有關人際交往的教材

以下是為您推薦的第二單元第一課第一次“握手”，希望本篇文章對您學習有所幫助。

第二單元第一課第一次“握手”

教學目標：本單元在於幫助學生學會結識和了解同學、老師，學會處理人際關係的技巧和智慧，建立健康的人際關係和集體觀念。

教學重點：人際交往方法和原則;換位思考的態度和能力;如何與老師相處融入集體生活

教學難點：人際交往中的“和而不同”，感受他人，我們離老師還有多遠

教學方法：表演、討論、比賽

課時安排：2課時

課題：回憶那一刻

教學目標：學會和別人相處

教學重點：人際交往的方法

教學難點：交往的心理話

教學方法：講故事、討論

教學過程：

導入：講故事：《夢》、《不要和陌生人説話》、《魯濱遜漂流記》-----

新授：

指導學生閲讀課本34頁“同桌”

問：你有過類似的尷尬和遺憾嗎?還記得剛入學時與陌生的同桌和同學是怎樣認識的嗎?是誰先説的話?儘可能清楚地回憶當時的情景，不要使任何細節成為“漏網之魚”，然後給大家表演一下。來個“昨日重現”

一、活動一，昨日重現

兩從一組，現場表演開學之初第一次見面的情景。

二、活動二、各自獻招

與陌生人相遇，難免會有拘束和尷尬。但有一些方法是好招，它可以打破難堪，你有什麼好招，與大家共享

全班分為四大組，展開比賽，看那個組説的最多最好，説出一條加一分，不能重複。

三、交往的“心裏話”

分組推選出的“交往明星”，與其一起探討、分析他善於與人交往的原因，然後向全班隆重推出，幫助其競選班級“交往明星”

我們組的“交往明星”是_______________________________

_______________________________

這些“交往明星”的共同特點是：

1__________________________________________2________________________________________3、_________________________;4___________________________________________;

　四、怎樣的人受歡迎

1、微笑：愛的微笑像一把神奇的鑰匙，可以打開心靈的迷宮

真誠的微笑會收到意想不到的收穫

(1)當我上學時，對鄰居微笑着道早安：____________________________

(2)當我微笑着對我發牢騷的同學：_______________________________

(3)當我不經意地冒犯別人時，我微笑着道歉：_____________________

2、幽默：是一種機智和友善，可以輕易地使人際關係潤滑起來，

你有沒有類似的體會?回憶一下，給你印象最深的幽默是什麼?將其表現出來，與大家分享;

3、寬容：是一種心態，是一種不苛求、不極端，不任性的健康的健康心理。

你被別人錯怪過嗎?你印象最深的是哪一次，談談當時自己心中的委屈，假如你錯怪了別人，應該怎麼辦?

4、真心待人：交往需要技巧、但更需要真心付出，不管什麼時候，真情都比技巧高尚。

小結：學生總結作業：見練習冊

板書設計：

課題：怪嗎?不怪

教學目標：培養學生接受不同的能力

教學重點：學會接受不同也是交往的奧祕之一

教學難點：學會接受不同也是交往的奧祕之一

教學過程：

導入新課

每個人都是有同的,每個人都有自己的個性,我們都懂得這個道理,但在實際生活中,遇到言行舉止與我們區別很大的人,我們就會覺得這個人怪怪的,就會敬而遠之,“交往”提醒你，當你遠離怪人時，你也許下失去一個好朋友

講授新課：

　　一、組織學生閲讀文章《寂寞的花裙子》

寂寞的'花裙子

我是轉學到這個班的。望着滿眼陌生的面孔，我感到深深的寂寞。望着別人一羣一夥地聚在一起談笑風生，我一人獨坐在座位上，心裏真是渴望也能融入他們中間……，這時，一位扎着雙辮,個頭很壯,穿着花裙子和塑料涼鞋的女孩子氣……

討論：李娟“怪”在何處?

李娟“不怪”在何處?

　　二、生活中，沒有完全相同的人。學會接受不同，也是交往的奧祕之一

如果別人覺得你怪怪的，你該怎樣辦?四人一組討論説明自己人際交往過程中的感覺。

三、你周圍的人是否有一些你不理解的讓你覺得怪怪的行為?他這樣做的原因可能是什麼?

四、閲讀並體會短文《不同，是為了相愛》

小結：學生小結作業：見練習冊

板書設計：