彩色的翅膀教案設計
教學目標
1.有感情地朗讀課文,從文章的字裏行間瞭解海島惡劣的自然環境和邊防戰士艱苦的生活條件。
2.細讀課文,從戰士們的言談、行動中,體會邊防戰士對祖國海島的真心熱愛之情。
情境導入
1.出示語段,要求同學自由朗讀:
小瓜果然結了不少,水靈靈的,真惹人喜愛。誰料一陣暴雨過後,巨浪撲上了小島,把小瓜一個個打掉了。後來一檢查,只有種在大石頭後邊的一棵瓜秧上,還殘存着一個小瓜。
2.指名若干同學分別朗讀語段,教師簡單評價朗讀的投入程度,相機提問同學:
A、“殘存”是什麼意思?
B、有哪些詞語可以在這裏替換“殘存”?
C、通過“殘存”,在你的眼前展現了一幅怎樣的情景?
3.揭示課題。
教師:讀了這個語段,你有什麼問題要問嗎?
預設同學質疑:
這個殘存的小瓜最後長大幼稚了嗎?
小瓜為什麼種在小島上?
小瓜一個個都打掉了,主人會有怎樣的反應?
(教師選擇課文能夠解答的問題進行板書。)
教師:(板書:彩色的翅膀)同學們提的問題很有水平啊!請再考慮這樣一個問題:一個殘存的小瓜和“彩色的翅膀”之間有什麼聯繫?請同學們打開課本,認真讀讀《彩色的翅膀》這篇課文,不但要把課文讀通順,而且把剛才我們的提問整理一下,看看課文可以解決哪一些問題,把相關的語句畫下來。
建構“海島”意象
1.根據板書,指名彙報讀後所得,引導同學用讀書的方式來回答提問,要求把相關語句讀正確、讀流利,讀得有感情。
2.引導同學建構“寶石島”的意象。
教師:課文中的“寶石島”是一個怎樣的`海島?你能夠從課文的字裏行間仔細找找答案嗎?
3.同學自由朗讀課文,教師作巡視協助。
4.指名彙報讀後收穫。
同學可能彙報的要點:
海島離陸地遠。
海島面積小。
海島的自然環境相當惡劣,連昆蟲都沒有。
島上除了一羣可愛的戰士,好像沒有其他什麼人了。
(在指名同學進行彙報的時候,教師需要千方百計地引導同學對課文中的相關語句進行感情朗讀,儘量不要作過多的分析和説教。)
重點指導下列句子的朗讀:
兩年前,戰士們來到寶石島上,建立起這個新的陣地。他們在巖石下、小路旁,壘出一塊塊“海島田”,把從家鄉帶來的蔬菜種子,連同自身建島愛島的深情一起播種下去。
(教師引導語參考:荒蕪的海島開始顯現綠色的生機,寂寞的海島終於迎來了可愛的子弟兵!戰士們笑了,小島也笑了!)
瓜苗出土了,瓜秧拖蔓了,還開了一朵朵小黃花。可是到了收穫季節,竟連一個小瓜也沒結。有些戰士灰心了,撅着嘴巴,説:“西瓜嫌我們的島艱苦,不願在這裏安家。”
(教師引導語參考:海水是鹹澀的,土地是貧瘠的,沒有和風細雨,多的是風急浪高,西瓜啊西瓜,確實難為了你,但是,我們實在是不甘心啊!)
島遠離大陸,沒有蜜蜂,也沒有別的昆蟲。
小瓜果然結了不少,水靈靈的,真惹人喜愛。誰料一陣暴雨過後,巨浪撲上了小海島,把小瓜一個個打掉了。後來一檢查,只有種在大石頭後邊的一顆瓜秧上,還殘存着一個小瓜。
海島“嘗瓜會”
1.找到課文第九自然段描寫“嘗瓜會”的句子,一邊讀,一邊考慮,觀察通訊站站長假如問大家:在我們的寶石島上,這是一個來之不易的大西瓜,今天,我們應該把第一塊西瓜送給誰嘗呢?為什麼?
2.同學自由發表意見,教師歸納總結──雷達兵。
師:是啊,假如沒有雷達兵頭腦裏那些農業知識,恐怕寶石島上的戰士們吃不上自身種的大西瓜了!我們應該讓雷達兵在吃第一口大西瓜之前,先向我們介紹一下他找到答案的過程,你們説好不好?那麼,他可能會怎麼介紹呢?請你展開豐富的聯想,寫一段雷達兵的“戰功”介紹吧!
3.課內小練筆。教師巡視、指導,相機組織同學交流扮演。
結識戰士“小高”
教師:小高是寶石島觀觀察通訊站的信號兵,是他陪着“我”來到寶石島的。這個小戰士很有意思,請通訊們把課文中描寫小高的一些詞句用”“畫出來,多讀讀;説説你覺得這個小戰士的身上有些什麼特點。
1.同學自由朗讀課文,可以同桌或者小組之間相互討論。
2.指名同學彙報對戰士“小高”的印象。
重點指導下列句子的朗讀:
小高在碼頭上有説有笑,這時候不吭聲了,緊閉着嘴脣,兩眼直髮楞。他把他的大提包扔在一邊,懷裏緊緊地抱着一隻紙箱子。
教師引導語參考:一邊是一個大提包,一邊是一隻紙箱子,同學們,這兩樣東西,你能夠發現它們的不同之處嗎?──裝的東西不同,和小高的距離不同,小高對他們的重視程度不同……讀讀這個句子吧,好一個可愛的小高啊!)
小高點點頭告訴我,晚飯以前,他已經把紙箱裏的小昆蟲全放了。他笑嘻嘻地説:“我就不相信,這些小精靈會不愛我們祖國的海島,會不願在這裏豐衣足食。”
認識昇華
1.用一兩句話説説,這是一個怎樣的海島,海島上有一羣怎樣的戰士。
2.指名同學彙報後教師提問:你們有什麼問題要問嗎?
同學可能會提出以下問題:
戰士們為什麼要到這樣一個人跡罕至的小島上生活呢?
戰士們守着這樣一個環境惡劣的小島,有什麼意義嗎?
教師:同學們問得真好,這些問題,也是老師一直在考慮的。讓我們再來關注這樣兩個問題:
第一:這個小島,可能位於祖國的那些方位?
第二:假如這個小島上沒有戰士駐守,會有什麼嚴重的後果?
3.同學發言後,播放《説句心裏話》結束課文教學。
安排作業
1.摘錄課文中的詞語和句子。
2.給寶石島的戰士寫一封信,可以刊登在黑板報上,也可以投稿給編輯部,有條件的把信發佈在網站上
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