《畫風》語文教案設計
一、激發興趣,複習引入
1、出示生詞,認讀。
2、出示全班學生名冊,你能認出多少同學的名字?(指名認讀)
3、自由朗讀課文,思考:小夥伴們是怎樣畫風的?(指名用自己的話説)
二、朗讀感悟,深入理解
1、自由組合,分角色練習朗讀。(老師巡視,適時指導)
2、合作伙伴表演讀,引導學生評議。
評議重點:每個人的語氣是否正確。
3、小組推薦代表分角色朗讀。
4、質疑問難:讀了課文,你還有什麼不懂的?(通過質疑解疑對課文內容進行簡要的小結。)
三、展示作品,拓展思維
1、你是怎麼表現風的?展示你的作品吧。
指名展示作品,適當解説。(3—5幅)
2、評議作品。
自評後組評,各組推薦優秀作品在全班展示,集體評議。
3、啟發更深入想象:聲音、氣味與風有什麼相同的地方?
它們都是看不見、摸不着的。如果由你來畫聲音、氣味,你會怎麼畫?(自由發言
四、鞏固生字,指導書寫
1、出示“我會寫”中生字的'卡片,指名認讀,分組輪讀。
2、口頭擴詞練習,理解字義。
3、指導生字書寫。
2記憶生字字形。
2觀察間架結構。(引導整體把握字形)
2老師示範難字。
2學生練寫。
4、自查後互相評議,改進。
五、實踐活動
1、畫聲音或氣味。
2、推薦閲讀:《新語文》三冊,第25頁《風的握手》。
教學目標:
1、會認7個生字,會寫12個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,領會文中小朋友的創意。
3、懂得事物之間是有聯繫的,遇事要善於動腦筋想辦法。
教學重點:
1、識字寫字。
2、有感情地朗讀課文,領會文中小朋友的創意。
教學難點:
懂得事物之間是有聯繫的,遇事要善於動腦筋想辦法。
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