大班散文詩《不見了》教案

作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的大班散文詩《不見了》教案，歡迎大家分享。

教學活動目標：

1、樂意觀察畫面內容，感受作品內容的童趣。

2、嘗試理解事物之間的關係，大膽表達自己的想法。

3、能一頁一頁地翻閲圖書。

活動準備：

幼兒用書、課件、大書（教師用）

活動過程：

一、設疑導入，引發閲讀興趣

師：有一個寶寶，他的好多東西都不見了，會去哪兒呢？我們一起聽聽寶寶是怎麼説的。

二、利用幻燈片，引導幼兒分句感受散文詩內容的童趣

1.師：我的帽子不見了，帽子會去哪裏了？（請幼兒猜想）

聽寶寶是怎麼説的：我的帽子不見了……它是不是變成了鳥寶寶的'搖籃？

你們知道鳥寶寶的搖籃嗎？

教師小結：鳥寶寶在鳥窩裏，樹枝輕輕地搖，鳥窩就像搖籃一樣輕輕地搖着鳥寶寶，舒服極了。

2．師：我們接着聽

師：我的手帕不見了，它又會去哪兒呢？（幼兒猜想）之後出現圖片

聽聽寶寶怎麼説：我的手帕不見了……它會變成青蛙的船帆嗎？

師：你見過船帆？你們知道船帆有什麼用嗎？（幼兒已知經驗）

小結：青蛙的小船上有了船帆，就可以快快的在海上行走。

3．寶寶又説：我的鈕釦不見了，鈕釦會變成什麼呢？（幼兒簡單猜想）後出示圖片

聽寶寶説：我的鈕釦不見了……他會變成星星飛上天嗎？

依次欣賞每句散文詩

三、利用大圖書，感受、理解散文詩內容

師：這就是我們今天要看的圖書的內容，名字叫《不見了》

1.出示大圖書，教師一邊翻書，一邊朗讀（教師朗讀要注意語氣和神態）

師：你們聽到，寶寶的什麼不見了（幼兒回憶）（帽子、手帕、小熊髮卡等）

寶寶的帽子不見了，他猜想可能會變成什麼？寶寶怎麼會有這樣的想法呢？

2.寶寶的手帕不見了，他是怎麼想的？

依次理解每句散文詩

四、師幼完整閲讀圖書

幼兒跟着老師邊看書邊朗讀，並用手指相應的畫面。

師：我們今天看的這本書名字叫《不見了》，這三個字寶寶和小朋友捉迷藏，他們都藏在書裏面了，我們一起把他們找出來好嗎？