教育隨筆-老師我最近有沒有進步
在學習和工作中,相信大家一定接觸過隨筆,隨筆通常作者通過修辭手法曲折傳達自己的見解和情感的一種文體。想要更多的瞭解隨筆嗎?下面是小編收集整理的教育隨筆-老師我最近有沒有進步,歡迎大家分享。
今天早上,小璽一進教室就很響亮地向我問好:“陳老師,早上好!”我朝他揮揮手,並請他找一個位置坐下來玩區角遊戲。可是小璽卻走到我面前,拉起我的手,問我:“陳老師,我最近有沒有進步?”我點了點頭。“那你要對我爸爸説哦。”我説“好”。於是他開心地去玩遊戲了。
玩區角遊戲的時候,我負責指導撕紙,小璽在我旁邊坐下來,很認真地開始練習撕紙,遇到不會撕的圖形時就問我。我突然覺得很奇怪,為什麼今天小璽會這麼認真,平時的'他都是吊兒郎當,什麼都是心不在焉的。於是我就問他:“小璽,你喜歡撕紙嗎?”他回答我:“恩,我在家裏也撕的,爸爸教我撕的小人。”“恩,小璽這麼乖啊?”“恩,爸爸説了,如果我在幼兒園有進步的話,他就給我買漢堡和新玩具。”我突然想到,最近小璽的父母非常關心小璽在園的情況,也經常在接送時和我溝通,難道這是改變小璽的原因?於是我開始對小璽進行觀察。
今天小璽出奇得認真。在自由活動時很安靜地坐在小椅子玩玩具,不像以前那樣在教室隨便奔跑了;活動中,他的小眼睛格外地亮,很認真地聽我講。我問了一個問題,很多小朋友都回答不出來,小璽居然學會了舉手,還回答對了問題。下午的午睡,小璽也進步了,雖然在牀上“掙扎”了一會,可最終也睡着了。快放學的時候,小璽突然跑過來問我:“陳老師,我今天進步了嗎?”我問他:“你自己覺得呢?”他撓了撓腦袋,説道:“好像有點了,但是我好像還是不是很乖,上課的時候會做小動作……”我撫摸了一下他的頭,蹲下來對他説:“小璽,老師今天很高興,你知道為什麼嗎?”“不知道。”“因為老師看到了你的努力,你今天很認真,進步了,如果你以後每天都能這樣,那會有更多更多的大蘋果給你哦!”於是我在他的額頭上貼上了一顆大蘋果,他開心地笑了,“陳老師,等等我爸爸來的時候你別忘了告訴他。”我點點頭。
晚上,小璽的爸爸來了,我和他溝通了一下,並告訴他小璽真的進步了。我們還商討了一些能讓小璽改掉以前壞習慣的方法,用鼓勵的方式讓他進步。在這之後,小璽的表現明顯比以前進步多了,看來,教育孩子不僅是老師的事情,家長也是很重要的因素,只有家園更好地配合,孩子才能更好地發展!
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