班主任工作建議和意見怎麼寫

班主任是一個班的領導教育者，工作責任十分重大，大家都有哪些合理化建議呢？下面小編為大家整理推薦了班主任工作建議，歡迎大家前來參閲。

　　班主任工作建議篇一

班級是學校最基本的組成單位，班級管理是學校實施教學的重要部分，班主任實施這一管理的領導者，通過三十二年的班主任工作總結，在管理方面制定靈活，放開讓學生自己管理自己、學生管理學生，這樣既減輕老師的工作，效果有佳，更能實現班級管理目標。

一、 教師管理

每一位任課教師都是班級管理的實施者，班主任教師要常和其他科任教師洽談，瞭解班上的發展狀態，發現問題及時糾正，使其養成良好的習慣。

二、 學生管理

學生是在科任老師和班主任的引導下，由學生參與管理學生，管理班上的日常事務，積極發揮班委的主動作用，充分調動學生主動參與管理的主人翁精神，培養他們的責任感，強化學生的自管能力，主要採用班幹部的責任制的落實，這樣的管理方式，無形中增強了很多雙手，總比一雙手做事更輕鬆，再加上學生管理學生更貼近於學生的身心發展和個性發展，讓學生充分發揮自我，努力長大。

三、 自我管理

學生的自主管理，是民主管理的主要內容，前兩種管理

屬更高境界，它是一直為我們所倡導和努力追求的一種管理方式。只有從都有一種參與管理意識和慾望，才能形成自主管理的氛圍，使自主管理成為每個人自覺自願的行為。

總之，只有教師管理、學生管理在中年級過渡得當，高年級要實現學生的自主管理能夠發揮作用的，一屆又一屆的畢業班學生我少管，學生自然而然自覺多了，這樣管理起來比較輕鬆，效果可佳了。

　　班主任工作建議篇二

班主任工作最辛苦，但班主任工作也最有意義。作為一名班主任，必須不斷解放思想，更新觀念，才能主動適應素質教育的要求，以教師個人豐富的學識和精湛的教學取信於學生，在學生心目中樹立教師的優良形象。

一、關注學生的身體發育和心理健康。

對學生進行心理健康教育是班主任工作的重要內容。在學生心理健康教育過程中，班主任肩負着重要的責任，班主任要關注學生的內心世界和深層的精神生活，用容忍的心態去包容學生的每一個過錯，用期待的心態去等待學生的每一個進步，用愉悦的心情去讚揚學生的每一次成功，如能適時、有效地做好學生的心理疏導工作，則是班主任工作成功的一個重要標誌。

二、把學生良好行為習慣的養成教育作為班級德育工作的抓手，加大學生品德教育和能力培養力度。“性格決定命運，細節決定成敗”。讓學生養成良好的行為習慣，“樹不扶不正，苗不追不長”，養成教育對於一個學生的學習和成長非常重要，嚴格的養成教育，不僅能夠促使學生養成良好的行為習慣，還能促進學生形成良好的心理素質，從而形成良好的文明禮貌習慣、學習習慣、衞生習慣、思維習慣等等，因此自然而然地形成良好的班風、學風。中國小生養成教育，重點是要落實《中國小生守則》和《日常行為規範》等各學段對學生教育的相關要求，營造良好的學風、班風和校風，促進學生全面發展。

三、培養和建設一支得力的班幹部隊伍，積極發揮班幹部在班級管理工作中的助手作用。

班幹部是學生羣體的領頭人，他既是學生自我鍛鍊的重要手段，更是班主任管理班級的有力助手。班主任要高度重視班幹部的培養工作，積極通過班幹部競選、值周班長等多種形式，激活班幹部機制，激發班幹部熱情，逐步形成班幹部自我承擔責任，學生自我管理的班級氛圍。

四、強化班風、學風建設，培養一個凝聚力強、團結向上的班集體。要積極組織豐富多彩的班集體活動，充分發揮學生在活動中的積極性和主動性，培養學生的組織紀律性和集體榮譽感。

　　班主任工作建議篇三

總體工作理念：

1、 高一年級上期是國中生向高中生轉變的關鍵時期，良好的開端是成功的一半。

2、 習慣一經養成就很難改變，所以高一年級上期班主任工作重點是要培養學生良好的學習習慣、生活習慣和紀律習慣。

3、 班主任對本班的管理工作大腦裏面一定要有個總體的規劃和設想，對於怎麼樣抓好本班學生的班風和學風要有一個清楚的思路和安排，切忌班主任工作的盲目性和隨意性。

一、 新生入學工作

1、 查閲學生的各種資料，瞭解每個學生的基本信息。

2、 與學生和家長簽訂安全責任書。

3、 上好第一節班會課，給學生一個好的開端印象。

4、 與每個學生接觸和交流，獲取粗略的感性認識。

5、 建立班集體檔案，包括文字資料、成績統計、錄音錄像、照片等。

6、 班主任開始撰寫班主任工作反思日記。

二、 軍訓

1、 向學生宣講軍訓的重要意義。

2、 向學生講清楚軍訓的注意事項。

3、 利用軍訓時間教會住校生規範整理寢室內務。

三、 班務管理

1、 通過查閲學生情況登記表，在初步瞭解本班學生的情況下組建臨時性的班委(或班主任指定、或學生自薦)——主要是班長、紀律委員、衞生委員、體育委員、寢室室長、小組長、科代表，做到事事有人管。其他班委可以慢慢組建。

2、 制定本班學習、紀律、衞生、就寢、門衞、請假、品行等方面的班規(宜粗不宜細)。

3、 佈置好教室，美觀整潔，有班訓，有激勵性標語。

四、 班風建設——最主要的是培養學生的良好行為習慣、紀律習慣。

1、 學習為主，紀律優先，班主任要充分認識到抓紀律就是抓學習的道理。

2、 班主任要充分認識到班風建設的重要性，並把建設良好的班風當做頭等重要的事情來抓，並且要持之以恆，一抓三年。

3、 把規範學生的各種行為習慣作為頭等重要任務來抓，為此，要把學校的各種規章制度、各種要求向學生反覆講清楚、講明白。

4、 教育學生學會學習、學會做人、學會自理、學會追求、學會競爭。

5、 向學生灌輸“我們班就是我們的家”的觀念，形成一個團結、友愛、互助、和諧的班集體。

6、 經過全班學生討論後，設計好本班班訓、班級理念。

7、 指導住校生學會住校，學會與他人相處，並規範他們的住校行為，做一個文明的住校生。

8、 對學生的安全教育常抓不懈。

9、 召開家長會，把學校的各種規章制度告知家長，把本班科任老師介紹給家長，聽取家長對本班管理的建議。

10、 樹立良好的班主任形象。養成班主任工作反思習慣(撰寫班主任工作反思筆記)。

11、 堅持民主管理作風，堅持熱愛和關心每一個學生。

12、 建設健康的班級文化、班級氣氛、班級精神。

五、 學風建設——最主要的是培養學生的良好學習習慣。

1、 引導學生儘快適應高中的學習，儘快熟悉高中的學習要求，養成良好的學習習慣。

2、 指導每一個學生制定學習目標和學習計劃。

3、 把高中的學習要求、學習方法、學習習慣、學習目標、考試要求等告知學生，規範學生的學習行為。

4、 在班上逐步形成良好的學習風氣。

5、 高中學生一定要培養起他們的自學能力(自主學習、獨立學習)。

6、 邀請高年級的學生給本班學生傳授學習經驗和技巧。

六、 德育教育——最主要的教育學生怎麼樣做人。

1、 把引導學生學會做人作為德育教育的第一任務來抓，教育學生學會思考、學會懂事、學會成熟。

2、 抓住學生剛進入高中學習大都有想把學習搞好的願望，對學生進行人生觀、理想觀的教育，要求學生樹立遠大的理想和追求。

3、 對學生進行尊師教育、親人觀教育、同學觀教育。

4、 結合學校開展的各種課外活動，引導學生在活動中領悟和成長。

5、 有針對性的對學生進行心理方面的教育和疏導(可以邀請心理學老師進行專題性講座)。

結尾：高一年級上期班主任工作做好了，接下來的日子班主任工作就會越做越輕鬆。