秋天的顏色中班語言教案

秋天是一幅美麗的圖畫，美在哪兒呢？我乘上一片落葉做的小船，要去看看美麗的秋天。我問小草，小草輕輕地告訴我：“秋天是黃色的。”我問楓葉，楓葉沙沙地告訴我：“秋天是紅色的。”我問白菊，白菊微笑地告訴我：“秋天是白色的。”我問松樹，松樹大聲地告訴我：“秋天是綠色的。”我問大地，大地驕傲地告訴我： “秋天是絢麗多彩的。”

活動目標：

1.學習朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩。

2.嘗試根據散文詩的句式結構仿編單句散文詩。

活動準備：

1.《秋天的顏色》教師資源、秋天景物幻燈片、鋼琴音樂。

2.白菊花、小草、松樹、大地等圖示、白板。

3.單調秋天的掛圖；各種裝扮秋天的裝飾品，如樹枝、楓葉、各種蔬菜水果、小動物等。

活動過程：

一、導入：出示秋天的圖片，讓幼兒感受秋天的美。

師：“今天老師給小朋友帶來一幅圖片，請看這裏。”

師：“猜猜看這是一年四季中的哪個季節？”

幼：“秋天。”

師：“你怎麼知道是秋天，你看到了什麼？”（幼兒發言）

師：“秋天是什麼顏色？”（幼兒發言）

二、過程

1.引出詩歌，完整欣賞。

師：“原來在小朋友眼中秋天是這麼豐富多彩。有一位小詩人，也想知道秋天到底有哪些顏色。我們一起跟隨他去看看好嗎？”（播放教師資源，幼兒完整的欣賞）

師：“小朋友們，你們聽完這首詩歌有什麼樣的感受呢？”

幼：“很美、很舒服……”

師：“老師和你們的感受一樣。那這麼優美的詩歌你們想不想學會它並分享給你的好朋友呢？”

幼：“想。”

教：“那我們一起先來回憶一下這首詩歌吧。”

2.分析詩歌，幼兒理解記憶，教師帶領幼兒回憶詩歌並逐句分析，細緻理解、記憶詩句。

師：“詩人是這樣説的‘秋天是一幅美麗的圖畫，秋天裏有許許多多的顏色，那秋天到底是什麼顏色的呢？’小朋友還記得他都問了誰嗎？”

師：“你們還記得詩人最先問的'是誰嗎？”

幼：“小草。”

師：“小草（教師將小草的圖片貼在固定位置）那小草是怎樣回答他的呢？”

幼：“秋天的黃色的。”

師：“小草是用怎樣的語氣説的呀？”

幼：“輕輕地。”

師：“小朋友一起來做做怎樣是輕輕地？（抓住幼兒的典型動作，如小腳輕輕地走）我看到這位小朋友兩隻小腳輕輕地走，那我們就用這雙小腳丫來表示輕輕地好嗎？”（粘貼小腳丫圖片。）

教師帶領幼兒完整朗誦這一句“我問小草，小草輕輕地告訴我，秋天是黃色的。”後面的詩句讓幼兒自己摘卡片粘貼，既能讓幼兒直觀的理解記憶詩句又能增強幼兒的學習興趣、提高積極性。

師：“你們學的非常認真。在不知不覺中你們已經學會了這首詩歌，我們一起跟隨優美的音樂一起來朗讀這首詩歌吧。”

（幼兒在教師的引導下跟隨音樂完整朗誦詩歌，伴隨優美的動作。）

3.鼓勵幼兒創編詩句。

師：“你們朗誦的詩歌真是太優美了。那小朋友們想不想來當一位小詩人，也試着編寫美麗的詩句呀。”

幼：“想。”

師：今天老師特意給你們準備了一些秋天的蔬菜和水果，小朋友們選擇一個，看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，你來問問它秋天是怎樣的，想一想它會怎樣回答你。”（幼兒四人一組，進行討論，教師適時引導。）

教師：小詩人們都已經找到創作的靈感了吧。我們一起來説一説我們創編的詩句好嗎？”（幼兒大膽表達自己創編的詩句。教師及時總結，並鼓勵幼兒大膽表達説完整話，激發幼兒創編詩句的積極性。）

4.聽着音樂，幼兒自由裝扮秋天的畫紙，進一步感受秋季的美。

師：“小詩人們，你們的詩歌真是太富有想象力了。那麼優美那麼讓人陶醉。秋天不僅是個美麗的季節還是一個豐收季節，但是你們看這裏的秋天好孤單呀，空空的什麼都沒有。你們想不想為他裝扮一下啊？”

幼：“想。”

師：“老師正好準備了一些秋天蔬菜和水果的圖片，我們一起來裝扮秋天吧。”（幼兒拿着自己喜歡的裝飾物裝飾秋天，教師輔助幼兒裝飾。）

5.教師總結，結束活動。

師：“小朋友們欣賞一下自己裝扮的秋天美不美啊？感謝你們讓這個秋天不再孤獨。今天我們不僅學會了優美的詩歌，還當小詩人，創造出許多優美的詩句，秋天裏還有什麼呢，它們又會怎樣説呢，我們一起到大自然裏找一找吧？”（播放音樂，帶領幼兒離場。）