《我喜歡的一種動物》教學設計範文

教學要求：

1、能讀懂例文小烏龜，知道作者是抓住小烏龜的外形和動作兩個方面的特點，寫好小烏龜。

2、能根據書上對例文的分析，通過、討論、交流、明確寫好動物，要從外形和動作兩個方面，抓住最有特點的地方寫。

3、能充分調動自己的觀察積累，模仿例文的寫法，先説説，再寫自己喜歡的一種動物。

課前準備：

1、佈置學生觀察自己喜歡的一種動物，要求先觀察它的外形，再觀察它的動作，並記住給你留下深刻印象的是哪些地方。

2、活的小烏龜一隻或畫有小烏龜的掛圖一幅。

教學時間：兩課時

教學過程：

一、學習例文，悟法

1、出示畫有小烏龜的掛圖或活的小烏龜。

2、指名學生説説小烏龜的外形特點。

3、如果是活的小烏龜，教師可用敲桌子威嚇、拿小木棍挑逗、用食物引誘等形式，使小烏龜活動，讓學生看清小烏龜活動的.特點。

4、指名學生講講小烏龜的動作特點。

5、趁勢誘導學生讀文悟法：

（１）有以為一位同學寫的《小烏龜》很有意思，同學們願意讀嗎？

（２）請同學們邊讀邊思考：作者從哪幾個方面來寫的？為什麼他寫的小烏龜樣子非常像，而且又像活的一樣呢？

6、學生朗讀思考，小組討論交流。

7、指名學生説説學習例文的收穫。

二、展開討論，明法

1、讓學生閲讀書上對例文的分析部分，同桌討論。

2、指名學生談談懂得了什麼。

3、師生共同小結寫好動物的方法。

4、學生再次閲讀例文，體會寫好動物的方法，尤其是體會例文中表現小烏龜的動作時，動詞運用的準確。

三、進行説寫，用法。

1、學生閲讀作業提示，説説這次作文的內容和要求是什麼。

2、課前，佈置學生過一個特殊的家庭作業，請你們按要求去觀察一種動物。完成了這個作業的同學請舉手。

3、誰願意講給老師和同學們聽聽的？

4、教師予以熱情鼓勵，激勵學生寫出合乎要求的作文來。

5、習作。