教育隨筆-讚賞改變頑劣

在學習和工作中，大家都聽説過隨筆吧？有的可能還經常寫隨筆？隨筆是一種散文體裁，篇幅短小，表現形式靈活自由。你知道什麼樣的隨筆才是被大家所稱讚的隨筆嗎？下面是小編為大家收集的教育隨筆-讚賞改變頑劣，僅供參考，歡迎大家閲讀。

黃子為，是一個很聰明的大男孩，認識很多的漢字，數學做起來又快又對，記憶力極好，反應也很快。但是，他的行為習慣不太好，坐沒有左相，站沒有站相，睡覺老是睡不着，上課還喜歡打擾別人，所以，平時總少不了被點名。可是，我發現，一段時間下來，好像絲毫沒有改變，他把我們的話東耳朵進西耳朵出，還是照樣我行我素。怎麼辦呢，我很傷腦筋。

昨天，終於逮着了他的一個微小進步，我便當着大家的面表揚了他，我感覺到，他的臉上瞬間流露出一絲的得意。下課後，璇兒來到我的身邊説：“楊老師，我知道你為什麼要表揚黃子為，因為你想鼓勵他，讓他進步，是嗎？”人小看法倒是很多，不過一語驚醒夢中人，有時繁瑣的工作的確會讓我太過直接地表露自己，埋怨孩子的一些缺點，在教育中追求快速，方法簡單，沒有藝術性。本來，每個孩子都是不同的個體，他們有自己的生活環境和個性，因材施教，就是要我們根據不同的孩子採取不同的教育方法和措施。

我和錢老師商量，既然批評和個別談話對於他來説沒有用，從今天開始，我們就徹底改變方法。正好，他今天來園還是比較早，於是，晨間談話時，我就表揚了他，聽到表揚，他還算比較端正地坐好，我又接着表揚了他的坐姿。正好今天是星期一，要評選值日生，我就推薦讓他來做。整整一天，我一直在用眼神關注着他，並不時地用動作、眼神、表情和語言來提醒他，他倒是真的比以前進步多了，破天荒地午睡了，做起操來也不扭扭捏捏了。我們也在所有的`孩子面前盤點了他今天的進步，並且獎勵了他兩顆星星。

鼓勵、賞識、表揚、讚賞、放大優點縮小缺點，這些教育方法孩子不會嫌多，人總是要激勵的，特別是孩子，很多家長都會説：“我家的孩子要帶帶高帽子的。”

明天、後天，我們一定還會不斷地發現子為的進步，表揚他，讚賞他。我們也會將讚許的目光和語言投向班裏的每一個孩子，讓他們在賞識的陽光下快樂成長！