《夢想的力量》公開課教案設計

　一、談話，導入新課

１、教師板書“夢想”。請同學們談一談什麼是“夢想”。

過渡語：“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇蹟都源於夢想，並經過不懈的努力使夢想成真。人應該有夢想，併為自身夢想的實現作出努力。

２、同學們，現在請你告訴大家：你的夢想是什麼？

小結：同學們的夢想都非常美好！希望你們能夠時刻記住自身的夢想，並使夢想轉化成前進的動力。因為夢想的力量是巨大的，它可以讓你發明出無法想象的奇蹟。

（板書，完成課題。）

３、現在就請同學們來閲讀一個真實的故事，去感受夢想的力量。

　二、初讀課文，整體感知

１、自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通課文。

２、把自身認為不好理解的段落認真讀一讀。

３、接讀課文，糾正字音。

４、重點理解以下詞語：

籌齊：籌集齊全。本課是指瑞恩籌集到了可以打一口井的錢。

募捐：廣泛徵集捐款或物品。

顛簸：上下震盪。

羞澀：難為情，態度不自然。

簇擁：（許多人）緊緊圍着。

迫不和待：急迫得不能再等待。

一聲不吭：吭，出聲，説話。“一聲不吭”是指一直緘默不語，一句話也沒有説。

５、同學再讀課文，考慮：

課文的`主要內容是什麼？

（課文通過記敍６歲的加拿大男孩瑞恩·希裏傑克為了實現“給非洲的小朋友修一口井，好讓他們有乾淨的水喝”這一夢想，而不懈努力終於使夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心。）

説一説你還有哪些不懂的地方。

三、讀文交流，體會作者情感

１、（小組內交流學習所得，討論自身疑惑的問題。）

想一想，瑞恩的夢想是什麼？他是怎樣實現自身的夢想的？

２、文中有哪些地方出乎你的意料？在這些出人意料之處你想到些什麼？從而深刻體會瑞恩以和文中其他人物的精神品質。指導同學抓住重點段落練習有感情的朗讀。

３、引讀課文，嘗試回答上面的問題：

引讀課文，深入體會以下句子的含義。

⑴ 一聲不吭的瑞恩突然説：“那我來攢錢買鑽井機吧。”他的聲音很小，但很堅定，“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔淨的水。”

這段話與前面寫瑞恩在第一次捐錢時聽募捐項目的負責人説挖一口井得要２０００塊錢時的表示形成了對比：那時的瑞恩還不知道２０００塊錢是個多大的數目，他只是興奮地説：“那我再多幹些活掙更多的錢吧！”從“興奮”到“堅定”，一方面表示了瑞恩在短短的兩個月內，通過籌齊打井的２０００塊錢，已經迅速地長大了，他現在已經清楚地認識到買鑽井機的難度；另一方面也表示了瑞恩為了實現“讓非洲的每一個人都能喝上潔淨的水”這一夢想的堅定態度是不可動搖的。

⑵ 是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？

“一個夢想，竟有如此大的力量”是指瑞恩“給非洲的小朋友挖一口井，好讓他們有乾淨的水喝”這一夢想的實現，給安格魯的小朋友們送去了關愛，送去了健康，令安格魯的村民們感激不盡；而安格魯村民們的表示，也令瑞恩和家長感到無比的激動和幸福。作者在此點題，滿懷深情地闡發議論，以反問句抒發自身的情感，並引發讀者的考慮──夢想的力量究竟有多大？