關於《小石潭記》優秀教學設計

【方案之一】

一、反覆朗讀(約15分鐘)

1、請同學們朗讀課文，老師聽音。

2、學生聽讀課文，跟讀課文，注意讀準字音。

3、全班同學朗讀課文，每朗讀一段停一次，由五位同學概括五個段意。

4、老師強調落實一批四字詞語，同學們朗讀，並讀課文註釋。

二、自由發現(約14分鐘)

1、同學們對課文美點進行自由探究，進行發現。

2、同學們以兩人小組的形式進行課中探究活動。

3、全班交流。

4、教師也向同學們交流自己的發現。

三、趣味欣賞(約14分鐘)

1、教師提問，引出清字。

2、同學們自由發言，用帶清字的形容詞品析課文內容。

【方案之二】

1、讀前鋪墊(4分鐘左右)穿插柳宗元的《江雪》，從側面點示課文寫作背景。

2、朗讀背誦(13分鐘左右)，穿插字詞板塊的梳理落實。

3、精段品讀(10分鐘左右)，穿插賞析課文語言的學法介紹。

4、整體欣賞(13分鐘左右)，用資料助讀的方式，穿插精短的賞析短文，引導學生品析、欣賞課文。

【方案之三】

1、教師點撥：對課文進行整體賞析，主要方法是對課文進行全面的咀嚼、理解，然後從課文中或找到一個點，或發現一條線，看其在技法上、在表達效果上的特點或作用。

2、教師示範：課題小石潭記四個字，字字在課文中都有文章。就拿石來講吧，全石、卷石是明寫石潭，犬牙差互是暗寫石岸;如鳴佩環寫出了水擊石聲的'清越，影布石上寫出了水的清澈;悽神寒骨不盡是石的冰涼，還含蓄地表現了作者悲涼的心境

3、請同學們從小石潭記這四個字中任選一個字，結合課文內容，分別用小石潭記來説話，説説課文哪些內容能夠分別表現這四個字。

4、同學們自定內容，自由賞析。