《小鎮的早晨》語文教學設計
教學目標
1.學會本課生字新詞;能在指定的詞語中正確使用“的”“得”“地”
2.會用“價廉物美”、“吸引”各寫一個句子;能給句子加上頓號,並能説出頓號的作用,《小鎮的早晨》第一課時教學設計。
3.能用看課題推想課文內容的方法閲讀課文;能有感情地朗讀課文;能背誦第1、2自然段。
4.感受蠶鄉小鎮在改革開放春風沐浴下欣欣向榮的氣氛。
教學重點
能用看課題推想課文的方法閲讀課文;有感情地朗讀課文。
教學難點
(1)能給指定的詞語正確使用“的”、“得”、“地”。
(2)背誦1、2自然段。
課時安排
3課時
第一課時
教學目標
1.初步學會14個生字;理解部分詞語的意思。
2.運用看課題推想課文內容的方法讀課文,瞭解課文內容。
3.討論學習第1、2自然段,能有感情地朗讀並背誦。
4.理解蠶鄉小鎮恬靜的.情景。
教學過程
一、看課題推想課文內容。
1.揭題,齊讀課題。
2.讀題後,讓學生説説,讀了課題,你知道了這篇課文主要寫什麼?你想知道些什麼?師歸納問題:課文寫了小鎮早晨哪幾方面的特點?
二、初學課文。
1.自由讀課文思考:①課文寫了小鎮早晨哪幾方面的特點?劃出三個概括小鎮早晨特點的句子。完成練習題一。
2.自學生字新詞:讀準字音,認清字形,藉助工具書或聯繫上下文理解詞語意思。完成練習題二。
3.不懂的地方打“?”。
三、檢查自學情況。
1.抽讀生字新詞。
2.把你認為最難寫的字書空一遍。
3.檢查練習題。
四、討論學習1、2自然段。
(一)第1自然段。
1.自由讀。讀了第1自然段你知道了什麼?有什麼疑問?
2.根據學生提出的問題隨機討論解決。
着重理解“驚醒”和“喚醒”的意思。完成練習題三。
3.朗讀訓練。自由試讀→説説怎麼讀→個別讀→齊讀。
4.引背。
(二)第2自然段。
過渡語:被悠閒的搖櫓聲喚醒的小鎮早晨是怎樣的一番情景呢?(打投影)師用飽滿深情的語言描述小鎮恬靜的情景。
1.觀賞小鎮早晨的迷人風光,談感受,國小五年級語文教案《《小鎮的早晨》第一課時教學設計》。
2.根據學生髮言,品讀第二自然段。
(1)自由讀,思考:這段話在寫作方法上,有什麼特點?
(2)回憶閲讀總分段式方法(投影:①先找出哪一句話是總起句,主要講什麼。②是從哪個方面作具體説明的?),自學。
(3)交流討論:
a.在自學過程中你讀懂了哪些問題?
b.在自學過程中你有什麼不懂的問題?
c.你認為哪些詞句值得與大家共同品味。
在學生品析朗讀中相機引導,重點理解。
小鎮的早晨是恬靜的。淡淡的霞光下,寬寬的河面閃爍着片片銀鱗;河水淨得透明,猶如一條碧綠的帶子,靜靜地穿過小鎮。沿街的河邊停滿了各式各樣的小船,一隻緊挨着一隻。一些油光發亮的烏篷船翹起尖尖的船頭,顯得格外醒目。兩座拱形石橋遙遙相對,座落在小鎮兩頭,不時有一葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鑽出來,又在河上輕輕飄過。
(4)有感情地朗讀第二自然段,準備背誦。
(5)師生合作,一邊再次觀賞小鎮早晨恬靜的風光,一邊介紹。
五、小結。
1、學生小結學法。
2、教師小結:同學們,通過這節課的學習,我們知道小鎮的早晨是恬靜的。下節課,我們還將用同樣的閲讀方法繼續學習課文,領略小鎮早晨熱鬧、緊張的情景。
六、作業:
抄寫生字各兩遍。
板書設計:
小鎮的早晨
《小鎮的早晨》練習題
一、讀課文,填空。
課文寫了小鎮的早晨____、________和____這三方面的特點。
二、看意思寫詞語。
1.光亮而透明。 ( )
2.價錢便宜物品美好。( )
三、選詞填空。
1.媽媽用親切的聲音( )我,免得我上學遲到。
2.一聲響雷,把我從睡夢中( )。
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