實用的小班故事活動教案三篇
作為一位優秀的人民教師,時常需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。快來參考教案是怎麼寫的吧!以下是小編為大家整理的實用的小班故事活動教案三篇,僅供參考,歡迎大家閲讀。
實用的小班故事活動教案三篇1
《小兔乖乖》是個家喻户曉的故事,三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛,反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結合小班幼兒的特點,我設計了本次活動,巧妙地將情景遊戲納入語言活動中,讓幼兒在輕鬆快樂的遊戲環境中培養語言表達能力和分析判斷能力,同時增強“自我保護”的意識。
活動目標:
1、引導幼兒願意在集體面前大膽地説話。
2、學説相應的短句,如:“你是×××,我就不開門!”
活動準備:小兔跳的律動音樂、木偶、佈景等。
活動過程:
一、教師和幼兒回憶故事,引出活動
師:“小朋友,你們聽過小兔乖乖的故事嗎?故事裏面有些誰?”(幼兒回憶故事中的角色)。
師:“今天我們就來當小兔子,你們想當誰呀?”(幼兒回答:紅眼睛、長耳朵、短尾巴。)
出示兔媽媽木偶,引導幼兒説兔媽媽的話。
二、出現大灰狼
1、傳來敲門聲。
師:“咦,是誰在敲門?”(請幼兒猜)
2、引導幼兒説:“你把尾巴伸進來讓我們瞧瞧!” (出現門慢慢打開,一條大灰狼的尾巴伸了進來。)
3、引導幼兒猜猜是誰,並説出理由。
師:“是不是大灰狼呢?”(出現大灰狼的頭。)
4、師:“真的是大灰狼,開門嗎?”(引導幼兒學説相應的短句,如:“你是×××,我就不開門!”)
5、(出現大灰狼不見了。)
師:“看,大灰狼看見你們把門關得緊緊的,走不進來,只能灰溜溜地走了”。
(過渡:幼兒聽音樂做小兔的律動。)
三、出現大老虎
1、傳來敲門聲。
師:“又是誰在敲門?”(引導幼兒猜。) “我們問問它。”(幼兒集體問:“誰呀?”)
2、傳來老虎的回答聲:“我是你們的媽媽”。
師:“是我們的媽媽嗎?”(請幼兒説出讓他把尾巴伸進來。)
(出現門慢慢地打開,一條大老虎的尾巴伸了進來。)
3、引導幼兒觀察尾巴,猜猜動物,並説出理由。
4、師:“到底是誰呢?”(出現大老虎的頭。)
5、師:“真的是大老虎,開不開門?”引導幼兒學説相應的短句。
6、引導幼兒想出對付大老虎的辦法。
(過渡:小兔子本領真大,把門關得緊緊的,大灰狼、大老虎都進不來。我們休息一會兒,睡覺吧。)
四、兔媽媽回家
1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。
師:“咦,是誰在敲門呢?”(引導幼兒猜)
師:“是不是媽媽呢?我們來看一看。”(出現門慢慢打開,兔媽媽出現了。)
2、師:“真的是媽媽呀!”(幼兒邊唱邊開門:“就開就開,我就開,媽媽回來了,就把門兒開。”)
3、在幼兒唱的過程中,出現兔媽媽木偶。
師:“小兔子,你們乖嗎?媽媽不在的時候,發生過什麼事嗎?”(幼兒講述先前發生的事。)
師:“你們真乖,媽媽拔了那麼多的蘿蔔給你們吃。”(教師給幼兒每人一根,幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。)
實用的小班故事活動教案三篇2
活動目標:
1、喜歡參加美術活動,體驗幫助小蜜蜂的快樂。
2、學習青菜頭印畫,能大膽選擇色彩,表現各種顏色的花朵。
活動準備:
1、小蜜蜂手偶若干個,自編《勤勞的小蜜蜂》故事。
2、青菜頭若干,顏料若干,淺綠色紙若干。月季花園的照片一張和視頻儀。
活動過程:
1、歌曲《蜜蜂做工》導入。
清早,勤勞的小蜜蜂就出門做工了。嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,小蜜蜂來到了植物園,飛到桃樹林一看,桃花兒謝了,飛到梨樹林,梨花兒也謝了。小蜜蜂繼續向前飛,來到月季花園,哇!小蜜蜂驚呆了!好漂亮的月季花呀!
2、出示圖片,觀看。
寶寶們來欣賞欣賞,有些什麼顏色的月季花呀?(紅的月季花、紫色的月季花、黃色的月季花……)教師在紙上示範印畫。
漂亮的月季花讓小蜜蜂高興得跳起舞來,它要告訴它的同伴這裏有正在開放的月季花。
寶寶們,許許多多的蜜蜂都來採蜜的話,這些花兒就不夠了,怎麼辦呢?
(引導幼兒説説幫助小蜜蜂的辦法,表揚他們有愛心。)
我們讓月季花園變得更大些吧!
3、提出印畫的要求,幼兒操作。
(1)認識今天的工具-青菜頭。看看青菜頭的橫切面,老師示範印一印。(我們來幫助小蜜蜂,把月季花園變得更大,而且要有各種顏色的月季花。)
(2)每個青菜頭只能蘸一種顏色,不能把顏色弄混了。(兒歌提示)
(3)選用多種顏色印花朵。
(4)給花朵下面畫上莖和葉子。(兒歌提示)
4、展示作品,結束活動。
把完成的作品貼在花柱上,説説自己的月季花有哪些顏色。
戴着小蜜蜂的`手偶去找最漂亮的月季花。
活動延伸:
在美工區投放青菜頭、棉籤、瓶蓋等,讓幼兒嘗試用幾種材料組合畫。
實用的小班故事活動教案三篇3
活動目標:
1、鼓勵幼兒想象故事情節的發展,並樂意表達出來。
2、在活動中探索腳印的祕密,激發幼兒探索的慾望。
3、練習句式“讓我們跟着腳印走”。
活動準備:
1、在活動室地上擺放好腳印
2、故事大書《讓我們跟着腳印走》
3、磁帶《讓我們跟着腳印走》
活動過程:
一、教師出示故事大書,激發幼兒參與活動的興趣
——今天李老師帶來了一本好看的故事書,我們一起來看看吧。
二、引導幼兒想象故事情節的發展
1、教師引導幼兒觀察圖書第一頁,交代故事的開始部分
——靜靜、迪迪和軒軒三個好朋友決定一起去郊外遊玩,他們在地上發現了什麼呢?
——這個腳印是什麼樣的?腳印的主人會是誰呢?
2、鼓勵幼兒想象故事情節的發展,並表達出來。
——三個好朋友發現了這些腳印之後,接着會發生什麼故事呢?
三、教師一邊翻閲圖書一邊講述故事
——剛才我們想了很多可能發生的故事,現在我們一起來看看這三個好朋友發生的故事吧。
四、欣賞故事錄音《讓我們跟着腳印走》
提問:這三個好朋友在郊外遊玩的時候都到過哪些地方?他們為什麼從沙灘到泥地又到樹林,他們在幹什麼?最後怎麼樣了?
五、結束活動
遊戲:有趣的腳印
附故事:
讓我們跟着腳印走
點點、叮叮和鐺鐺三個好朋友決定一起去郊外遊玩,他們走啊走,突然發現了地上有許多大腳印。“哇!這麼大的大腳印,這是誰的腳印呢?”三個好朋友趴在地上仔細的看着這些腳印。
他們跟着腳印來到沙灘上,點點指着腳印説:“看!這裏也有大腳印呢,讓我們跟着腳印走吧” 。點點、叮叮和鐺鐺跟着腳印走過了泥地,走過了草叢,走過了樹林,來到了小河邊,可還是沒有找到腳印的主人。
他們又跟着腳印來到了一個大大的山洞裏。咦!腳印的主人呢?讓我們繼續跟着腳印走。最後,點點、叮叮和鐺鐺在山洞旁終於找到了腳印的主人。哦!原來它是一隻大象!
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