《早發白帝城》片斷賞析範文
生活是每一個個體生命的存在軌跡,是具體的人的生活。不同的人具有不同的生活經歷、生活情感和生活體驗。語文課堂聯繫生活所指正是不同學生的`生活顯示,因而具有很強的個性化的特徵。教師若能關注這一點,才能滿足每個學生表現自我獨特生活感受的要求,達到對課文語言充分的體驗和感悟。
“兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山”是李白《早發白帝城》中的名句。一位學生質疑:“猴子的叫聲很難聽,就像哭一樣,怎麼會讓詩人聽了高興?”另一位學生則認為:“那是因為皇帝赦免了李白的罪,,他可以自由了,當然開心,連平時很難聽的猿啼也變得好聽了。”於是教師進一步啟發大家:心情好了,看什麼都會好看,聽什麼都會好聽,你們有過這樣的生活體驗嗎?一位小男孩就舉了這樣一件事:“上學期一個冬天的傍晚,天氣非常不好,西北風的尖叫聲十分難聽,我放晚學回家連傘都撐不住,可我覺得這風聲很好聽,簡直就像在吹奏一首快樂的舞曲。為什麼?因為我在下午的演講比賽中獲得了一等獎,我急着要去向爸爸媽媽報告好消息哩!”
這一來,又進一步觸動了不少學生的生活回憶,紛紛爭相發言,交流自己獨特的生活感受。這説明生活感受是有着很強的個體差異的,在語文教學的生活聯繫中,就應當十分珍視學生的這種極具個性化的生活感受。
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