國小二年級上冊語文西師大版《早發白帝城》教學反思
“語文的着眼點不在於理解課文內容,而在於培養學生理解和運用語言文字的能力”這是語文教學的根本目的。這首詩的教學,就力求體現素質教育和傳承經典文化的思想,充分發揮學生的主體作用,調動學生學習的`積極性,優化教學過程,提高教學效率。首先要打破傳統的逐字逐句牽引,而後串詩意的串講教學模式,還給學生獨立思考,發揮想象的空間。為此,我在備課時,緊緊圍繞以學定教的原則設計教學環節,從學生已知入手探討未知,自始自終,強調學生的積極參與全程參與。在教學中,適當安排學生自學環節,鼓勵學生利用工具書查解字詞,給學生創建自讀自悟的機會。在交流成果的過程中,變單純的“師教生”位“生生互學”“生生互補”,變僵硬的教師灌輸為學生間的自我啟迪,從而讓學生自主地學習、自悟、自得。
在具體操作中,採取的主要方法和手段有:
1、以讀為主,講讀結合;
2、媒體輔助,優化教學。
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