長城和運河主題教學設計

長城和運河一文是國小三年級語文下冊的課文。下面是小編想跟大家分享的長城和運河主題教學設計，歡迎大家瀏覽。

　　教材分析

這首詩寫作者駕駛飛機航行在祖國的藍天所看到的景象。詩歌有兩節，第一節寫的是看到萬里長城，像巨龍蜿蜒在羣山之中，從山海關到嘉峪關；第二節寫的是京杭大運河，從北京到杭州，開通了運河，方便了水上航運，這些都是中國古代勞動人民的傑作，也是中華民族的驕傲。

　　教學目標

1.正確流利地、有感情地朗讀課文和背誦課文。

2.學會本課生字，理解由生字組成地詞語。

3.理解課文內容，瞭解長城和運河兩項宏偉工程是我國古代勞動農民的偉大創造，增加民族自豪感。

　　教學重、難點：

能理解“連綿起伏、曲折蜿蜒、銀光閃閃”等詞語。能瞭解萬里長城和運河的起點和終點，知道他們都是中華民族的驕傲。通過課外更多的中國著名建築的介紹，進一步樹立學生民族自豪感。

　　教學準備：

歌曲磁帶.生字卡片.

　　第一課時

教學內容：

理解詩歌內容,能想象詩歌描繪的情景

教學過程

一、導入

有一道城牆建造了2000多年，是人類歷史上建造時間最久的建築；有一條河開鑿了1779年，是世界上開鑿時間最久的人工河流。沐千年風雨，歷世事滄桑，它們的名字將永遠地刻在每一箇中華兒女的心上。有誰知道這道城牆的名字？

（出示萬里長城的圖片）：讓我們大聲地説出這道城牆的名字！萬里長城！有誰知道這條河流的名字？

（出示京杭大運河的圖片）讓我們驕傲地呼喊這條河流的名字！京杭大運河

（出示填空：萬里長城 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。京杭大運河＿＿＿＿＿＿＿＿＿。）那麼這位小朋友看到的長城和運河究竟是怎樣的一番壯麗景象呢？請同學們輕聲讀課文。

二、初讀課文

1.各自輕聲讀課文，畫出不理解，不認識的字詞，讀準字音。

2.檢查生字詞。

駕駛 譜寫 不朽 創造 綢帶

曲折蜿蜒 嘉峪關 奇蹟

（1）指名讀。

（2）説説字音、字形上需要注意的地方。

峪：讀“yù”。

嘉：上半部是“士”。

創：左半部為“倉”。

不朽：指詩歌千古傳誦。

譜寫：編寫歌譜。

（3）齊讀出示的生字詞。

3.再讀課文，讀通順。

4.默讀課文，看看課文圍繞“奇蹟”講了哪些內容？

三、精讀課文第一部分。

1.作者為何要通過自己的"駕駛着飛機航行"引起奇景呢?

2.講讀。

3.比較:

一個奇異的景象出現在我的眼前。

我看見了一個奇異的景象。

4. "穿行"能否改成"爬行"? (運用動畫)景象的奇異表現在哪些地方? 用自己的.話説一説。

5.你覺得長城怎樣? "東起山海關,西起嘉峪關,萬里長城譜寫了不朽的詩篇." "不朽"有哪兩方面的意思?

明明是人有感而發譜寫了一篇又一篇詩歌,這裏為何要説是萬里長城譜寫的? 這是一種什麼修辭手法? 這樣寫有什麼好？

6. "創造"分別跟前面的哪一個短語,跟後面的哪一個詞相照應?

7. "祖先"該怎麼理解?比較:

是誰創造了這人間奇蹟? 是我們中華民族的祖先。

是我們中華民族的祖先創造了這人間奇蹟。

8.最後兩行在第一部分中起什麼作用? (突出中心)

9.指導朗讀：(1-4行)寫"奇蹟"的出現和特點的句子怎麼讀? (驚喜地)

(5,6行)寫對"奇蹟"抒情的句子怎樣讀? (讚美地)

(7,8行)寫"奇蹟"的創造者的句子又該怎樣讀? (敬佩並自豪地)

10.將第一部分三方面內容分組讀。 生評議。

11. 指名讀, 生評議。齊讀。

四、作業設計

1、用鋼筆描紅。

2、完成習字冊。

　　第二課時

教學內容：學習課文第二部分。有感情地朗讀課文和背誦課文。

教學過程：

一、複習鞏固。

1.聽寫詞語。

駕駛 譜寫 不朽 創造 綢帶

曲折蜿蜒 嘉峪關 奇蹟

2.有感情地朗讀第一部分。

二、學習第二部分。

1.指名讀第二部分。

聽錄音並跟着默讀第二部分,然後畫出作者感歎的句子。(京杭大運河譜寫了動人的詩篇)

2.講讀

(1) 觀察書中插圖,填空並回答問題。

"像綢帶飄落在大地,銀光閃閃,伸向天邊。"這句話是把“運河”比作“綢帶”，説明它們之間存在相似之處,你能説説嗎? (相似之處在於:扁,柔,有光澤等)

(2)比較:

像綢帶飄落在大地。

像綢帶飄落到大地。

像綢帶飄向大地。

(3) 你從"北起首都北京,南到天堂杭州,京杭大運河譜寫了動人的詩篇"這句話讀懂了什麼?

前半句"北起首都北京,南到天堂杭州"在結構上起什麼作用? (過渡)

"動人"一詞可否換成"不朽"?

3.指導朗讀。

這部分結構完全同於第一部分,同學們自己先讀一讀,聯繫奇蹟的歷史和特點,想一想:朗讀時的語氣是否也和朗讀第一部分的語氣一致?同學們不妨自己試着讀一讀。

指名説説兩大部分讀法的區別。

同座可分兩大部分互讀,互相糾正讀得不妥的地方。

指名讀,其他同學閉眼體會,聽後糾正。

師讀兩部分相同的前兩句,男生讀兩部分關於描寫特點的兩句,女生讀兩部分關於抒情的兩句,齊讀歌頌古代勞動人民的兩句。

三、總結課文。

1.通過今天的學習，你讀懂了什麼？我們祖國的美僅僅在於這兩大奇蹟嗎？

2.總結：今天，我們乘飛機俯瞰了祖國的兩大奇蹟。其實，祖國的奇蹟還有很多很多，例如……。大家一定要好好學習，長大後去創造新的奇蹟。