四年級上冊語文第七單元地名教學設計
教材分析
這是一個開放的單元。地名是各個歷史時代人類的產物。它記錄了人類探索自然的歷程,記錄了戰爭、疾病、浩劫與磨難,記錄了民族的變化與融合,記錄了環境的變化,有着豐富的歷史、地理、語言、經濟、民族、社會等科學內涵,是一種特殊的文化現象,是人類歷史的活化石。
地名命名的類型:根據自然景觀(方位、距離、地理、形態、特徵、物產和其他特徵)命名、根據人文歷史(居民、族姓、史蹟、事件、人物傳説、寓託思想情感)命名、其他多種形式命名。
學情分析
同學們對道路名稱比較熟悉,但對於祖國的地理知識比較匱乏,課外書讀得不多。
教學目標:
通過本組課文的學習,對同學進行熱愛家鄉、熱愛祖國的教育。通過讀地圖、調查訪問、收集資料、遊藝活動等,使同學透過地名,瞭解歷史文化知識,學會整理資料、提取信息、撰寫調查報告,體會其中的文化。在收集、介紹地名的`過程中,用自身獲得的識字方法自覺識字。
重點難點
掌握更多的有關地名的知識,學會整理信息,激發熱愛家鄉、熱愛祖國的感情。
教學戰略
由同學先查找資料,以備上課使用。課堂上通過互相交流,拓寬知識面,提高學習興趣。
教學過程
第一課時
一、導入:
在我們學校和家庭的周圍,有許多有趣新穎的地方,它們有的折射出當地的風土人情的影子,有的記載了歲月更迭的變化,有的對應着祖國的錦繡山河……許多地名都藴含着豐富的歷史文化知識。
出示:丁丁家鄉的地圖
二、觀察你發現了什麼?
三、出示;青島地圖
1、小組討論:你發現青島的地名有什麼特點?你瞭解這些地名的文化人文內涵嗎?
2、交流:
如:中山路 魯迅公園 這是人的名字
香港路 哈爾濱路 北京路 上海路等,這些是城市的名字
八達峽 團島 小魚山等這是地理的名稱
四、日積月累
1、同學們在課餘時間收集了不少全國及世界各地的地名,現在我們將這些地名進行分類:
含有方位詞的:
表示顏色的詞:
含有和水有關的詞:
含有地方特產名稱:
人名:
姓氏:
2、你還知道特別命名的城市的名字和外國城市的名字嗎?
3、你在收集、介紹城市名字的過程中,遇到不認識的字你怎樣解決的呢?
安排作業
預習初顯身手
第二課時
一 導入:
通過上節課的學習,我們發現地名裏的學問可真不少!今天我們就一起來開一個地名遊藝會。
二 依照自身的興趣小組合作編排遊戲,並設計好遊戲的規則
教師要參與到同學中,可以設計以下的形式:
1、猜城市名
金銀銅鐵
傾盆大雨
四季温暖
風平浪靜
雙喜臨門
飛流直下三千尺
天無三日晴
水邊人家
兩個胖子睡一頭
戈壁灘
2、找一找詩中的地名
勝日尋芳泗水濱,無邊光景一時新。泗水:河名,在山東省。
故人西辭黃鶴樓,煙花三月下揚州。黃鶴樓:今在江蘇揚州市城西。
天門中斷楚江開,碧水東流至此回。天門:在安徽。楚江:在安徽。
朝辭白帝彩雲間,千里江陵一日還。白帝:今四川。江陵:今湖北。
3、搶答,説地名
説出三條以城市命名的路名。
説出三個用少數民族語命名的城市。
説出帶“陽”字的三個城市名。
説出帶“海”字的三個城市名。
4、填成語,組地名
至高無____ ____底撈月
人定勝____ ____落石出
語重心____ ____暖花開
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