蘋果落地第一課時教學教案
【學習目標】:
1、使學生識別文中14個二類字,會用它們組詞。
2、理解課文內容,體會“好奇心”的重要性。
培養學生認真觀察,積極思考的學習習慣。
【教學重難點】:
體會“好奇心”重要性的基礎上,培養學生認真觀察,積極思考探索的學習習慣。
【教具準備】:
教學課件,電話,生字卡片。
【學習過程】:
一、激趣導入:
(電話鈴響,課件錄音和教師對話)“老師,我想問您,摔倒了為什麼會向前爬?”“老師,為什麼不讓我們進網吧呢?”
師:我正在上課,下課後我們一起探討好不好?
都上課半天了,同學們的問題還問不完,説明這些小朋友都善於觀察,愛動腦筋,今天老師給大家帶來了一位非常愛動腦筋的小朋友,你們想不想認識?我們來一起學習“蘋果落地”
二、讀課文,識別二類字
1、出示題目“蘋果落地”齊讀兩遍
師:看到題目,你想問哪些問題?
生:(1)蘋果為什麼會落地?
(2)誰發現了蘋果落地?
2、初讀課文,體會文意
(1)讀課文,用多種識字方法認字。
(2)同桌讀課文,若你同桌讀得好,請為你同桌豎起大拇指,若你同桌有哪個字不認識,請你幫幫他。好嗎?
(3)聽教師讀課文,訂正字音。(強調學生做一個傾聽者。)
(4)評價教師讀課文,(先説優點,再指出不足。)
(5)你們想不想也讀得很好聽?願意讀的同學站起來讀一讀。
(6)傾聽者評價他聽到的讀書聲。
(7)誰願意給大家説一説你是怎麼認字的?
3、檢查認字
(1)課件出示課文,二類字詞語閃爍,讀課文。
(2)出示單個字。
(3)分組研究字形、字義,及字的記字方法。
(4)指出每個字的部首,明顯的部首先説,課件判斷。課件中“左、右、專、反”閃爍、配音,“我們部首不明顯,也要找出來,小朋友,想想辦法。”
(5)分4個大組各查一字,全班交流。
(6)開火車認讀,4輛火車同時開讀詞,比比,哪組快。
(7)把你還不認識的.字畫下來,課後想辦法認識。
三、再讀課文,理解文意
1、默讀課文
師:讀了課文,你想提哪些問題?
生:(1)、是不是牛頓看見了世界上第一個落地的蘋果?
(2)、蘋果本應該落地,很平常,為什麼牛頓覺得很奇怪?奇怪什麼?
(3)、為什麼從來沒有人鑽研,發現地球有吸引力?
(4)、牛頓是個什麼樣的人?
2、其它學生在課文中找答案,互相回答。
抓住重點問題,全班進行討論。
(1)、牛頓和其他人有什麼不同?
(2)、牛頓怎樣發現了地球有吸引力?
3、課件出示牛頓的簡介。(圖象十錄音)(同學們好,我是你們的新朋友,牛頓……
四、知理反思:
1、課件出示:小明在家裏寫作業突然門鈴響了……
(課件停)你想知道什麼?積極思考,每個同學想辦法回答,你想向牛頓學習什麼?
板書設計:
蘋果落地
牛頓 科學家
(好奇|發現)
蘋果落地 觀察研究
附:《蘋果落地》第一課時課件腳本
1、頁面1:
背景圖:《蘋果落地》插圖,滿園蘋果樹,一個個蘋果慢慢向下落。
前景:《蘋果落地》課題在中央閃爍,授課人、時間、課件製作室字幕向上移動。
配音:蘋果落地的聲音。師生對話電話錄音。
2、頁面2:
牛頓在樹邊思考狀,4個卡通按紐。分別為退出、二類字、自我介紹、門鈴響了設置為指針在上、按下、離開不同形式。
3、一級子頁面—--二類字
(1)、完整課文,帶二類字詞語閃爍。(配音“讀得真捧”)
(2)、出示單個字,每個部首變色(配音“對了”或“再想想”)
(3)“左、右、專、反”閃爍配音,(我們的部首不明顯也要找出來呀,小朋友,想想辦法)
(4)出示每個單個字(配音“小朋友,再讀一讀,把你還不認識的字畫下來,下課後想辦法認識他們。”)
4、一級子頁面—--自我介紹
牛頓在蘋果樹下和同學們打招呼“小朋友們,你們好,我是你們的新朋友—牛頓……”
他人介紹:“牛頓是英國人,他小時候除了數學,其它功課都不好,老師認為他是“低能兒”,但他勤奮好學,肯於鑽研,終於成為世界科學發展史上最偉大的科學家之一。
(介紹同時,動畫出現牛頓生長過程。)
5、一級子頁面----門鈴響了
(動畫)小明正在家裏寫作業,突然門鈴響了……
6、退出界面
《蘋果落地》插圖,蘋果園為背景。
總結字幕:(滾動)
我們發現牛頓善於觀察周圍一些小事,積極動腦思考,專心地研究,終於成為了世界偉大的科學家之一。
我們要向牛頓學習,仔細觀察周圍的小事情,積極思考多動腦筋,你一定也會成為科學家的!
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