種一片太陽花教學設計

教學目的

1、作者細緻觀察抓住事物（太陽花）特點描述的寫法。知道太陽花花期的特點體會太陽花頑強向上，把有限的精力盡情綻放的品格。理解個人與集體休慼相關、榮辱與共的關係。

2、品味語言，體察作者遣詞造句的精妙，增強語感。

3、複述課文重點章節，積累語言。

教學重點

根據自己的理解和需要積累語言，提高表達能力。

教學難點

仔細體會課文內容，思考花與人的關係。

第一課時

教學過程

一、輕鬆導課，激起學趣

在院子的角落裏，默默地盛開這樣一些不起眼的小花，它們永遠向着太陽盡情綻放自己的美麗。它就是太陽花。今天，我們一起來認識它們。

出示課題：種一片太陽花（板書）

二、提綱挈領，抓住要點。

1、快速默讀全文，思考：太陽花給你留下了哪些印象？

2、輪讀課文，分別正音。

三、初讀品味，切入主題。

1、學習1――5段，從中你瞭解到什麼？全班交流。

2、用自己的.話説説大家選擇太陽花來種的原因是什麼。

是啊！由於太陽花很好服侍，所以大家選擇了她。

四、課堂小結。

第二課時

教學過程

一、複習鞏固第一課時內容。

二、抓住關鍵，理解主旨。

1、作者深深被太陽花吸引，他們來年還要再種太陽花，這又是為什麼呢？

帶着這個問題，請同學們快速瀏覽課文6――10段，看看太陽花究竟什麼地方深深地吸引了作者。

2、學生讀讀，劃劃，寫寫，議議。

3、學生交流。太陽花究竟什麼地方深深地吸引了作者，你是從哪裏讀出來的？

（1）顏色美：在一層滾圓的綠葉上邊，閃出三朵小花，一朵紅，一朵黃，一朵淡紫。豔麗、奪目，五彩的錦緞。

（2）形態美：大朵、小朵、單瓣、復瓣。

（3）經久不衰：從初夏到深秋。

（4）不嬌氣：太陽花特別喜愛陽光，特別能夠受住烈日的考驗。只有太陽花，陽光越是熾熱，它開得越加熱情，越加茂盛。

指導朗讀：假如有這麼一叢豔麗茂密的花兒開在你的面前，你有什麼感想？帶着這種讚歎、敬佩、喜愛的感情讀讀這部分。

4、除了顏色美、形態美、經久不衰、不嬌氣之外，太陽花還有哪些地方特別吸引你？

（出示句子）“作為單獨的一朵太陽花，其生命卻極為短促，朝開夕謝，只有一日。”

“日出前，它包裹得嚴嚴緊緊，看不出一點要開的意思，一見陽光，即刻開放。花瓣像從熟睡中甦醒過來了似的，徐徐向外伸張，開大了，開圓了……它便貪婪地享受陽光，盡情地綻放，朵朵都是那麼精神充沛，不遺餘力。”

“儘管單獨的太陽花生命短促，但從整體上看，它們總是那樣燦爛多姿，生機勃勃。”

讀一讀，你從中體會到什麼？

太陽花頑強向上，生機勃勃、團結樂觀的精神感染着人們。

5、你想對這些花兒説些什麼？帶着感情自由讀9、10段。

6、作者被深深地震撼了，所以他發自肺腑地説：“太陽花的事業，這樣興旺發達，這樣繁榮昌盛。“（課件出示這句話）

什麼樣的事才能稱得上“事業”？這句話表達了作者怎樣的感情？

讓我們一起來讚美它吧！齊讀這句話。

三、總結昇華。

這普普通通的太陽花身上所藴涵的精神力量打動着我們。其實，在我們身邊，具有太陽花精神的人有很多。他們把有限的生命投入到無限的為人民服務中去，比如雷鋒、孔繁森、任長霞、非典時期的白衣天使……

如果採一捧美麗的太陽花，你會送給誰？為什麼？把心裏要説的話寫在練筆本上。

板書設計

種一片太陽花

1、為什麼要種太陽花？

2、文章那幾個自然段具體描寫了太陽花？