案例:兒歌教學小試
一節課下來,我驚喜之餘頗有幾分欣慰。這小小的嘗試卻取得了這樣大的成功,可見遊戲在整個幼兒教育過程中有着極為重要的作用。當然,千篇一律的教學方法也是不可行的。在教學中,我們應該根據教學內容的不同而靈活選用教學方法,這樣,你總會有意外的驚喜和收穫。
兒歌對於幼兒來説,簡潔明朗,極易上口,好學又好記。但是,要讓孩子充分理解兒歌的含義,做到既能背頌又能講解,那麼,單憑你教一句講一句,孩子念一句是不行的,這太抽象了。況且,這種簡單機械的教學方法,很可能讓孩子覺得枯燥乏味而達不到預期效果。即使當時能背,過後也可能因為理解模糊而很快遺忘。所以,強迫記憶對於孩子來説是極不合適的。
針對以上問題,我想了許多,兒歌是抽象的`,又是形象的,我能不能將它變得更直接、更形象呢?於是我想到了圖畫、想到了遊戲。正好,我要教一首關於秋天的兒歌,名叫《片片飛來象蝴蝶》。課前,我採了許多槐樹葉,又大肆渲染地畫了一副秋天落葉圖,特意選了造型特別的黃色杏葉和紅色楓葉,那一片片從樹上飄落的紅葉、黃葉,遠遠看去,像極了翩翩起舞的蝴蝶。我把畫用布幕藏起來,以製造懸念。
上課了,孩子們象小鳥樣地飛進教室,對黑板上掛着的布幕好奇極了,一個個瞪大眼睛伸長脖子,好想立刻知道那後面的祕密。孩子最喜愛的莫過於遊戲!看着他們的神態我心裏可高興了,表面上卻裝得一副若無其事的樣子。眼見孩子們一個個靜靜地坐在位子上等我揭開祕密,我卻顧左右而言它,拿出我事先採好的槐樹葉,請他們和我一起玩秋天落葉的遊戲,看着槐樹葉一片片地離枝,再從我的手中悠悠盪盪地飄落於地,孩子們驚喜異常,紛紛效仿。霎時間,教室裏落葉飄飄,滿教室的興高采烈。我逮住機會,大聲宣佈我今天要教的兒歌名字,然後問孩子們我們剛剛玩的落葉象不象飛舞的蝴蝶,孩子們興致正高,高呼象極了,並且要求我趕快把兒歌教給他們。我趁熱打鐵,轉身揭下黑板上的布幕,哇塞!孩子們驚呼出聲:
“老師,這畫好美!”
“老師,這畫裏的落葉好像蝴蝶!”
於是我即興講了畫裏的意境,然後很有感情地朗誦了一遍兒歌,看着孩子們一副神往的樣子,我開始指着畫面教兒歌。沒想到,這首在孩子們來説顯得有些長的兒歌,我僅教了兩遍,孩子們就能跟着我大聲地朗誦了。我試着讓孩子們自己朗誦,居然全體通過!我又請了幾個孩子講講兒歌的意思,沒想到個個都能講出來,而且,還很有感情!
一節課下來,我驚喜之餘頗有幾分欣慰。這小小的嘗試卻取得了這樣大的成功,可見遊戲在整個幼兒教育過程中有着極為重要的作用。當然,千篇一律的教學方法也是不可行的。在教學中,我們應該根據教學內容的不同而靈活選用教學方法,這樣,你總會有意外的驚喜和收穫。
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