課文《三打白骨精》教學設計

【教學目標】

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文；能複述課文。

2、通過對重點詞句的理解，來體會人物的性格特點，學習孫悟空堅定、機智和勇敢的品質。

3、掌握抓住重點詞句來體會人物性格特點的學習方法。

【教學重點】

抓住文中的重點詞句，體會人物的性格特點，掌握閲讀的方法。

【教學難點】

抓住三次棒打白骨精的不同描寫，體會悟空的性格特點。

【教學準備】

教師製作多媒體教學課件；佈置學生課外閲讀《西遊記》。

【教學過程】

一、導入教學

1、複習提問：上節課我們初步學習了《三打白骨精》這篇課文，你能用自己的話説説課文的主要內容嗎？（學生思考回答）

2、為了降妖除魔，掃清取經路上的障礙，孫悟空三次棒打白骨精，那麼，三次鬥爭的情形又有什麼時候不同呢？今天我們繼續來學習第八課《三打白骨精》。（板書課題）

二、精讀課文

模塊一：學習第一次鬥爭

1、學生用自己喜歡的方式讀描寫第一次鬥爭的段落，分別畫出描寫孫悟空、唐僧和白骨精的詞句，然後交流。

2、根據學生回答，適時出示下列投影片：

孫悟空從南山摘桃回來，睜開火眼金睛一看，認出村姑是個妖精，舉起金箍棒當頭就打朝妖精劈臉一棒。

唐僧連忙扯住悟空責怪悟空無故傷人性命。這才有些相信那村姑是妖怪。

白骨精不勝歡喜搖身變作美貌的村姑，拎了一罐齋飯，徑直走到唐僧面前妖精扔下一具假屍首，化作一縷輕煙逃走了。

3、引導學生閲讀投影片上的內容，看看從哪些詞語可以體會到人物的'性格。也可以小組展開討論。

4、交流彙報。（教師適時予以指導）

5、總結學法：剛才我們學習了課文第一部分，體會到了孫悟空、唐僧和白骨精的性格特點。現在大家來回想一下，我們是如何來體會的呢？

（學生概括學習方法，教師板書：閲讀課文畫出句子品析詞語體會性格）

模塊二：學習第二次和第三次鬥爭

1、大家已經掌握了一些讀書的方法，大家想不想用這種方法來試試，看看從第二次和第三次的鬥爭中，你們能體會到他們的哪些特點。

2、各組同學根據自己的喜好，選擇一部分內容來體會。教師巡視指導。

3、交流彙報。

先挑選一個小組的同學來交流，其他小組的同學可以作補充。老師根據學生的回答，適時出示教學課件，幫助學生理解體會。

4、小練筆。

在第三次鬥爭中，課文沒有寫到唐僧的表現。請你展開合理的想象，想一想當唐僧看到白骨精原形畢露時，他會怎樣想、怎樣説、怎樣做？請用一段話生動具體地表達出來。

（學生自主動手練習，然後交流，師生共同評價。）

模塊三：練習複述課文

1、學了這篇課文，你一定對本領高強、機智勇敢的孫悟空更加佩服，對詭計多端的白骨精更加憎恨，那麼你想不想把這個故事講給大家聽呢？下面我們就來講一講吧。

温馨提示：在講故事的過程中，要儘可能地運用課文中的語言，可以展開合理的想象，力爭把故事講得更生動、更有吸引力。

2、學生在小組內講故事，可採用一人講一段的方法，使每個學生都有鍛鍊的機會。

3、各組推行講得最好的同學在全班交流。師生共同評價。

三、總結課文

孫悟空除掉了白骨精，唐僧師徒四人又踏上了前往西天取經的道路。前進的道路上還會有更多的兇險，但是孫悟空有善於識別妖魔詭計的火眼金睛，有降妖伏魔的高強本領，我們相信他們一定能化險為夷、一路平安。

為了表揚同學們在課堂上的優異表現，老師要獎勵同學們一組詞語，讓我們一起來大聲誦讀吧！

（課件出示下列詞語，學生齊讀）

齊天大聖 大鬧天宮 不避艱險 西天取經

騰雲駕霧 來去無蹤 千變萬化 大顯神通

明察秋毫 火眼金睛 除惡務盡 天下太平

附：板書設計

三打白骨精

孫悟空：機智、勇敢、堅定（本領高強、機智勇敢）

唐 僧：心地善良

白骨精：狡猾善變（詭計多端）

閲讀課文畫出句子品析詞語體會性格