我要感謝那隻手
最近,我讀了一篇描寫真實而感人之深的文章——《我要感謝那隻手》,從中受益匪淺。文章主要講的是,一位美國國小教師,讓孩子們畫畫,畫的內容是:我想要感謝的東西。其中一位叫小格拉斯的小男孩卻畫了一隻手,這是一隻老師的手。因為老師經常拉着他的手,送他走一段路程。是那隻手給了他温暖,所以他要感謝那隻手。對於很多的給予者來説,這種給於是微不足道的,可它的作用卻常常難以估量。由此我想到了一件我親身經歷的事。有一次,老師説下午進行英語測試。中午的時候,每個同學都捧着英語書聚精會神地看了起來。過了一會兒,我對同桌小媛説:“可不可以幫我默一下單詞?”她爽快地答道:“當然可以!”。默完後,她發現我有一個單詞些錯了,便給我指了出來。考試正好考到這個單詞,我迅速地寫了出來。下課後,我緊緊地握住她的手説:“真是太感謝你了!要不是你幫我默寫,恐怕我就填不起來了,真是太感謝你了!”。我終於明白了,我們每個人都有要感謝的,其中既有物質上的給予,也包括精神上的支持。因此,我們每個人都應儘自己的所能,給予別人。
感恩節那天,美國芝加哥的一家報社向一位國小女教師約搞,希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫,圖畫的內容是他們想感謝的東西。
孩子們高興的在白紙上畫了起來,女教師猜想這些貧民區的孩子們想要感謝的東西肯定很少,可能大多數孩子繪畫餐桌上的'火雞或冰欺凌。可是,當小道格拉斯腳上他的畫時,他吃了一驚:他畫的是一隻手。這是誰的手?這個抽象的表現,是她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測,這個説:‘‘這準是上帝的手。’’那個説:‘‘這是農夫的手,因為農夫餵養了火雞。’’
女教師走近小道格拉斯---一個皮膚棕黑,又瘦又小,頭髮捲曲的孩子---面前,低聲問道:‘‘能告訴我你畫的是誰的手嗎?’’‘‘這是你的手,老師。’’孩子小聲地回答。
她這才想起,每天放學後,他常常拉着孩子們粘乎乎的小手,送他們走一段路。小道格拉斯的家很窮,他破舊的衣服總是髒兮兮的,老師這隻手對消道格拉斯來説有着非凡的意義,他要感謝這隻手。
我們每一個人一生中都要感謝東西,其中不僅有物質上的給予,而且也包括精神上的支持,比如自行和機會。對很多給予者來説,也許這種給予是微不足道的,可它的作用卻常常難以估量。因此,我們每個人都應儘自己的所能,給與別人更多的幫助。
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