《趕海》課時教案
一、解題,激趣導入。
1、今天,老師帶來一首非常優美的歌曲,來我們一起來欣賞。
2、播放歌曲《大海啊,故鄉》,播放課件。
3、這首歌你們聽過麼?這是一首歌唱大海的歌。在同學們的印象中,大海是什麼樣的那?(出示<>的大海)學生口頭填空。
4、揭示課題:今天我們就學習的課文就是和大海有關的,題目叫做《趕海》(板書課題)同學們注意看老師寫,“趕”是半包圍結構的字,這一捺寫得要舒展一些。來,讀課題。
5、誰知道什麼是趕海啊?(老師簡介“趕海”)
二、初讀課文,學習生字。
1、趕海多好玩啊,是一件有趣的事情。今天老師就和同學們一起去趕海。請同學們輕輕地打開書,自讀課文,注意把字音讀準,把課文讀通順,遇到不認識得字或難讀的字,請藉助拼音多讀幾遍。
2、剛才同學們讀書那麼認真,相信這些生字詞一定難不倒大家,誰願意來試一試?
3、個別讀,(同學讀的時候你要仔細聽,認真看,是不是把字音讀準了)開火車讀
4、小火車開得多穩當啊!現在老師把生詞上面的拼音去掉了,還能讀好麼?
三、精讀課文
1、同學們真了不起,生詞讀得那麼準確!在小作者的記憶中,趕海是一件十分有趣的.事情,去在哪呢?請大家默讀課文第2、3自然段,動筆畫出你認為有趣的句子,並想想趣在哪呢?
2、教師巡視,相機知指導。(板書:趣)
3、同學們都很會讀書,都在書上畫出了自己覺得有趣的句子。誰願意把自己畫出的句子讀給大家聽,讓大家分享樂趣?
4、(指導第二段的第二句)
讀句子、説句子(老師指導:追趕浪花是有趣的。這個同學真不錯,不但讓大家分享了他找到的充滿樂趣的句子,還能説出自己的體會,真是會學習的孩子!)
老師指導:這句子那麼有趣,。你想象一下浪花嘩嘩地往下退,一會兒又湧上來,小作者拼命追趕浪花的情景,多有意思啊!你能不能再讀讀這個句子?邊讀邊想象句子描繪的情景,讀得更有趣一些?
聽你讀這個句子,老師好像看到小作者追逐浪花興奮不已的樣子了!讀的真好!要把句子讀好,就要象這個同學這樣,一邊讀一邊想象,讀到哪就想到哪,留給自己一點想象的時間,想象好了,就能讀好了。不信,你們也來試試。讀一讀這個句子,感受追逐浪花的樂趣!(全班齊讀)
5、指導讀“這時,沙灘上已經有好多人了,他們有的~~~~~)這一句。
這句話就象電影中的遠景一樣,給我們描繪了一幅趕海的熱鬧場景。從句子後面的這個省略號,也可以看出趕海的人真是多啊。
6、指導精讀第三自然段。
摸呀摸呀嘿!(不光體現在聲音上,還體現在表情,甚至是動作上)
哎!努努嘴兒“哎喲”
咦?哦!輕輕只一捏
7、同學們好好體會一下老師剛才的指導,自己練讀第三自然段。看誰讀得有趣。
8、看到同學們讀書那麼投入,老師可真喜歡。來讓我們再讀一讀第三自然段。一邊讀一邊想象,用你的聲音,表情,動作把趕海的樂趣表現出來。
9、趕海是有趣的,在海邊追趕退去的浪花是有趣的,摸海星,捏大蝦更有趣,就算被螃蟹的大鰲夾住了手,疼的也是高興的。難怪我要鬧着去啊!
同學們,時間不早了,太陽也偏西了,趕海的人三三兩兩的回去了,我也滿載而歸。喧鬧的海灘又恢復了平靜。讓我們再聽一聽那大海的歌,回味趕海的樂趣。
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