三年級語文《趕海》教學設計(第二課時)
小編導語:《趕海》是蘇教版三年級語文下冊第四單元中的一篇講讀課文,文章內容婉轉動人、帶有濃濃童趣、童真。作者對大海的依戀及長大後仍揮之不去的大海情結,就構成了這飽含深情的趕海。下面是小編收集整理的本文教學設計,希望對您有所幫助。
教學目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容,感受“我”童年趕海時的樂趣,激發熱愛大海、熱愛生活的思想感情。
3、充分利用多媒體圖片,激發學生想像,培養學生良好的聽説習慣。
教學重難點:
1、理解課文內容,讀中感受趕海的樂趣。
2、激發熱愛大海、熱愛生活的思想感情。
教學課時:第二課時
教具準備:自制多媒體課件
教學過程:
一、創設情境,複習導入新課:
1、上課前,老師先送給大家一首歌曲《大海啊,故鄉》。
(多媒體出示《大海啊,故鄉》的視頻)
一首深情的歌曲把我們又一次帶到了大海邊,這節課就讓我們一起跟隨作者去趕海,讓我們繼續學習11課《趕海 》(多媒體出示趕海插圖及題目) (師板書11、趕海)
2、學生説“趕海”的意思。(在大海退潮時,人們在海邊捉螃蟹、撈海魚、撿貝殼等。)
3、學生快速瀏覽課文,回憶作者趕海都幹了些什麼?看到些什麼?(追浪花、摸海星、捉螃蟹、捏海蝦)(師相機板書)
談話過渡:趕海的這些事情真是太有趣了,讓我們來細細地閲讀課文。
二、明確學習任務:(多媒體出示自學提示)
現在請大家自讀2—4段,畫出你覺得最有趣的詞句,並説説你的感受。(先讀再勾畫)
三、自學檢測:
學生自己一邊默讀一邊勾畫,然後同桌交流。(培養不動筆墨不讀書的良好習慣)
四、合作交流、展示點撥:(以二人為一小組彙報、交流)
談話過渡:老師發現剛才同學們交流得可專注啦!有的同學讀得搖頭晃腦,臉上還帶着豐富的表情呢!誰們願意來展示一下你的學習成果?你覺得哪裏有趣,就談哪裏。
導學追浪花:
要點:
1、追浪花的句子:“海水嘩嘩往下退,只有浪花還不時回過頭來,好像不忍離開似的。我興奮極了,飛跑着追趕遠去的浪花。”
2、學生談體會:
(1)、“浪花還不時回過頭來,好像不忍離開似的”寫得很有意思。
(2)、這裏用了擬人的修辭方法,把浪花當作人來寫,只有人才會回頭、不忍心,讓人感覺浪花很可愛,所以説這裏很有趣。
(3)、我興奮極了,飛跑着追趕遠去的浪花。可以看出浪花和人是相互依戀、相互嬉戲。
3、師指導朗讀
導學摸海星:
要點:
1、摸海星的句子:“我在海水裏摸呀摸呀,嘿,一隻小海星被我抓住了!”
2、學生談體會:
(1)、“我在海水裏摸呀摸呀”可以感受到摸了很長時間;摸的時候小心翼翼又充滿期待。
(2)、“嘿”、“抓住了”可以感受到我驚喜的心情。(多媒體出示摸海星圖)
3、比較句子:
(1)、我在海水裏摸呀摸呀,嘿,一隻小海星被我抓住了!
(2)、我在海水裏摸到了一隻小海星。
4、師指導朗讀,可以做做動作。
導學捉螃蟹
要點:
1、捉螃蟹的句子:“哎,那邊一個小夥伴,正低着頭尋找着什麼。我走過去想看個究竟,小夥伴只努努嘴兒,不作聲,原來是一隻螃蟹不甘束手就擒,正東逃西竄哩。突然,小夥伴‘哎呦’一聲叫起來,原來是螃蟹用大螯夾住了他的手。”
2、學生談體會
(1)“哎”這個語氣詞可以看出我很好奇。
(2)從“小夥伴只努努嘴兒,不作聲”,感受到小夥伴捉螃蟹很專注。
(3)從“不甘束手就擒,東逃西竄”感受到這隻螃蟹很難捉。
(4)、從“哎喲”一聲知道小夥伴很疼痛,但卻很快樂。(出示小夥伴被螃蟹咬的`圖片)
3、學生練習讀、比賽讀、評價讀
導學捏大蝦
要點:
1、捏大蝦的句子:“咦,怎麼我的腳也癢癢的?低頭一看,哦,原來是一隻大蝦在逗我呢!它搖擺着兩條長鬚,活像戲台上的一員武將。我輕輕伸過手去,只一捏,這武將就成了我的俘虜,再也神氣不起來了。”
2、學生談體會:
(1)小作者開始不知道怎麼回事,所以發出了疑問“咦”?後來當知道大蝦在逗我時,恍然大悟,所以用“哦”。
(2)這是一隻樣威武、神氣,像一員武將的大蝦。
(3)、從“只一捏,這武將就成了我的俘虜,再也神氣不起來了。體會到大蝦很容易捉到。
3、點撥:我們來看看戲台上的武將,觀察大蝦與武將有什麼相象的地方。(多媒體出示京劇中武將的插圖)(戲劇舞台上的武將頭上常常插着兩根翎毛,而大蝦搖擺着兩條長鬚,還真是與武將相象。)
4、學生自讀、指名讀(如果你一邊讀,一邊想像出大蝦和武將的模樣,那你的朗讀一定會更逼真,感受也會更深。)
五、説話練習。
談話過渡:趕海的趣事真是太多了,除了剛才學習的這些,還有很多,請大家看第三段的第一句話。
1、多媒體出示句子:“這時,沙灘上已經有好多人了,他們有的捉螃蟹,有的撈海魚,有的撿貝殼……”
2、請大家讀讀這個句子,還有很多趣事藏在省略號裏,我們來邊看插圖邊想像,把它們找出來。(這時,沙灘上已經有好多人了,他們有的捉海龜,有的撿海螺,有的……)
-
社會實踐活動自我鑑定(通用16篇)
自我鑑定是個人在一個階段的自我總結,它可以給我們下一階段的學習生活做指導,讓我們好好寫一份自我鑑定總結一下吧。如何把自我鑑定做到重點突出呢?下面是小編幫大家整理的社會實踐活動自我鑑定,歡迎閲讀與收藏。社會實踐活動自我鑑定篇1綜合實踐活動課程作為一種...
-
2022國小三年級語文教學工作計劃(通用8篇)
時間流逝得如此之快,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!讓我們對今後的教學工作做個計劃吧。以期更好地開展接下來的教學工作,以下是小編精心整理的2022國小三年級語文教學工作計劃(通用8篇),歡迎大家分享。國小三年級語文教學工作計劃篇1一、學情分析:本班共有...
-
地理教學教師個人總結
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料,它能使我們及時找出錯誤並改正,讓我們來為自己寫一份總結吧。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢?下面是小編收集整理的地理教學教師個人總結,僅供參考,大家一起來看看吧。地理教學教...
-
六年級下冊數學教學計劃(精選11篇)
時光飛逝,時間在慢慢推演,很快就要開展新的工作了,立即行動起來寫一份計劃吧。什麼樣的計劃才是好的計劃呢?以下是小編整理的六年級下冊數學教學計劃,僅供參考,歡迎大家閲讀。六年級下冊數學教學計劃篇1一、教學內容本冊教材包括下面內容:負數、百分數(二)、圓柱與圓錐...