幼兒教育隨筆-小小遊戲作用大

在日常學習和工作生活中，應該很少人不知道隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，篇幅短小，表現形式靈活自由。那麼，什麼樣的隨筆更有感染力呢？下面是小編整理的幼兒教育隨筆-小小遊戲作用大，歡迎閲讀與收藏。

“炒、炒、炒黃豆，炒好黃豆翻跟斗”這是一個幼兒喜聞樂見的傳統民間小遊戲。隨着新課程改革的不斷深入，本學期我們在《新編〈山東省幼兒園教育活動教材〉課程園本化研究》的課題實驗過程中，根據“好玩是孩子的天性”這一年齡特點確立了《好玩的民間遊戲》這一主題活動作為小班年級組的園本課程，並開展了一種遊戲多種新玩法的創新實踐活動，受到良好效果併發揮了其更大的教育作用：

一、拓寬了知識面。

《新綱要》中指出：“教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認知規律，各領域的內容要有機結合，相互滲透，注重整合性、趣味性、活動性，寓教育於生活、遊戲之中。”為此，我們把單一的遊戲兒歌《炒黃豆》擴展為：“炒綠豆、炒紅豆、炒黑豆”，在玩的過程中豐富了兒歌內容，發展了口語表達能力，增加了遊戲難度，擴寬了知識面。

二、拓展了遊戲玩法

當幼兒熟練掌握兒歌及遊戲玩法後，我們最後遊戲延伸到區域活動中：

1、科學區裏認識各種顏色的豆子。在科學發現角放置各種顏色的豆子：黃豆、黑豆、綠豆、紅小豆……讓幼兒根據兒歌內容自己先探索其顏色、大小、名字，並説一説它的顏色、形狀、用途，看誰認識的多。

2、操作區裏的色彩對應，按要求分類。教師為幼兒提供各種顏色的豆子卡片，讓幼兒按顏色、大小分類，並與實物豆子的顏色對應收放卡片。

3、美工區了的自由塗鴉。教師為幼兒提供難度不同的半成品材料——《漂亮的豆子》，讓幼兒塗塗畫畫或添畫自己喜歡的顏色，並與同伴交流：我畫的是什麼顏色的豆子。

三、鍛鍊幼兒的平衡能力。

小班幼兒由於年齡小，骨骼肌肉發育還不完善，平衡能力較差。因此在《炒黃豆》的遊戲過程中，我們沒讓孩子翻轉，只讓他們自由的轉個圈，再選擇另一位小朋友把遊戲玩下去，至兒歌唱完，這樣不僅促進了幼兒骨骼肌肉的發育，而且還鍛鍊了幼兒的平衡能力和運動技巧。

四、培養幼兒的應變能力。

當幼兒掌握遊戲的玩法規則後，教師可利用顏色卡片有目的的組織活動。如：出示綠色卡片，孩子就做“炒、炒、炒綠豆，炒好綠豆翻跟斗。出示黃卡片，幼兒就立刻邊説邊做“炒、炒、炒黃豆，炒好綠豆翻跟斗。這樣不僅培養了幼兒的`觀察力、注意力，還培養了幼兒的應變能力。

五、張揚幼兒個性及意志品質的形成。

幼兒民間遊戲具有較強的娛樂性，幼兒在遊戲中享有充分的自由，在自然、自發的民間遊戲中，沒有任何干預，自娛自樂；幼兒的情緒是放鬆的，沒有心理壓力，敢於大聲説笑，大方的表現，大膽的想象。民間遊戲帶有競爭性，這使幼兒在遊戲中同時面臨這成功與失敗。當幼兒在遊戲中獲勝，他們體會到成功的喜悦和滿足感，增加了自信心和成就感；當他們面臨失敗，會產生挫折感，但幼兒好勝心強，豐富有趣的民間遊戲又深深吸引着幼兒，使他們能承受失敗和挫折個他們帶來的不安，分析自己的不足，克服自身的弱點，繼續參加遊戲。例如，在“老狼老狼幾點鐘”的遊戲中，當“老狼”的幼兒在回答幾點鐘時不能回頭看，其他幼兒只有聽到“老狼”説“天黑了”或者“12點鐘”時，才能轉身往回跑，如果“老狼”在回答幾點鐘時抬頭看或者其他孩子沒有到時間才轉身跑，他們就要被大家停止遊戲。所以，在這個過程中，幼兒學會自我控制，鍛鍊了抗挫能力，增強了明辨是非、正確評價的能力，形成樂觀、開朗的性格，因此，民間遊戲的開展過程，可以説是幼兒逐步形成良好個性心理和積極情感的過程。

總之，傳統民間小遊戲玩起來確實不受年齡限制，以前只有到大班孩子才敢做的遊戲，現在採取了“一種遊戲多種玩法”的主題探索活動，不但激發幼兒的活動興趣、各種能力得到發展，而且還使其功能在一定程度上得到了更大限度的發揮，真正使小遊戲發揮出了最大的作用。