。

第一部分：同學們對馬克思基本情況的瞭解狀況

【題目1】.請問馬克思的出生地在哪裏？

A .法國 B俄國 C德國 D英國

正確答案C，回答正確比例50%

【題目2】.馬克思一生最高的學歷是？

A大學本科 B 碩士 C 博士 D 教授

正確答案C，回答正確比例24%

【題目3】.馬克思與恩格斯相識在哪年？

A 1842 B 1850 C 1855 D 1820

正確答案A，回答正確比例35%

【題目4】.下列哪些是馬克思的著作？(多選)

A 《政治經濟學批判》 B 《共產黨宣言》 C 《純粹理性批判》 D《資本論》 E《國富論》

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正確答案ABD

【題目5】.馬克思是否親自參加歐洲資產階級革命？

A 是，親自參加並領導 B 只是參加 ，未曾領導 C 沒有參加 D 不瞭解

正確答案B，回答正確比例45%

由以上五題的調查情況不難看出，同學們對馬克思基本情況大體上不是十分了解。問題較為基礎，1、2、3、5均為單選題，但同學們答題情況不是很樂觀，説明對馬克思的關注程度不是很高。第4題為多選題，雖然選的不是很全，但有一定的瞭解，程度不是很高。

第二部分：馬克思主義對同學們日常生活、工作、思想等方面的影響

【題目6】.你如何看待馬克思與恩格斯之間的友誼？

A 它使得馬克思與恩格斯最終走向成功 B 它對馬克思主義的發展起關鍵的作用

C 它啟示我們深厚的友誼對成功很有必要 D 沒有什麼指導意義

從選擇結果可以看出，有超過一半的人都只是認為馬克思與恩格斯之間的友誼對馬克思主義的發展起關鍵的作用，而真正對他們的啟示作用並不大。這是很值得反思的一點。説明

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大多數同學看問題還只是停留在表面上，並沒有由彼及此，深入思考它對我們自身的影響。這和我們的期望還是有很大的出入的。

【題目7】.學習馬克思主義對你選擇工作會有影響嗎？

A 有，我會選擇對社會有較大貢獻的`工作 B有，我會選擇能實現自己價值的工作

C 沒有什麼影響 D 不確定

第7題主要是調查馬克思主義對同學們職業觀的影響。從調查結果不難發現，大部分人都認為學習馬克思主義對選擇工作會有影響，其中，以實現自我價值為擇業目的的人約佔五分之二。説明隨着時代的變化，大學生的價值觀也在跟着變化，相對多數的人認為實現自身的價值才是更重要的。同時也反映出每個大學生對馬克思的瞭解角度是不同的

馬克思的早期著作《青年在選擇職業時的考慮》指出了青年在擇業時應該具有的正確態度，探討了青年在擇業時必須認真考慮的各種因素，提出了青年擇業的主要指針和基本原則。儘管當時馬克思的世界觀還是唯心的，但由於他從小收到自由主義和啟蒙思想的影響，很早就確立了為人類謀幸福的就業理想，因此他的擇業觀洋溢着強烈的自由主義精神，瀰漫着濃郁的人文主義氣息，表現出勇於面對現實、積極進取和奮發有為的健康心態。當今社會，大學生就業是大家普遍關注的社會熱點問題。大學生不能夠成功就業和順利擇業的原因多種多樣，但究其根本，是大學生對當前的擇業形勢缺乏正確的認識，對自身不能正確定位，擇業目標太高。在這種新形勢下，《青年在選擇職業時的考慮》對當代大學生端正擇業心態、轉變擇業觀念、跨國就業檻和翻過就業高峯具有重要的現實意義，同時也為今後在職業生涯中為祖國人民做出最大貢獻和充分實現自我價值具有深遠的指導意義。我們期望他們能夠將自己的擇業觀上升到為黨和國家做貢獻的高度，將個人的命運與祖國的命運緊密地聯繫在一起。

【題目8】.馬克思主義對你價值觀和和世界觀的形成是否有影響？

A 深刻的影響，甚至改變了最初的觀點 B 影響不是很大 C 沒有影響 D 不知道

第8題的目的是調查馬克思主義對同學們世界觀和價值觀的影響。調查結果顯示，大部分同學認為馬克思主義對價值觀和世界觀的影響不是很大，但也有近三分之一同學認為馬克思主義對他們價值觀和世界觀的形成產生深刻影響。其原因可能是因為同學們對馬克思主義的認識、瞭解情況不同。

馬克思主義哲學告訴人們世界“是什麼”，教人們“怎麼樣”做才能取得成功，教人形成科學的世界觀。馬克思主義哲學給人真誠的人格，教人成為人。哲學教化啟蒙人用最美好的思想智慧去完善人性,以獲得成為人的內在文化要素和精神氣質，由此以本真的方式去規定自身生存與生活。馬克思主義哲學給人真誠的思考，教人形成科學人生觀；哲學給人以真誠的信仰，教人形成科學的價值觀。馬克思主義哲學增強了唯物論的相對科學的世界觀和方法論，強化了邏輯思維，初步瞭解了一些政治、經濟等方面的基礎知識，對我們正確認識世界、改造世界產生深刻影響。

【題目9】.你認為馬克思主義對你正確認識自己有幫助嗎？

A 有 B 沒有 C 不確定

第9題是調查馬克思主義對認識自我、瞭解自我的影響。調查結果顯示，大部分同學認為馬克思主義對正確認識自我有幫助。

馬克思主義教會我們如何正確認識世界，如何科學的揭示事物的本質和規律。在此基礎上，我們才能更好的認識自我。馬克思主義指出，要將理性認識和感性認識結合起來來認識自我、瞭解自我，辯證的分析問題。感性認識是人們在實踐基礎上，由感覺器官直接感受到的關於事物的現象、事物的外部聯繫、事物的各個方面的認識，包括感覺、知覺和表象三種形式。理性認識是指人們藉助抽象思維，在概括整理大量感性材料的基礎上，達到關於事物的本質、個體、內部聯繫和事物自身規律性的認識，包括概念、判斷、推理三種形式。感性認識和理性認識有着密不可分的辨證聯繫。首先，理性認識依賴於感性認識，理性認識必須以感性認識為基礎；其次感性認識有待於發展和深化為理性認識。感性認識和理性認識是辨證統一的，其基礎是實踐。感性認識是在實踐中產生的，由感性認識到理性認識的過渡，也是在實踐的基礎上實現的，如果割裂二者的辨證統一關係，就會走向唯理論和經驗論，在實際工作中就會犯教條主義和經驗主義錯誤。只有將感性認識和理性認識結合起來，才能更好的認識真實的自己。

【題目10】.你是否會在日常生活中自覺或不自覺運用馬克思主義的基本原理？

A 會 B 應該不會 C 不確定

其實，在我們的日常生活中常常會運用到馬克思主義基本原理，只是我們沒有意識到。馬克思主義基本原理教育我們，任何事物都不以人的意志為轉移的，我們要順從客觀規律，從唯物論出發。馬克思主義用聯繫的觀點看問題，要求我們做事 做人不要只看到表面的東西，要多想想每件事的間接影響。我們評價一個人，往往要看他好的一面，同時也看到他的不足，這個是全面的看問題。神七在發射升空以前我們就能預先設定它的軌道，還有水往低處流，這都是説事物的發展是有規律的。在現實生活中，我們生病的時候，不是頭疼醫頭，腳疼醫腳，而是要查找病因，這就是説了事物之間的聯繫。這些都運用了馬克思主義科學。 從結果來看，近一半人能夠在日常生活中自覺或不自覺運用馬克思主義的基本原理。這説明他們是真正的瞭解了馬克思主義的基本原理，並能夠運用他們。但同時也有近一半人沒有運用，説明他們的瞭解程度還不夠，或者説他們還沒有認識到馬克思主義對他們在這方面的指導作用。

【題目11】.你從馬克思身上學到了哪些精神？

A 堅忍不拔，勇往直前的精神 B 敢於質疑、不懼怕挑戰的精神

C 追求自我實現自我的精神 D 為全人類無私奉獻的精神

以上四個選項的每一種精神都代表了馬克思的一種品質，也是他在生命之中的不同時期所呈現出來的不同信念。這些精神無疑都是馬克思最終走向成功不可或缺的因素，當然更是他給我們當代大學生留下的寶貴財富。從選項結果可以看出大家對每一種精神的認識都差不多，分佈很均勻。也許是大家瞭解的角度不同，又或許是大家重視的方面不同，總之可以看出大家對馬克思這方面的瞭解還是比較全面的。

【題目12】.學習馬克思主義會不會堅定你為人類做奉獻的信念？

A 當然會 B 會，但影響不大 C 沒有這種感覺 D從未有過這樣的信念

此題選A、B佔75%以上，説明大家大體上對馬克思為全人類做的貢獻是持肯定態度的。大家在學習馬克思主義上觀點較為一致，這一點值得欣慰。

【題目13】. 你認為馬克思是個什麼樣的人？（單選，請選擇您最傾向的答案）

A 治學嚴謹，思維嚴密的學者和智者 B 一位站在前人肩膀上的哲學大師

C 把解放人類作為自己理想的偉大革命先驅 D 全世界無產階級和勞動人民的偉大導師

該題是考察同學們對馬克思宏觀的、整體的瞭解。也是馬克思對他們影響最深之處的體現。有近三分之一的同學認為馬克思是全世界無產階級和勞動人民的偉大導師。我想這和我們從小到大的教育是有關係的，這種教育導致同學們對馬克思的認識呈現出一定的傾向。總的來説選項相對較為平均，説明每個人對馬克思的看法不同，馬克思對他們影響最深之處也不同。同時也較為真實的反映出了每個同學心目中的馬克思。

【題目14】.關於馬克思你還了解哪些？

A 他是科學社會主義的創始人 B 他是古典政治經濟學的集大成者

C 他創立了辯證唯物主義和歷史唯物主義 D 他是第二國際的組織者和領導者

由此題可看出，同學們對馬克思的認識停留在他的哲學和科學部分較多，而對他在政治方面的影響知道甚少。不排除大家從字眼判斷選項的可能，説明大家對馬克思的瞭解程度不是非常高。也間接地説明大多數人沒有繼續瞭解馬克思的慾望和興趣。值得深思。

　　五、結論與建議

起初我們設計這個調查問卷的主題思想是調查馬克思對當代大學生的指導意義。因為指導和運用是建立在深刻了解的基礎之上的。我們希望通過指導意義這個點來反映當代大學生對馬克思的認識程度，從而瞭解他們心目中真正的馬克思。所以題目設計的前五題是想初步獲得當代大學生對馬克思的瞭解程度的信息。後五題則是從具體方面調查馬克思對當代大學生的指導意義。結構是層進式，難度逐漸增大，涉及的方面也更廣。這樣我們就在既不失大主題的前提下，突出了自己的小主題（中心主題），並以小主題來反映大主題，緊密相扣。

通過此次調查，我們大致瞭解到，當代大學生對馬克思瞭解程度不是很高，關注度也不夠。但同學們會受到學校、社會等的影響，耳濡目染一些有關馬克思的知識。可惜的是這些知識對他們大多數人來説都不是他們主動願意去了解的。而我們都知道一種思想對人的影響是潛移默化的，他們有時候確實會無意識的運用有關馬克思哲學的一些知識，但卻不知出處。最根本的還是對馬克思的瞭解不夠。

從主題來看，馬克思對當代大學生的指導意義體現在方方面面。我們雖然儘可能的從比較重要的方面去涉及這個問題，但是從問卷結果來看，很明顯，對他們的指導作用不是太大，意義也不深刻。這並不是説馬克思主義對當代大學生沒有指導意義，而只是因為他們對馬克思的瞭解不夠，才沒有真正去體會馬克思主義的指導意義並在實際生活中運用。從而我們可以説，大多數人心目中對馬克思的認識還只是停留在從小到大的素質教育所賦予的形象之上，也就是第十三題所反映的他是全世界無產階級和勞動人民的偉大導師。而更為重要的馬克思對他們的指導意義卻並沒有在他們心目中留下深刻的印象。因此，這個認識是比較單調空白的。

所以，我們的建議是：考慮到馬克思對當代大學生的重要指導意義，我們應當廣泛聽取學生們對學習這門課程的看法，充分考慮他們的自身情況，以制定出比較好的，具有針對性的方法。

經過討論之後，我們小組提出的方法是：

1. 確定馬克思主義思想和信念。當代大學生在社會和校園間所要扮演的角色不同，除了作為身邊小環境的角色，更是社會大環境中的一份子，他們生活方式和以往不同，思想活躍、價值觀多元化，所以這個階段確定馬克思思想主義的思想是極其重要的。馬克思主義思想是我們最根本的政治信仰，它吸取了人類創造的一切文明成果，實現了思想史上最偉大的變革，用黨的指導思想的最新理論成果來武裝自己的頭腦，充實自己，認清自己的價值觀。

2. 要領悟馬克思主義哲學的基礎思維方式。馬克思主義思想對一切舊思維的更新，就在於它在思維方式與邏輯上，按照實踐思維和思維邏輯去把握、評價一切相關哲學問題，社會中的事物是多面性的，都是相互依賴、相互聯繫的，馬克思主義思想的每個原理，都全面反映了事物之間的密切關聯，所以説，在學習馬克思主義中，一定要全面認識馬克思主義哲學的基礎思維方式。馬克思主義基本教學新體系與傳統的教科書相比創新之多，差別很大，所以在教育和學習過程中必然會面臨很多新的挑戰。

3. 行之有效的學習方法。馬克思主義思想的領悟和參透，是通過用心的學習日益累加的，不可操之過急，只有細心、耐心、用心，加上一個好的學習方法，才能學好馬克思主義思想，根據自身的情況，制定合體的學習方法，這樣即把我們的學業和馬克思理論本身推向前進，也給我們自己修訂了一個軌道，一個熱愛馬克思主義學習的軌道，防止我們在學習馬克思主義道路上迷失方向，特別是學生在學習的過程中要運用行之有效的方法，才能起到事半功倍的效果。

4．可以在課堂教學中引導並鼓勵學生使用馬克思主義哲學的基本原理分析解決問題。我想考研之所以將這部分知識作為重點，其目的就在於鼓勵學生真正去學習理解並運用馬克思主義。同時也可以佈置一些小作業，引導學生課下去了解馬克思，豐富他們對馬克思的認識。

　　六、小結：

這次實踐調查加深了我們小組對馬克思的瞭解和認識，也更加明確了馬克思主義對我們當代大學生的指導意義，豐富了我們心目中的馬克思的形象：他是馬克思主義的創始人，國際共產主義運動的奠基者。他不僅是世界無產階級的偉大導師和領袖，也是西方世界最受尊敬的思想家之一，享有“千年偉人”的美譽。他學識淵博、思維活躍、邏輯嚴密，是一位不知疲倦的“科學巨匠”和革命家。他的精神與信念都是留給我們的寶貴財富。他和恩格斯共同創立的馬克思主義是無產階級爭取自身解放和整個人類解放的科學理論，是關於無產階級鬥爭的性質、目的和解放條件的學説，是無產階級的科學世界觀和方法論，是關於自然、社會和思維發展的普遍規律的學説，是關於資本主義發展和轉變為社會主義以及社會主義和共產主義發展的普遍規律的學説。馬克思主義包含了太多太多的內涵，它把科學性和革命性有機地統一在一起，引導着無產階級革命的前進；引導着人們深刻地認識社會的發展客觀規律，是無產階級事業的理論基礎和思想靈魂；引導着全世界勞動人民向着社會主義和共產主義的偉大道路前進。