國小語文四年級上冊《小鎮的早晨》教案設計
教學目標:
1、能有感情地朗讀課文第2、3自然段;背誦2自然段。
2、能用“價廉物美”造句。
3、感受小鎮的恬靜和熱鬧,受到美的薰陶。
教學過程:
一、體驗導入:
1、上一堂課,我們初步學習了《小鎮的早晨》,(出示課題)你覺得這篇課文給你留下了什麼印象?複習第一自然段
2、看來同學們很會品味文章,那麼這節課咱們就細細的品位一下小鎮的早晨。
二、品讀第二自然段
1、請同學們自由地輕聲讀課文,想想小鎮的早晨的第一大特點是什麼?找到這句話。“恬靜”是什麼意思?改成“安靜”、“寧靜”行嗎?為什麼?咱們一起來把這句話讀一讀。
“找恬靜”從哪些句子體會到。
2、學生自由讀第二自然段,做準備。
3、指名讀,學生評。(師適時出示學生所朗讀的句子,並對關鍵詞語、句子進行點撥,出示的句子順序可以隨學生的回答而改變)
a、學生讀,師出示:淡淡的.霞光下,寬寬的河面閃爍着片片銀鱗;河水靜得透明,猶如一條碧綠的帶子,靜靜地穿過小鎮。
(銀鱗指什麼,在怎樣的情況下出現?)
b、學生讀,師出示:沿街的河邊停滿了各式各樣的小船,一隻緊挨着一隻。一些油光發亮的烏蓬船翹起尖尖的船頭,顯得格外醒目。(從這些句子能看出什麼?)
c、學生讀,師出示:兩座拱形石橋遙遙相對,座落在小鎮兩頭,不時有一葉葉小舟從半 月形的橋洞中悄悄鑽出來,又在河上輕輕飄過。
(“飄”換成“駛”,哪個好,好在哪裏)
4、 朗讀:讓我們邊讀邊想象,感受一下小鎮早晨的恬靜美麗吧!(自由讀課文,並試着把自己喜歡的句子背下來)
5、我們一起來美美地讀一遍,有能力的可以背一背!
總結學習方法:1、抓重點詞;理解 2、找重點句;體會 3、讀出感受
三、研讀第三自然段
請同學們學着剛才的朗讀方法試着去處理第三段。(學生自由讀後進行小組合作——互相指導朗讀。)
1、抓住了哪個重點詞?也是小鎮的早晨的第二大特點,那就是——熱鬧,這似乎有點矛盾?默讀第三自然段,想想是不是作者搞錯了?
理解重點:
①路不寬,人很多,你會不由自主地隨着擁擠的人流向前走去。(理解“不由自主”,為什麼“不由自主”能看出熱鬧?)
②沿街擺滿了各種土特產:………大白鵝……
③……甜甜地訴説……價廉物美。 (理解“價廉物美”)
説話練習:農民是怎樣訴説的,也學學農民訴説一番。
同桌一起説,一人當買主,一人當賣主。
5、齊讀這一段。
6、 仔細觀察2、3小節,他們在寫作方法上有什麼相同的地方?(總分)
7、你能不能學着作者的這種寫作方法去嘗試着寫一段話?
可以寫陶莊的早晨,村子的傍晚……
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