七年級英語的教學反思

新課改倡導全人教育，強調課改要促進每個學生的身心發展，培養學生良好的品質和終身學習的能力。我反思了自己在以往的設計中存在一些與基礎教育改革不適應之處，具體有以下幾點；

　　一、教學設計沒能真正做到面向全體學生。其原因是班級一少部分學生基礎太差，聽説讀寫哪個環節都不行，課堂上沒法與之交流與溝通。為了趕進度與及時完成教學任務，所以只與其他大多數能聽懂的學生溝通交流與合作，而忽略了那一少部分學生。改進措施；

1.學生剛上七年級時教師先弄清楚每個學生的英語基礎如何，然後放慢教學進度給差生補補基礎知識，為後來的學習打好基礎。然後創立各種情景，鼓勵學生大膽地説英語，對他們學習中犯的錯誤採取寬容的態度，以調動全體學生學習的積極性。例如七年級（1）班的林凱傑幾乎不會一句英語，很早就放棄了。

2.在學習中注重學生聽説讀寫的綜合能力的培養，鼓勵他們大膽地説並運用到實際中去。

　　二、對與學生記憶英語的方法指導不夠到位。

以前指導學生根據讀音也可以説根據音標記憶單詞，認為隨着句型接觸的增多學生會自然而然的記住對話，而且認為學生會根據自己的記憶特點去記憶，無需千篇一律的指導訓練。通過此次培訓學習。覺得應該在今後的教學中作以下改進；指導學生多開口説，多記多背，只要功夫到家了學習英語的困難就迎刃而解了。英語瑣碎的知識點較多，每天都有新知識增加，指導學生多記多背。國中以及以單詞為主，然後才是句型。在今後的教學中，指導學生按如下方法記憶；

1.指導學生根據發音脱口而出單詞，多朗讀，重複多次。督促他們將背會的東西隔三差五再鞏固一遍。

2.指導學生背誦小對話，背會後用自己的話把它複述出來，並及時鼓勵，以增強學生的信心。

3.讓學生把記不住的單詞寫在紙上，隨時隨地看看，長期堅持定會有效果的。

通過此次學習，使我更深刻的.認識到教師不僅要有過硬的專業知識，而且更要有愛心和耐心，更主要的是管理學生的能力。為了做一名合格的教師，要不斷的學習基礎教育改革的知識，積極進取，不斷提高自身素質，多挺有經驗老師的課，取其精華，並不斷運用到自己的教學當中，不斷反思自己教學中的不足，更新觀念，願與新課程改革共成長。