美術活動教學反思參考

《我喜歡的……》是由我和小班組老師一起主備的一個美術活動，通過集體備課、隨堂聽課，相互交流，思維碰撞，梳理反思了以下幾個亮點與不足，與大家一起分享與探討。

　　一、看亮點

亮點一：立足孩子

⒈立足孩子的經驗。形狀各異、顏色鮮豔的水果是孩子熟悉的、喜歡的。選取各種水果圖案如蘋果、香蕉、梨子、草莓等作為小班孩子練習塗色的內容，不僅符合其生活經驗，而且利於喚起孩子塗色的興趣。

⒉立足孩子的興趣。學中策略使用是否得當將直接影響孩子的學習和學習效果，如學習塗色時，教師有意識地創編了簡單易懂的兒歌“小蠟筆，慢慢塗，上下來回慢慢塗；小蠟筆仔細塗，小心塗到線外面。”兒歌的趣味性使孩子始終保持着學習的興趣。再如學習握蠟筆時，教師創編了擬人化的語言“衣服藏在手心裏，食指放在衣服上。”語言的形象化使孩子很快的掌握了正確的握蠟筆姿勢。

⒊立足孩子的發展。活動給孩子什麼？透過活動給能力。在邊聽兒歌邊學塗色時，使孩子養成安靜傾聽的習慣；自己選擇喜歡的水果進行塗色，提高孩子自主選擇的能力；自己打開蠟筆盒並按要求放好，提高孩子自己動手的能力；在塗色遊戲中，提高孩子手眼協調能力。

亮點二：常規有序

小班不到一個月的孩子就能個個神氣地坐在椅子上安靜地傾聽，還會舉手站起來發言。塗色前能自己兩手搬好放好椅子，去選擇自己喜歡的水果進行認真地塗色，真是佩服。第一佩服孩子聰明能力強，第二佩服老師的智慧和才能。

　　二、找不足

不足一：範畫不夠豐富

範畫最基本的要求是清晰、豐富，教師在範畫上可呈現多種色彩、多種形狀的水果，可用一到二句簡單通順的話進行介紹。如老師也喜歡又大又圓的蘋果、又黃又甜的香蕉……，這樣一來不僅讓孩子充分欣賞和感受了水果的多樣和色彩，為孩子之後的塗色伏筆，而且也不經意間豐富了孩子的詞彙，相信長此以往，孩子一定能説會到。

不足二：塗色範圍太大

小班孩子年齡小，集體活動時間在10～15分鐘之間，非常短，教師提供的塗色範圍太大，不僅會拖延集體教學活動時間，而且會影響孩子對塗色活動的.興趣。因此，教師在提供前也必須考慮周全。

不足三：講評考慮不周

在展現作品講評的同時，一些小細節也需要我們關注和思考。小細節把握了，那麼活動的價值就更大。如老師在呈現孩子作品進行講評的時候，拿出了兩張作品進行比較，並問孩子：“哪張顏色塗得好，哪張塗得不好。”這種方法其實不可取，教師應進行正面引導，幫助孩子梳理塗色經驗，從而積累塗色的技巧。

總之，從這次活動的設計和孩子們的表現來看，活動是成功的。也許在某些細節方面還做得不夠，但是我想，只要心中有孩子，認真地設計和組織每一次的活動，孩子們一定會受益終身的。