大班健康教案讓自己高興
作為一位傑出的教職工,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?下面是小編為大家整理的大班健康教案讓自己高興,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班健康教案讓自己高興1
活動目標:
1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學習正確的方式排解不開心的情緒。
2、引導幼兒逐漸養成積極樂觀的生活態度。
活動準備:4個木偶、一個開心枕
重難點分析:學習正確的方式排解不開心的情緒。
活動過程:
一、感受快樂——拍手入場,進行開心碰碰碰的遊戲。
二、開心與煩惱
1、剛才玩的真開心,你們想想平時你還遇到過什麼開心的事?
2、開心的時候你會怎樣?(用動作表現)
3、除了開心的事,我們還會遇到一些不開心的事,誰來説一説你都遇到一些什麼不開心的事?
4、不開心的時候你會怎樣?(用動作表現)
5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己?
小結:不開心就是生氣,生氣不僅不讓人喜歡,還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候,人吃不下飯,睡不好覺,身體越來越差,所以我們要儘量不讓自己生氣,把生氣這個壞習慣消滅掉。
三、化解不開心
1、生氣商店:誰知道什麼是消氣商店?
2、我們來看看誰來消氣商店了?
3、依次出示小動物,請幼兒幫他們想辦法!
4、你覺得消氣商店好嗎?為什麼?
5、如果你生氣了,你會想哪些辦法讓自己消氣呢?
小結:每個人都有生氣的時候,你生氣的時候,可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看電視或者大聲的哭一哭,這樣你就能消氣,讓自己快樂起來。
四、讓自己開心
1、介紹開心枕。
2、傳遞開心,讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱,親一親。
3、説一説抱着“開心枕”有什麼感覺?
4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。
活動反思:
良好的情緒促進了幼兒身心和諧發展。活動中,教師處處以遊戲的口吻引導幼兒,幼兒興趣盎然,達到了身心愉悦的目的。活動中,教師讚許的目光、恰到好處的引導,使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動中,教師鼓勵幼兒大膽表達自己的情緒情感,並用多種方法創造性地進行表現和體驗,激發了幼兒參加活動的興趣,積極、主動地完成了活動的要求,整個活動是在愉快、寬鬆、自由的氛圍中進行的。
大班健康教案讓自己高興2
活動目標
1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學習正確的方式排解不開心的情緒。
2、引導幼兒逐漸養成積極樂觀的生活態度。
活動準備
1、音樂-見到你很高興
2、一個開心枕,4個木偶
活動過程
一、感受快樂
拍手,進行開心碰碰碰的遊戲。
二、開心與煩惱
1、剛才玩的真開心,你們想想平時你還遇到過什麼開心的事?
2、開心的時候你會怎樣?
(用動作表現)
3、除了開心的事,我們還會遇到一些不開心的事,誰來説一説你都遇到一些什麼不開心的事?
4、不開心的時候你會怎樣?
(用動作表現)
5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己?
教師小結:不開心就是生氣,生氣不僅不讓人喜歡,還會對我們身體產生壞的影響。
生氣的時候,人吃不下飯,睡不好覺,身體越來越差,所以我們要儘量不讓自己生氣,
把生氣這個壞習慣消滅掉。
三、化解不開心
1、消氣商店:誰知道什麼是消氣商店?
2、我們來看看誰來消氣商店了?
3、依次出示小動物,請幼兒幫他們想辦法!
4、你覺得消氣商店好嗎?為什麼?
5、如果你生氣了,你會想哪些辦法讓自己消氣呢?
大班健康教案讓自己高興3
設計意圖:
喜、怒、哀、樂之情人皆有之,但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標誌之一。對於幼兒的成長尤為重要。愉快的情緒既來自於成人的關懷呵護,更取決於幼兒自身的主觀體驗。在教育中,我們要讓幼兒學會如何保持愉快的心情,並採取多種方排解已經出現的消極情緒,為快樂的人生奠定基礎。
活動目標:
1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學習正確的方式排解不開心的情緒。
2、引導幼兒逐漸養成積極樂觀的生活態度。
活動準備:
4個木偶、一個開心枕
重、難點分析:
學習正確的方式排解不開心的情緒。
活動過程:
一:感受快樂
拍手入場,進行開心碰碰碰的遊戲。
二、開心與煩惱
1、剛才玩的真開心,你們想想平時你還遇到過什麼開心的事?
2、開心的時候你會怎樣?(用動作表現)
3、除了開心的事,我們還會遇到一些不開心的事,誰來説一説你都遇到一些什麼不開心的事?
4、不開心的時候你會怎樣?(用動作表現)
5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己?
小結:不開心就是生氣,生氣不僅不讓人喜歡,還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候,人吃不下飯,睡不好覺,身體越來越差,所以我們要儘量不讓自己生氣,把生氣這個壞習慣消滅掉。
三、化解不開心
1、生氣商店:誰知道什麼是消氣商店?
2、我們來看看誰來消氣商店了?
3、依次出示小動物,請幼兒幫他們想辦法!
4、你覺得消氣商店好嗎?為什麼?
5、如果你生氣了,你會想哪些辦法讓自己消氣呢?
小結:每個人都有生氣的時候,你生氣的時候,可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看電視或者大聲的哭一哭,這樣你就能消氣,讓自己快樂起來。
四、讓自己開心
1、介紹開心枕。
2、傳遞開心,讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱,親一親。
3、説一説抱着“開心枕”有什麼感覺?
4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。
活動反思:
良好的情緒促進了幼兒身心和諧發展。活動中,教師處處以遊戲的口吻引導幼兒,幼兒興趣盎然,達到了身心愉悦的目的。活動中,教師讚許的目光、恰到好處的引導,使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動中,教師鼓勵幼兒大膽表達自己的情緒情感,並用多種方法創造性地進行表現和體驗,激發了幼兒參加活動的興趣,積極、主動地完成了活動的要求,整個活動是在愉快、寬鬆、自由的氛圍中進行的。
大班健康教案讓自己高興4
設計意圖:
喜、怒、哀、樂之情人皆有之,但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標誌之一。
對於幼兒的成長尤為重要。愉快的情緒既來自於成人的關懷呵護,更取決於幼兒自身的主觀體驗。在教育中,我們要讓幼兒學會如何保持愉快的心情,並採取多種方排解已經出現的消極情緒,為快樂的人生奠定基礎。
活動目標:
1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學習正確的方式排解不開心的情緒。
2、引導幼兒逐漸養成積極樂觀的生活態度。
3、學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
2、讓幼兒知道愉快有益於身體健康。
5、學習控制自己的情緒,難過或疼痛時不哭。
活動準備:
4個木偶、一個開心枕
重、難點分析:
學習正確的方式排解不開心的情緒。
活動過程:
一:感受快樂
拍手入場,進行開心碰碰碰的遊戲。
二、開心與煩惱
1、剛才玩的真開心,你們想想平時你還遇到過什麼開心的事?
2、開心的時候你會怎樣?(用動作表現)
3、除了開心的事,我們還會遇到一些不開心的事,誰來説一説你都遇到一些什麼不開心的事?
4、不開心的時候你會怎樣?(用動作表現)
5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己?
小結:不開心就是生氣,生氣不僅不讓人喜歡,還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候,人吃不下飯,睡不好覺,身體越來越差,所以我們要儘量不讓自己生氣,把生氣這個壞習慣消滅掉。
三、化解不開心
1、生氣商店:誰知道什麼是消氣商店?
2、我們來看看誰來消氣商店了?
3、依次出示小動物,請幼兒幫他們想辦法!
4、你覺得消氣商店好嗎?為什麼?
5、如果你生氣了,你會想哪些辦法讓自己消氣呢?
大班健康教案讓自己高興5
活動目標
1.欣賞故事內容,知道每個人都有幾種常見的情緒和表情,瞭解不同的情緒對身體影響不同。
2.能正確地表達與控制自己的情緒,學着讓自己擁有好心情。
3.初步學習疏導不愉快的情緒。
4.讓幼兒知道愉快有益於身體健康。
5.積極的參與活動,大膽的説出自己的想法。
活動準備
1.多媒體、音樂《笑一個吧》
2.微笑卡(與幼兒人數相同)
活動過程
一、(播放表情圖)教幼兒在日常生活中,學會控制自己的情緒和不當行為。
1.出示表情圖,做"變變臉"的遊戲,激發幼兒的學習興趣
師:老師為小朋友們帶來幾種表情圖,小朋友來看一看,上面是什麼表情呀?(生氣、微笑、傷心)下面我們一起來做一個很有意思的變臉小遊戲,你們想玩嗎?不過老師有個要求在遊戲的過程中小朋友要瞪大眼睛,跟着表情圖一起做動作,看哪個小朋友反應得又對又快好嗎?師出示表情圖幼兒一起做動作。
2.欣賞故事(老師邊講邊播放多媒體)
有一個叫悠悠的小朋友,總是愛發脾氣,於是大家就叫他"發脾氣大王"。
有一天,幼兒園舉行畫畫比賽,悠悠畫上了藍天、白雲、草地,還在草地上添了兩隻小雞,心想:自己一定能拿第一名。
比賽結果出來了,悠悠沒有得到第一名。他很生氣,"哇哇"地哭了,擦乾眼淚,兩手拽緊,氣鼓鼓的。放學後,悠悠誰也不理,揹着書包回家了。
在路上,遇到小狗鬧鬧和幾隻小狗在玩耍,它們玩得可開心了。鬧鬧看見了悠悠,就去叼悠悠的褲子,想和悠悠玩。悠悠還在生氣,"去去,誰和你玩",掄起書包,就砸到了鬧鬧的鼻子,鬧鬧疼的"嗷嗷"大叫,其它小狗嚇着了,到處亂跑,生怕悠悠也對它們發脾氣。
有一隻小花狗撞到了一個西瓜攤,西瓜都被摔碎了。黃狗踩上西瓜皮摔了個臉朝天,灰狗踩上,摔了個嘴啃泥。小象走過來,踩上西瓜皮,"咕咚"撞到了水庫的大閘門。發大水了,許多小動物被水沖走了。水退後,大傢伙濕得像落湯雞,鬧鬧游過來朝着悠悠大聲叫,意思是:"都怪你發脾氣。悠悠低頭紅着臉:"我以後再也不亂髮脾氣了。"
3.提問:
(1)故事中有誰?
(2)故事中的悠悠為什麼發脾氣?
(3)他發脾氣,導致了一件什麼事?知錯嗎?
二、在你們日常生活中,哪些是不高興或生氣的的事?可以用什麼更好的辦法解決?
(引導幼兒觀察圖片後進行思考)
1.幼兒自由討論:(別人不和你玩;辦法:可以商量一起玩,或輪着玩;發脾氣摔玩具;把想法説出來;不會畫,可以請會畫的.教着畫。
2.師小結:
小朋友都知道隨便發脾氣,生氣是不好的行為習慣,會失去很多小朋友,經常發脾氣,生氣,時間長了會不愛吃飯,不愛運動,不愛和小朋友交往,會影響身體健康,會得病的,生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那麼保持什麼樣的心情才有利於身體健康呢?(高興,快樂)的心情。
3.説説有哪些高興,快樂的事。(讓幼兒暢所欲言)
(發獎狀了;媽媽給我買了玩具車;和小朋友一起過生日;爸爸媽媽陪我玩;照相;六一節表演;)
4.幫助了別人,別人開心,自己也開心!
師:對,小朋友們不但要自己保持高興,愉快的心情,還要想辦法讓別人感到快樂,開心。當你幫助了別人,別人的心情怎麼樣,別人會怎麼説?那你的心情呢?
三、結束(播放音樂:笑一個吧)
小朋友想出這麼多辦法老師真為你們高興。老師送給每個小朋友一枚微笑卡,讓我們大家一起隨着音樂,一起舞動起來,分享快樂,在今後的生活中笑的更加的燦爛、陽光好嗎?(老師,小朋友們共舞)
四、延伸活動《親子活動》《互幫互助》
遊戲玩法:父母和孩子共同玩智力遊戲,當父母或孩子在遊戲過程中遇到了困難,彼此互相幫助,體驗為人做事,幫助了別人是愉快的,也可以和孩子商量做哪些高興的事情,進一步培養孩子的自我控制能力,為養成活潑開朗的性格奠定基礎
教學反思
生氣是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現實的一種情緒反應。一般來説,生氣應該是正常的情緒反應,但若幼兒遇事經常生氣,而且將生氣作為對外界的一種經常性的持久的反應,那就是不正常的行為了。經常生氣、發脾氣的孩子一般心胸比較狹窄,自我中心相當嚴重。因此,我設計了"我高興,我快樂"這一活動,通過多媒體、談話、遊戲等活動,教幼兒學會用微笑去面對生活,培養幼兒的自我控制能力。上了這堂課後,很多小朋友學着想辦法解決問題,與小朋友相處不再任性,我的目的也就達到了。
大班健康教案讓自己高興6
設計意圖:
喜、怒、哀、樂之情人皆有之,但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標誌之一。
對於幼兒的成長尤為重要。愉快的情緒既來自於成人的關懷呵護,更取決於幼兒自身的主觀體驗。在教育中,我們要讓幼兒學會如何保持愉快的心情,並採取多種方排解已經出現的消極情緒,為快樂的人生奠定基礎。
活動目標:
1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學習正確的方式排解不開心的情緒。
2、引導幼兒逐漸養成積極樂觀的生活態度。
3、學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
2、讓幼兒知道愉快有益於身體健康。
5、學習控制自己的情緒,難過或疼痛時不哭。
活動準備:
4個木偶、一個開心枕
重、難點分析:
學習正確的方式排解不開心的情緒。
活動過程:
一:感受快樂
拍手入場,進行開心碰碰碰的遊戲。
二、開心與煩惱
1、剛才玩的真開心,你們想想平時你還遇到過什麼開心的事?
2、開心的時候你會怎樣?(用動作表現)
3、除了開心的事,我們還會遇到一些不開心的事,誰來説一説你都遇到一些什麼不開心的事?
4、不開心的時候你會怎樣?(用動作表現)
5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己?
小結:不開心就是生氣,生氣不僅不讓人喜歡,還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候,人吃不下飯,睡不好覺,身體越來越差,所以我們要儘量不讓自己生氣,把生氣這個壞習慣消滅掉。
三、化解不開心
1、生氣商店:誰知道什麼是消氣商店?
2、我們來看看誰來消氣商店了?
3、依次出示小動物,請幼兒幫他們想辦法!
4、你覺得消氣商店好嗎?為什麼?
5、如果你生氣了,你會想哪些辦法讓自己消氣呢?
大班健康教案讓自己高興7
活動目標:
1、懂得情緒愉快有利於身體健康。
2、初步學習正確的方式排解不開心的情緒。
3、引導幼兒逐漸養成積極樂觀的生活態度。
4、培養幼兒健康活潑的性格。
5、學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
活動準備:
4個木偶、一個開心枕。
活動重難點:
學習正確的方式排解不開心的情緒。
活動過程:
一、感受快樂——拍手入場,進行開心碰碰碰的遊戲。
二、開心與煩惱
1、剛才玩的真開心,你們想想平時你還遇到過什麼開心的事?
2、開心的時候你會怎樣?(用動作表現)
3、除了開心的事,我們還會遇到一些不開心的事,誰來説一説你都遇到一些什麼不開心的事?
4、不開心的時候你會怎樣?(用動作表現)
5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己?
小結:不開心就是生氣,生氣不僅不讓人喜歡,還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候,人吃不下飯,睡不好覺,身體越來越差,所以我們要儘量不讓自己生氣,把生氣這個壞習慣消滅掉。
三、化解不開心
1、生氣商店:誰知道什麼是消氣商店?
2、我們來看看誰來消氣商店了?
3、依次出示小動物,請幼兒幫他們想辦法!
4、你覺得消氣商店好嗎?為什麼?
5、如果你生氣了,你會想哪些辦法讓自己消氣呢?
小結:每個人都有生氣的時候,你生氣的時候,可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看電視或者大聲的哭一哭,這樣你就能消氣,讓自己快樂起來。
四、讓自己開心
1、介紹開心枕。
2、傳遞開心,讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱,親一親。
3、説一説抱着“開心枕”有什麼感覺?
4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。
活動反思:
良好的情緒促進了幼兒身心和諧發展。活動中,教師處處以遊戲的口吻引導幼兒,幼兒興趣盎然,達到了身心愉悦的目的。活動中,教師讚許的目光、恰到好處的引導,使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動中,教師鼓勵幼兒大膽表達自己的情緒情感,並用多種方法創造性地進行表現和體驗,激發了幼兒參加活動的興趣,積極、主動地完成了活動的要求,整個活動是在愉快、寬鬆、自由的氛圍中進行的。
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