幼兒園小班活動方案設計
幼兒園班級活動可以有效的帶動孩子的活躍度,以下是小編整理的幼兒園小班活動方案設計,歡迎參考閲讀!
幼兒園小班活動方案設計1目標
1、被魔術表演所吸引,產生接納、佩服、喜歡老師的情感。
2、能初步參與到活動中來,如吃小點心、玩玩具等。
準備
1、自制魔盒(上下兩層,上層是空的,下層裝一些好玩的玩具或好吃的糖果)。
2、請每個幼兒準備一張他特別喜歡的照片。小丑頭飾。
過程
1、觀看魔術師表演。
(1)馬戲團裏,有一個小丑魔術師特別喜歡小朋友,他聽説你們都上幼兒園了,就跑來給大家表演魔術。我們一起來歡迎小丑魔術師吧!
(2)教師帶上小丑頭飾,向小朋友有禮貌的問號:“小朋友們好!我是小丑魔術師,聽説你們是一羣愛看錶演的好孩子,我特別喜歡你們!準備好了嗎?我的表演馬上就要開始啦!”
(3)教師手拿魔術盒,請幼兒猜猜盒子裏有沒有東西,並請個別幼兒伸入洞中摸一摸。
(4)當幼兒認為沒東西時,教師可搖動盒子,讓幼兒聽到裏面的聲音,激發幼兒的好奇心。
(5)教師邊説“變變變”,邊快速地從下層拿出玩具,給幼兒驚喜的體驗。
(6)“你們還想看我變嗎?”教師以神祕的神情逐一變出各種東西。
2、玩玩具和吃糖果。
(1)請幼兒玩一玩從魔盒裏變出來的玩具。
(2)請幼兒品嚐一下從魔盒裏邊出來的糖果。
(3)你們今天開心嗎?下次我還會來和你們做遊戲的,再見!
幼兒園小班活動方案設計2目標
1、能説出自己喜愛的物品的名稱,知道每個人都有自己喜愛的寶貝。
2、能表達自己的喜愛之情,並與他人分享自己喜愛的物品。
準備
1、請家長與孩子協商,幫助孩子選一件最喜愛的物品以及與之相關的生活照片。有條件的家庭可以給孩子和他的小寶貝合影。
2、把幼兒帶來的照片一一貼在紙上,製作成《我們的寶貝》一書。
3、教師帶2—3件自己喜愛的物品,準備一段温馨的音樂。請每個幼兒把自己的寶貝放在教師擺放好的椅子上,做好帶寶寶一起活動的準備。
過程
1、説説自己的寶貝。
(1)請幼兒抱着自己的寶貝坐在位子上輪流説説:最愛的寶貝是什麼?為什麼喜歡它?
(2)教師與幼兒逐一翻看《我們的寶貝》,凡是翻到某一幼兒的寶貝時,該幼兒便站起來響亮地説:“這是我的寶貝。”
2、猜猜老師的寶貝。
(1)你們都有自己的寶貝,老師也有,你們想知道嗎?
(2)教師出示2—3件喜愛的物品與幼兒分享,最後告訴幼兒:“老師最喜歡的寶貝就是你們。”
(3)在温馨的音樂聲中,教師逐一擁抱幼兒並説:“你是我的寶貝。”
3、照顧好自己的寶貝。
(1)今天你要帶着寶貝在幼兒園裏過一天,要好好照顧它呀!
(2)教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的,及時肯定幼兒初步的自理行為。
幼兒園小班活動方案設計3目標
1、正確對待自己心愛的玩具或日用品。
2、逐步適應幼兒園集體生活。
準備
1、掛圖第1號。
2、故事磁帶。
過程
1、認識阿文。
(1)教師出示掛圖。你們知道她是誰嗎?她是一隻小老鼠,名字叫阿文。
(2)阿文上幼兒園前,很喜歡一條小毯子,到哪兒都帶着它。可是現在上幼兒園了,帶着這麼大的毯子行嗎?
2、聽聽阿文的故事。
(1)教師結合掛圖,完整講述故事一遍。
(2)阿文常常帶着毯子幹什麼?她喜歡這塊毯子嗎?
(3)阿文上幼兒園抱着毯子方便嗎?為什麼?
(4)後來阿文放下毯子了嗎?
3、説説自己喜歡的東西。
(1)你們是不是像阿文一樣也有一件最喜歡的東西?你們常常用它幹什麼?你們上幼兒園的時候把它放在哪裏?
(2)我們小朋友比阿文還能幹!每天早上高高興興地和好朋友再見,到幼兒園學本領,和小朋友做遊戲,晚上回到家再和好朋友一起玩,真不錯!
幼兒園小班活動方案設計4目標
1、體驗參與集體活動的.快樂。
2、能在教師的啟發下嘗試觀察一些有趣的現象。
準備
1、準備兩面哈哈鏡,事先用布遮蓋。
2、請每個幼兒準備一張他特別喜歡的照片。
3、教師準備幾張自己的照片。
過程
1、看看教師的好笑樣兒。
(1)教師拿出自己的照片,請幼兒猜猜這是誰的照片。
(1)你們看了以後為什麼都哈哈大笑?
2、想想自己的好笑事兒。
(1)你有過什麼好笑的事嗎?
(2)請把自己的照片給旁邊的好朋友看看,互相説説自己在幹什麼。
(3)請幼兒自由學一學照片上的樣子,教師以拍照的形式(把兩手的食指和拇指交叉相搭,成照相機狀)關注幼兒的表現和參與情況,並與幼兒分享快樂。
3、照照自己的好笑樣兒。
(1)你們剛才都看到了別人的好笑樣兒,現在想看看自己的嗎?
(2)教師帶領幼兒來到哈哈鏡前,看看變形的自己,獲得驚喜的體驗。
(3)請幼兒自由説説自己變成什麼樣了,其他小朋友變成什麼樣了。(變胖了,變瘦了,變成波浪人了,變成外星人了,等等)
(4)教師在鏡前誇張地模仿怪獸,使活動達到高潮。
(5)建議幼兒伴隨着“咔嚓咔嚓”的聲音,互相“拍”下好笑的樣子,讓爸爸媽媽看看自己在幼兒園有多快樂!
幼兒園小班活動方案設計5目標
1、能參加活動,初步產生親近老師、接納同伴的情緒。
2、能隨着音樂有節奏地扭動身體,體驗身體接觸的快樂。
準備
1、活潑歡快的音樂,如《健康歌》的伴奏音樂。
2、一處較大的場地。
3、毛毛蟲毛絨玩具。
過程
1、扭扭抱抱。
(1)教師出示毛毛蟲毛絨玩具,表演扭扭蟲扭動的樣子。
(2)請幼兒觀看教師用肢體動作表演的扭扭蟲。
(3)請幼兒用肢體動作模仿表幀?
(4)帶領幼兒跟隨音樂有節奏地扭動全身,教師在每一樂句結束處擁抱每個幼兒。
2、爬爬碰碰。
(1)教師伸出食指、中指,隨音樂節奏“爬”到幼兒身上,如“爬”到幼兒的背上、肚子上、屁股上等。
(2)在音樂聲中,引導幼兒邊念“扭扭碰呀,扭扭碰呀,扭扭屁股碰一碰”,邊互相碰一碰,體驗身體接觸的快樂。
(3)音樂一停,每個幼兒擺出一個動作造型。教師可以適時地給幼兒拍下照片,作為入園留念。
幼兒園小班活動方案設計6目標
1、能跟隨老師念兒歌,感受兒歌的韻律及歡快的情緒情感。
2、產生喜愛上幼兒園的情感。
準備
1、在桌面上分別用紙箱設置幼兒園、家庭的簡易場景。
2、丁丁、爸爸、媽媽木偶各一個。
過程
1、看看丁丁的家。
(1)教師出示木偶丁丁及簡易場景。這是丁丁,這是他可愛的家,這是他喜歡的幼兒園。自從他上了幼兒園後,他就有兩個家了。
(2)原來他喜歡幼兒園就像喜歡自己的家一樣。
(3)我們一起來看看丁丁的家吧!
2、觀看木偶表演。
(1)教師藉助木偶和簡易場景,邊念兒歌邊表演。
(2)早晨,丁丁是怎樣離開家的?他高興嗎?你是怎麼離開家的?
(3)到了幼兒園後,丁丁做了些什麼事?他高興嗎?你在幼兒園會做哪些事情呢?
3、學念兒歌。
(1)老師把丁丁的事編成了兒歌,你們聽!
(2)教師完整朗誦兒歌一遍。
(3)教師以歡快的情緒帶領幼兒學念兒歌。
(4)教師與幼兒一起完整朗誦兒歌,唸到“家”時加重語氣。
(5)教師引導幼兒邊自由地做動作,邊完整地朗誦兒歌一遍。
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