幼兒園中班活動方案設計
有益的學習經驗:
1.學習兒歌,理解兒歌的內容,能有表情地朗誦。
2.知道我們的祖國是中華人民共和國,我們是中國人,我們的祖國真好。
3.豐富詞彙:“祖國”。
活動準備:
準備一張中國的地圖。準備一些祖國各地風光的畫片或攝影。小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂的圖片。
活動與指導:
1.將中國地圖和各地風光圖佈置在活動室的四周,教師向幼兒介紹地圖,知道我們的祖國很大很大,地圖是縮小了的,告訴幼兒這些風光圖上的地方就是在地圖上,讓幼兒自由觀看四周的風光圖,教師介紹風光圖是什麼地方,指示這個地方在地圖上的什麼位置,看一看祖國各地是多麼美麗。
2.引起幼兒聽兒歌的興趣:“我們的祖國很大很美,有許多叔叔阿姨,有許多小朋友,還有許多動物和植物,大家都愛祖國,聽一聽兒歌‘祖國’是怎樣説的。”教師朗誦兒歌讓幼兒欣賞,然後邊問邊教幼兒説兒歌。
“祖國,美麗的祖國,小白鵝説了什麼?”學説第一句和第二句。
“小山羊説了什麼?”學説第三句。
“小燕子説了什麼?”學説第四句。
“小蜜蜂説了什麼?”學説第五句。
“小朋友説了什麼?”學説第六句。
篇二:中班教案從小愛祖國中班兒歌《從小愛祖國》
實施時間:20xx年xx月xx日
執教:xxx
活動目標
1、根據畫面中的人物與環境的關係,理解詩歌內容,學習有感情地朗誦詩歌。
2、幼兒感知"愛",並嘗試仿編兒歌。
活動準備
1、物質準備:歌曲的圖譜一組(小圖片:鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友、藍天、江河、泥土、花朵、祖國)。在黑板上畫出一顆紅色的愛心
2、經驗準備:幼兒對畫中人物與環境關係的認識與理解
活動過程
一、導入環節
1、引入“愛”的概念
師:小朋友們知道“愛”是什麼嗎?你都愛誰呢?(幼兒自由回答,教師小結)
二、初步瞭解詩歌內容。
1、藉助圖譜瞭解詩歌內容
師:(教師在黑板上擺出準備的圖譜)剛剛小朋友們都説出了自己愛人和事物,今天呀,老師就請小朋友和老師一起來玩一個愛的連線遊戲。老師這裏有一些圖片,你覺得那個小動物愛誰,就請小朋友舉手告訴老師,看你們的答案到底對不對。(跟着幼兒的思維將圖譜正確的連線)
2、根據正確的圖譜,教師將兒歌有感情的朗讀出來
師:小朋友們真棒,都連對了,老師把小朋友們剛剛連線的圖片裏的內容寫成了一首兒歌,兒歌的名字叫《從小愛祖國》,小朋友們仔細聽好咯。(教師朗讀兒歌)
3、師:剛剛老師説了,這首兒歌的名字叫什麼啊?(重複提問,引導幼兒完整的説出詩歌的名字叫《從小愛祖國》)
4、着重強調“愛”這個字。
師:老師要考考小朋友了,剛剛老師讀的這首兒歌裏面,每一句都出現了一個同樣的字,是那是什麼字啊?(引導幼兒回答出“愛”字,強調“愛”)
二、教師指圖譜,帶領幼兒一起朗誦兒歌。
三、幼兒自己看着圖譜朗誦一遍兒歌。(可以讓幼兒適當的加上動作進行表演)
四、啟發幼兒仿編詩歌,提高幼兒的語言表達能力。
1、師:除了鳥兒愛藍天、魚兒愛江河,你知道還有誰愛藍天(江河)?(並採用同樣的方法引導幼兒仿編第三句、第四句)
2、教師記錄幼兒仿編的內容,並帶領幼兒一起念仿編的兒歌,感知詩歌的節奏。
五、結束環節
師:小朋友們説出了那麼多的愛,那讓我們再把剛剛我們學到的兒歌一起有感情的'朗讀一遍。
附兒歌:《從小愛祖國》
鳥兒愛藍天.魚兒愛江河:蚯蚓愛泥土.蜜蜂愛花朵:我們小朋友.從小愛祖國。
篇三:中班粘貼畫《節日的燈籠》實施時間:20xx年xx月xx日
執教:xx
活動目標
1、幼兒基於自己的生活經驗基礎上,學會創新,給花燈穿上美麗的衣服。
2、培養幼兒熱愛祖國的情感
活動準備
畫好的燈籠圖案,細碎、五顏六色的不乾膠
活動過程
1、幼兒回憶中秋前欣賞的花燈
2、幼兒給燈籠穿上美麗的衣服
3、將貼好的畫放入作業袋
篇四:中班兒歌《從小愛祖國》中班兒歌《從小愛祖國》
實施時間:20xx年xx月xx日
執教:xxx
活動目標
1、根據畫面中的人物與環境的關係,理解詩歌內容,學習有感情地朗誦詩歌。
2、幼兒感知"愛",並嘗試仿編兒歌。
活動準備
1、物質準備:歌曲的圖譜一組(小圖片:鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友、藍天、 江河、泥土、花朵、祖國)。在黑板上畫出一顆紅色的愛心
2、經驗準備:幼兒對畫中人物與環境關係的認識與理解
活動過程
一、導入環節
1、引入“愛”的概念
師:小朋友們知道“愛”是什麼嗎?你都愛誰呢?(幼兒自由回答,教師小結)
二、初步瞭解詩歌內容。
1、藉助圖譜瞭解詩歌內容
師:(教師在黑板上擺出準備的圖譜)剛剛小朋友們都説出了自己愛人和事物,今天呀,老師就請小朋友和老師一起來玩一個愛的連線遊戲。老師這裏有一些圖片,你覺得那個小動物愛誰,就請小朋友舉手告訴老師,看你們的答案到底對不對。(跟着幼兒的思維將圖譜正 確的連線)
2、根據正確的圖譜,教師將兒歌有感情的朗讀出來
師:小朋友們真棒,都連對了,老師把小朋友們剛剛連線的圖片裏的內容寫成了一首兒歌,兒歌的名字叫《從小愛祖國》,小朋友們仔細聽好咯。(教師朗讀兒歌)
3、師:剛剛老師説了,這首兒歌的名字叫什麼啊?(重複提問,引導幼兒完整的説出詩歌
的名字叫《從小愛祖國》)
4、着重強調“愛”這個字。
師:老師要考考小朋友了,剛剛老師讀的這首兒歌裏面,每一句都出現了一個同樣的字,是那是什麼字啊?(引導幼兒回答出“愛”字,強調“愛”)
二、教師指圖譜,帶領幼兒一起朗誦兒歌。
三、幼兒自己看着圖譜朗誦一遍兒歌。(可以讓幼兒適當的加上動作進行表演)
四、啟發幼兒仿編詩歌,提高幼兒的語言表達能力。
1、師:除了鳥兒愛藍天、魚兒愛江河,你知道還有誰愛藍天(江河)?(並採用同樣的方法引導幼兒仿編第三句、第四句)
2、教師記錄幼兒仿編的內容,並帶領幼兒一起念仿編的兒歌,感知詩歌的節奏。
五、結束環節
師:小朋友們説出了那麼多的愛,那讓我們再把剛剛我們學到的兒歌一起有感情的朗讀 一遍。
附兒歌:《從小愛祖國》
鳥兒愛藍天.魚兒愛江河:蚯蚓愛泥土.蜜蜂愛花朵:我們小朋友.從小愛祖國。
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